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幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案3篇【参考指引】此文档资料“幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案3篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案1活动目标:1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。2、幼儿观察故事画面,理解故事内容。讲述故事情节。3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人,用乐观的态度去面对。活动准备:耷拉着耳朵的兔子物偶一个,故事中出现的各种情节画面图片若干。活动过程:1、导入:出示物偶,引起幼儿兴趣,引出课题。师:小朋友们,你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同?(幼回答,)这只小兔子有点特别,他的一只耳朵总是搭拉着,怎么也竖不起来。他想去找朋友玩,可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗?2、展开:结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。a、讲述第一段,提问:布布去找小伙伴们玩,小伙伴们是怎么对它的?要是你,你会怎么做呢?(幼回答)。那我们看看布布是怎么做的?b、讲述第二段:后来布布想竖起自己的耳朵,那小朋友们知道,布布用了哪些方法吗?(幼回答,师出示图片)。那小朋友知道布布成功了吗?(幼回答)小朋友们布布接下来会怎么办呢?如果是你们,你们又要怎么做呢?c、讲述第三段:布布听了医生的话,想到“耳朵为什么要一样大呢”?又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们,你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的?d、讲述结尾:小朋友们,布布又一次找伙伴们玩,伙伴们又怎么对它的呀?(幼回答)那最后小伙伴们喜欢布布吗?布布为什么笑得最开心?3、完整地讲述一遍师:布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它?(幼回答)其实每个人都有自己的特别之处,我们小朋友也有特别的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友矮。但只要多运动,不挑食,身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友,也不应该笑话他们。活动延伸:分角色表演故事内容。故事内容:世界上有各种各样的兔子,雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的、不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别,他的右耳朵一直耷拉着,怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩,小伙伴们笑他:“你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。”布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上,而富哦倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来,他把奶奶烧汤的锅子戴在头上,小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来,小伙伴们问:“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗?”布布把小树枝和耳朵捆在一起,让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵,让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘,小伙伴们笑得在地上打起滚来。布布伤心极了,他来到森林里,大喊:“我要把我的耳朵割掉,再也不让他们笑话我。”于是,布布去了医院。一声仔细检查了布布的耳朵,从里到外,还量过,称过。医生说:“你的`耳朵没病,只是硬度不够,你照样听得见。二姐,从来没有谁的耳朵是完全一样的。”布布想:对呀,耳朵为什么要一样呢?我爷爷的耳朵很硬,奶奶的耳朵很软,我爸爸的耳朵很大,妈妈的很小、而我的呢,一只竖着,一只挂着。我为什么不能是一只特别耳朵的小兔子?布布想明白了,他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说:“我们在等着你呢,今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢?”布布说:“你们有胡萝卜吗?我们来玩个游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧,这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了,多好玩呀。而笑得最开心的是布布,他再也不为自己的耳朵苦恼了。幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案2设计背景本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人,每个人都有自己的独特性,不要取笑别人,与常人不同的地方,从而引发幼儿的身心健康发展。活动目标1、理解事故内容,理解词语“耷拉”的含义。2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。3、懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备1、教学挂图。2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。活动过程一、布布的烦恼1、师出示布绒小兔2只:我叫布布,小朋友们好。我叫乐乐,小朋友们好。问:布布和乐乐在向小朋友问好时,他们的表情有什么不一样?布布为什么不高兴呢?二、结合图片,分段欣赏事故,理解故事内容(一)讲述故事的第一段问:你们知道布布为什么不高兴吗?1、两只兔子对比耳朵:乐乐的耳朵是竖起来的,布布的耳朵是“耷拉”的,大家都说他是耷拉的耳朵的兔子,(学“耷拉”出示故事名称)布布的耳朵和小伙伴们的不一样,所以大家都笑话他。问:如果你是布布,你会怎么做?有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢?2、幼儿讲述所讲办法。布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些办法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。3、听故事要求:仔细倾听,看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。(二)讲述故事第二段故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来,问:1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”,对!师:“布布一心想竖起耳朵,他倒挂在树枝上。”师演示方法,问:耳朵直了吗?你觉得这是个好办法吗?为什么?师:“耳朵倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)2、这个办法不行,他又想了什么办法?出示第二幅图,小伙伴们又怎样呢?师演示方法,师:“他把奶奶烧汤的锅戴在头上,想把耳朵遮起来,小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”3、布布又想了哪些办法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法,(在耳朵里插了根胡萝卜,把小树枝和耳朵捆在一起,用钓鱼竿把耳朵钓住,用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)问:1布布想了这么多办法,他耷拉的右耳朵竖起来了吗?2小伙伴们还笑话他吗?3小伙伴们这样做对吗?师:小伙伴这样做是不对的,我们要懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。布布想了这么多的办法,他的耳朵还是耷拉着,他伤收极了,他跑到森林里大声喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)(三)听故事后半部分问:1布布到了医院,经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?2听了医生的话,布布又是怎么想的?3布布听了医生的话,想明白了吗?4布布想明白后又是是怎么做的5为什么布布是笑得最开心的?6最后小伙伴们喜欢布布了吗?四、完整欣赏故事一遍五、找一找其实,我们每个人长得都不一样,都有自己特别的地方,不信,你们找一找,比一比,自己有什么地方是和别人不一样的,小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。六、小结布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长,他懂得了欣赏自己特别的地方,变得开心了,我们小朋友也有特别的地方,希望你们像布布一样开心。教学反思1、以布布和乐乐的小朋友的表情,让幼儿说出两只兔子对比耳朵。2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?3、最后启发幼儿认识自己的独特性。幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案3教材分析:这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。教学目标:1、观察图片,讲述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。准备:背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。过程:一、进入主题。(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。1、问:谁在小树林里?干什么?讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。四、教师示范讲述一遍。五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
本文标题:幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案3篇
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