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参考资料,少熬夜!雅鲁藏布大峡谷教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“雅鲁藏布大峡谷教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!雅鲁藏布大峡谷教案1教学目标1、知识与技能:学习收集资料,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2、过程与方法:通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。3、情感态度与价值观:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山林,繁华的都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随作者的脚步,一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。(板书课题。)二、初读课文,感知内容1、自由读课文,读准字音。2、检查生字新词。3、指名分段读课文,思考:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)4、读书百遍,其意自见。再次读课文,出示阅读要求:(1)读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?(大拐弯及传说;形成原因及长度、深度、宽度;“垂直的自然博物馆”。)(2)对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。三、交流困惑1、交流自读疑难。教师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?2、学生汇报,教师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习,精读感悟(一)教师:雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观,找参考资料,少熬夜!一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?(2—5自然段。)哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?(学生自由发言。)(二)理解重点语句。1、学习第2、3自然段。关于这个大拐弯还有一个传说呢!谁能在默读课文后,不看书,将这个传说绘声绘色地讲给大家听?2、学习第4自然段。(1)用三个字可以概括大峡谷的特点:(长、深、窄)。(2)出示句子:它又长又深又窄,全长千米,两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米,最窄处宽度仅二十几米,可以隔着峡谷交谈,但从这边走到那边最少也要三天。从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫(列数字)。(3)除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长千米,比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。3、学习第5自然段。请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子,有感情地读一读。4、学习第6自然段。这一段作者用了几个“最”?(7个)可不可以换成“非常”?为什么?不可以。用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“非常”高。第二课时一、朗读指导1、雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇,你能有感情地读一读吗?2、指名多位学生朗读,教师点评。3、全班齐读。二、拓展实践1、教师:你能仿照课文的写法,选择你熟悉的一处景色,用自己的话写一写吗?(学生练笔,师巡视学情。)2、教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片,并让学生以导游的身份,向游人进行介绍。三、课后作业选择1篇学过的课文,试写提纲。雅鲁藏布大峡谷教案2教学目标1、能正确认读和书写本课生字,联系上下文理解词语意思。参考资料,少熬夜!2、通过学习,理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、初步接触简单的提纲,并根据提纲理清文章的主要内容。4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。5、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇,感受祖国山河的壮丽。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇,感受祖国山河的壮丽。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,培养学生对大自然和祖国的热爱之情。3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。教具准备班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们,我们祖国有奔腾的江河,辽阔的草原,茂密的森林,繁华的都市,还有令人向往的西藏。说起西藏,你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧,一睹它们的风采。(教师随机播放西藏风景的图片,并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)2、由上面的图片解说,导入课题。今天,我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!二、检查预习,整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文,找出这个词。3、学生汇报,教师相机板书。(神奇壮丽)三、指导列提纲师:作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?1、出示课后的“金钥匙”,为了把握课文的主要内容,可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)①可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。②提纲应简洁、明确,可以用一个词语来概括。2、请同学们再默读2——5自然段,勾画内容,汇报,教师随机板书。⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆四、精读细品,感悟其“奇”参考资料,少熬夜!师:作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!(一)、学习第2自然段1、师范读,学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子?3、指名读,其他学生评价。4、齐读,读出喜爱之情。(二)、学习第3自然段师:雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢,谁能绘声绘色地讲述?2、学生讲述。其他人评价。3、教师小结:讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么,雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么,如果文章中去掉这个传说,直接说它的形成,行不行,为什么?(引用传说增添了神秘色彩,具有很强的可读性,引起读者的兴趣,也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)(三)、学习第4自然段师:雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?1、指名读。2、有什么特点呢?(长、深、窄)3、你从哪句话体会到的?出示这句话和去掉数字的句子,让学生比较着读。体会数字更真实准确,更有说服力。同时说明:这种用数字来说明事物特点的方法,叫列数字。4、除了用列数字的说明方法外,这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例,你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。(四)、学习第5自然段师:这块秘境的神奇还表现在哪里呢?1、学生默读。2、你觉得神奇还表现在什么地方,找出有关的句子与大家分享。3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片,让学生直观感受。4、看了以后,你有怎样的感受?(太美了、真壮丽等)5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。(五)、品读最后一段师:作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢?1、生齐读。2、出示句子:在这里,我见到了最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库。这里真是世界上最参考资料,少熬夜!美丽、最令人向往的地方!这段有几个“最”?从这几个“最”中,你体会到了什么?把它换成“非常”行不行?(“最”即极限,没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适,虽也表示程度深,但不是极限,课文通过连用7个:“最”,反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)3、指导朗读。“最”字读得重一些。五、总结全文,升华感情1、其实,作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情,请同学们快速浏览课文,找出相关的词语。2、学生汇报,教师课件出示。(惊叹不已不可思议鬼斧神工无与伦比令人向往)3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子,用“我读到……感到——”的句式,来表达自己的感情。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、假如你是导游,为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。板书设计:雅鲁藏布大峡谷神奇美丽传说最美丽壮观特点(长、深、窄)最令人向往自然博物馆教学总结这是1篇充满科学性、知识性、情趣盎然的说明文,文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇而美丽,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的注意力,激发了他们探索、了解的兴趣。因此,我就从激趣入手,利用学生们求知的好奇心,采用探索、寻奇的方式,逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。我首先由学生最熟悉的西藏事物来导入课题,然后让学生从整体感受全文内容,很多学生用上“壮观”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时,我紧紧抓住“神奇”这条主线教学,借助“读”去感受语言的精彩,去感知作者用语言描绘的壮美景致,去体会作者想要表达的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力,学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确,为此,我又教给学生学习用列提纲的方法来进一步了解课文内容,学生根据提纲迅速选择自己感受深的内容来品读,并且在我的引导下,从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时,我让学生充分的与文本对话,在读文中感受,在感受中读文,就像在品一杯香茶,反复的体会、回味,从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽,使学生内心中达到真正的惊叹。接着,学生通过具体的数字,形象的比较,说明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真,感受的切,参考资料,少熬夜!激动之余,我又进行了三次激情的引读,把课堂气氛引向了高潮。学生的情感不言而遇,震撼人心的宣誓,致使师生产生共鸣,从而使学生激情充沛,让我们真正感受到作为中国人的自豪。最后我给足学生想象的空间,站在山颠,你最想说什么?学生能于大自然融为一体,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生,这是让我最感动的。这节课教完了,我觉得有遗憾的地方,如:本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱,如果能进一步加强词语的理解,对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用,而且还能培养学生的基础语言;在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限,课堂上对文章内容的相应扩展和延伸,会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽,并且使得课文的知识量也有一定的扩充,更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习,将课堂进行无限的延伸。今后教学中我会从这些不足之处进一步摸索求进,找到与孩子们共创造的愉快课堂。雅鲁藏布大峡谷教案3教学目标:1、认识7个生字,正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然、探索大自然的感情。教学重、难点:边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。教学过程:一、赏乐激趣,情境导入1、(播放多媒体课件:雅鲁藏布大峡谷的美丽风光)师边放视频边激情地说:“看,郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测,直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方!今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)看了这么美丽的风光,你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢?”2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异变幻莫测)3、过渡:那么,在作者眼中,雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢?带着这个问题自由读课文,找一找答案吧。二、初读课文,整体感知——读1、指名读课文,想一想:作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的?2、师生共同梳理文章的结构。3、分组合作读文章,边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的参考资料,少熬夜!神奇美景的语句。三、精读课文,品文赏奇——品师生共同品析重点段落:1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,课文中哪部分内容给你留下了深刻印象?2、学生小组交流学习,教师巡视并指导遇到问题的小组,再集体汇报。3
本文标题:雅鲁藏布大峡谷教案精编5篇
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