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参考资料,少熬夜!部编版二年级下册第四单元《我是一只小虫子》教学设计5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版二年级下册第四单元《我是一只小虫子》教学设计5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文下册《我是一只小虫子》教案1[教学目标]1、会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2、体会想象中蕴含的童趣。[教学重点]1、能够用“一会儿”造句。2、体会想象中蕴含的童趣。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入讨论有关虫子的话题,引入主题。二、合作探究,学习生字1、小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。2、组长考查生字认读,边读边组词。3、教师检查指导小组学习情况。(1)出示课件词语。(2)指名带拼音认读,去拼音认读。(3)联系文中的词语、句子巩固识字。(4)组词学习多音字“泡”。1、读一读,连一连。尿jìn劲shn婶huàng撞niào晃zhuàng2、给多音字组词。泡po()()pào()()三、自主学习,整体感知1、再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。2、说说读懂了什么。参考资料,少熬夜!3、教师提问:哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)3、照样子,写词语。蹦蹦跳跳毛茸茸二年级语文下册《我是一只小虫子》教案2一、课时目标1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。2、体会当一只小虫子的快乐。3、能和同学交流感兴趣的部分。二、重点难点重点会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点1、体会当一只小虫子的快乐。2、能和同学交流感兴趣的部分。三、复习导入1、“开火车”读生字。2、出示词语,学生齐读。四、精读课文,感受想象的神奇1、出示第3自然段。(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?(2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。2、自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。3、交流第4自然段。(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。(2)边想象边读课文。(3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?参考资料,少熬夜!4、交流第5、6自然段。(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)(2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)5、交流第7自然段。(1)齐读第7自然段。(2)小虫子快乐的时候会做什么呢?(3)“草地里的歌声”是谁发出来的?五、勇于表达,交流感兴趣的部分1、教师示范。我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!2、小组内同学互相交流。3、小组推荐代表在全班交流。4、师生评议。六、指导写字1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。2、学生自读生字,给生字组词。3、观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。4、跟随“电脑小博士”书空。5、在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。七、课堂小结,拓展延伸同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。八、梳理板书我是一只小虫子二年级语文下册《我是一只小虫子》教案3活动内容:有趣的中国文字参考资料,少熬夜!活动目的:1、提高幼儿对中国文字的兴趣2、培养幼儿的想象能力活动准备:1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),2、若干根长棍活动过程:一、开始部分1、出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题2、师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢二、基本部分1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、““小”、“少”、“中”、“干”……)4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……。三、结束部分游戏:1、看谁猜得对两人一组,一人用形体表演文字一人猜字2、看谁做的快几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。我是一只小虫子教案4(说教材)我说的是义务教育课程二年级语文下册,第11课参考资料,少熬夜!《我是一只小虫子》;这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后1篇课文,是自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不好的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受,两点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再具体地说,段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。(说目标)基于该学段在本册书中认识常用汉字450个,会写汉字250个;继续学习默读;在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气,学习独立识字,继续学习用部首查字典的课程标准,我制定如下教学目标。一、借助拼音、随文识字、联系生活等方法认识“屁、股”等16个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等8个词语。二、能发现月字旁的表义特点,不认识的字能借助查字典认读。三、能借助拼音朗读、默读课文,能就课文感兴趣的部分与同学交流。其中根据教学实际,第一课时教学目标细化如下:一、借助拼音、随文识字、联系生活实际等方法认识“屁、股”等16个生字,读准多音字“泡”,通过范写观察指导把“屁、尿、屎”书写正确。二、学习课文第一二自然段,继续学习默读课文,指导学生朗读第二自然段,引导学生说出当一只小虫子不好的原因。(说教法学法及评价任务)根据教学实际,我采用了如下教学方法学法,以达到完成学习目标。目标一:识字通过完成预习单,圈出本课带生字的词语。通过看屎壳郎图片识记生字“屎”。从图画入手,将词语置于图画中,图文结合,直观形象的识字。出示第一组浅显易懂的词语进行集中识字,带拼音自由读———去掉拼音读———全班齐读,指导学习多音字“泡”。读一读老师出示的句子,回顾加一加识字方法,联系上下文和生活进行识字。这主要是针对生字在课文中相对集中的情况下,寓识字于阅读之中,字不离词,词不离句,避免孤立、机械的识记。随堂检测巩固识记,我是将生字编入顺口溜中复现,参考资料,少熬夜!让学生2通过读顺口溜,提高识字效率,检测识字效果。写字根据第一课时实际情况,安排了形近字“屁、尿、屎”的书写,引导学生了解“尸”字部的字大多与身体排泄物有关,同时通过回顾语文园地一左半包围结构的字书写,进行巩固左半包围结构的字写字要点,范写“屁”字,以一带二,由学生自己交流该注意的重要笔画占格,旨在巩固这类字的。写法。目标二:默读根据新课标要求,在本堂课中带着“当一只小虫子好不好”的问题去默读,有助于学生思考,初步感知课文层次结构。指导朗读第二自然段明确学习任务:找出当一只小虫子不好的原因。由默读的问题引出所出示的几个句子,进行恰当的停顿指导,引导学生读好关联词。通过想象和总结小虫子遇到危险时候的心情,再齐读第二自然段,从情感上予以朗读指导。(说教学过程)根据该学段的特点,我设计了如下教学过程。一、看图读虫名,导入新课。出示关于本课小虫子的图片,同时识记“屎”字,从图画入手,将词语置于图画中,图文结合,直观形象的识字,并初步感受课文中提到的几种昆虫的形象。二、初读课文,识记生字。学生通过预习圈出本课带有生字的词,在通过多种识字方法进行识字,避免孤立、机械的识字,最后以复现字顺口溜进行生字检测,可以提高学生的识字效率。三、书写生字“屁、尿、屎”把形近字归类书写,可顺势引导学生了解带有“尸”字旁的字的字义。同时范写指导“屁”,回顾之前学过的相同结构的字,交流书写注意的笔画,以提高课堂质量和效率。四、默读课文,学习课文第一、二自然段。明确学习任务:默读课文,找出当一只小虫子不好的原因。由默读的问题引出所出示的几个句子,进行分解指导,引导学生读好关联词。通过想象和总结小虫子遇到危险时候的心情,引导学生联系已有的知识、经验,想象小虫子遭遇的危险,读懂“一点都不好”的原因,再齐读第二自然段,从情感上予以朗读指导。五、教师总结:其实当一只小虫子也非常有意思,下节课我们一起学习吧!以激发学生的阅读期待,体现以学定教、顺学而导的教育思想。参考资料,少熬夜!六、分层布置作业:1、把“屁尿屎”各写2遍并组两个词,进行巩固。2、有余力有兴趣的同学,认真读读课文,猜猜“我这只小虫子”是谁?旨在根据学生接受水平不同进行作业布置。七、教学反思:我是一只小虫子教学设计5教学目标1、认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学重点1、认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1、谜语导入:聪明白姑娘,动手盖闺房,造得真灵巧,四面没门窗。谜底是:“蚕宝宝”。2、大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……(出示图片:萤火虫等)3、齐读课题《我是一只小虫子》。二、初读课文,整体感知1、读一读课文,想一想:作者要表达什么意思呢?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、参考资料,少熬夜!晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。3、注音领读。4、重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。(1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意
本文标题:部编版二年级下册第四单元《我是一只小虫子》教学设计5篇
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