一夜的工作教学设计【精选5篇】

参考资料，少熬夜！一夜的工作教学设计【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一夜的工作教学设计【精选5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！夜的工作教学设计【第一篇】一、教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。二、教学重难点重点：理解课文内容，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。难点：领悟作者用朴实无华的语言、生活中的小事表现人物高尚的人格。三、教学过程（一）导入新课周恩来是我们新中国的第一任总理，为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁，直到生命的最后一刻。那么他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了下来。这就是我们今天要学习的第13课——《一夜的工作》。（二）自读中感知课文1、快速浏览课文，找出文章的中心句。2、学生围绕“劳苦”和“简朴”细读课文，找出能体现这两个方面的细节描写，并写上自己的理解和感受。（三）研读中体会“精神”1、学生汇报自学所得：（1）研读生活简朴①我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。生1：我从“高大的宫殿式的房子”和“陈设极其简单”这鲜明的对比中感受到总理生活的简朴。生2：身为一个国家的总理，可他的办公室居然只有写字台、小转椅和台灯，我觉得总理真是简朴得不能再简朴了。师：你怎么知道总理的办公室只有这些，没有别的了？生2：因为课文中说了“如此而已”，由此可见没有别的了。生3：我想到了我在电视上看到的很多当官的人的办公室参考资料，少熬夜！都装饰得很豪华，和这些人的一对比，总理真是简朴到了极点，他真是我们的好总理。②花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。师：课文中说“好像没有因为多了一个人儿增加了分量”，你们觉得增加了还是没有增加？生1：我觉得增加了，如果没有增加，作者就不会说“好像”了。生2：我也觉得增加了，因为按照常理，有客人来了饭菜之类的肯定会增加的，要不显得多么无理啊，身为一个国家的总理，周总理肯定会想到这一点的。生3：是啊，我也觉得肯定增加了，只是因为数量实在是少，所以给人好像没有增加的错觉，从这里可以想到总理平时吃的花生米肯定是少得可怜。师：是啊，这就是我们的总理，他的生活是多么的简朴。（2）研读工作劳苦①他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。生1：我觉得周总理审阅稿子真仔细，每看一句都要做个记号，唯恐漏看了句子导致下错决定办错事。生2：我从“一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”中感受到总理对待工作一丝不苟。生3：我觉得总理的工作量真的是太大了，他看1篇就这么费神费时间，身为一个国家的总理，每天都要审阅很多的稿子，那他的工作量一定是巨大的，难怪他要忙到半夜还在工作。②总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”生1：从“一尺来高的一叠文件”中我感受到了总理真的是太辛苦了，他晚上要审阅的稿子是那么多，他肯定是经常熬夜的。生2：总理自己从早忙到晚，一心为国，不为自己着想，可他却又是那么的关心他人，还叫“我”到值班室去睡一觉，到时候叫“我”。生3：我想，总理把“我”叫去咨询，肯定是因为我送的稿子很重要，要放到最后仔细审阅，仔细询问。我觉得总理对待工作真是认真到了极点。生4：我觉得总理的工作这么辛苦，可是在生活上又那么的简朴，这真是鲜明的对比，这样的总理怎能不让人爱戴呢？2、了解了总理一夜的工作之后，你最想说什么？作者何其芳又是怎样感叹与评价的？（指导朗读课文的最后两个自然段，升华内心感受。）（四）拓展阅读，升华认识：（1）生活简朴：学生交流课外收集的资料，说说总理生参考资料，少熬夜！活简朴还体现在哪些方面。生1：我曾经看过1篇题目叫《补丁》的文章，知道总理不但吃的方面很简朴，在穿的方面也是很简朴，一件睡衣烂了补，补了又烂，居然还要补好再穿。生2：总理从不浪费一粒粮、一片菜。有时菜做多了，就事先把菜拨成份，留下一半，下顿再吃。一九五九年，在庐山开会期间，有一次，周恩来看见餐桌上有一小块吃剩下的面包，便对服务员说：“多可惜呀！别看这一小块面包，可它来之不易，现在我们还很困难，要爱惜每一粒粮食。”生3：有一次，服务员在给周恩来加开水时，发现茶水已经凉了。就把茶水倒掉另换一杯。周恩来马上制止说：“不要浪费，一杯茶可以喝一天。你要知道茶叶可以换外汇，为社会主义建设多积累一点资金啊！”（2）工作劳苦：结合课文后面的“总理的一天”以及收集的资料，进一步说说总理工作的劳苦。生1：从总理一天的工作表中，我发现总理夜以继日地工作着，每天只休息个把钟头，这样他的身体怎么受得了啊！生2：我从资料上看到，总理身患重病还是每天工作二十多个小时，经常是一个会议还没结束，马上又要参加另一个会议，他就像一个不停旋转的陀螺，从早到晚忙个不停。生3：总理经常忙得连吃饭的时间都没有，常常在赶路的时候在车上吃些干粮，或者在会场吃些泡了水的饼干。看到这些资料，我的鼻子就会一酸，心里有种疼痛的感觉。（3）多角度认识总理：联系总理的名言和相关资料，说说总理还具有怎样的品质特点。生1：我知道总理有句名言“为中华之崛起而读书。”总理他从青年时代就满怀爱国热情。生2：我在网上查看了很多总理的小故事，看到一些外交方面的故事时，我感受到了总理思维敏捷，口才出色，是一个很有风度很有智慧的外交家，看到这些故事我真为我们有这样的总理感到自豪！……（五）总结全文：周总理心里时刻装着国家和人民，惟独没有他自己，熟悉他的每一个人都会被他的人格魅力所感动。有位名叫宋小明的诗人，在1998年3月5日总理诞辰100周年的时候，为我们敬爱的周总理谱写了一首感人的诗篇。让我们怀着对总理的无限崇敬和爱戴，一起朗读——《你是这样的人》:把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问参考资料，少熬夜！你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人夜的工作教学设计【第二篇】学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理工作劳苦和生活简朴中感受周总理的伟大人格，使学生产生无比敬仰的思想感情。教学重难点从周总理一夜工作的情景中，体会总理的劳苦和简朴，产生无比敬仰的思想感情。课前准备搜集关于周总理的资料。教学过程一、教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习1篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，课文是从哪些方面叙述了总理一夜的工作的？二、初读课文自由读文，把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。三、汇报交流读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）四、引导自读，感悟“一夜”1、默读课文，把文章中能体现周总理工作劳苦和生活简朴的句子画出来。2、有感情地读一读划出的句子，在旁边标住自己的感受。3、交流讨论。（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）4、有感情地朗读课文。参考资料，少熬夜！五、发出感叹，升华情感1、作者见到了周总理一夜的工作，回去以后发出了感叹，齐读最后两个自然段。2、作者对自己、对全世界分别说了什么？怀着怎样的感情？指导朗读。3、假如周总理就在你的面前，此时此刻，你最想说什么？六、布置作业将课外作业、配套练习册上面的练习题做完。《一夜的工作》教学设计【第三篇】教材分析：这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅1篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。课文先讲陪同周总理审阅稿子的原因和所见所闻，最后写出自己的感受。重点部分是一起审阅稿子的过程，主要体现了总理的工作劳苦的精神和生活简朴的作风。而最后两个自然段就写出作者由于目睹了总理的一夜工作而感到心潮澎湃，激动万分，情不自禁地发出这就是我们新中国的总理的感叹。全文都采用了朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物的高尚的品质。学生可以通过朗读来体会、感受。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两段话。2、理解课文4—8自然段，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。3、理清作者感情的发展脉络，从而感受作者的强烈的感情。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点、难点：1、朗读课文，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，从中感受总理的伟大人格。2、理清作者感情的发展脉络，从而感受作者的强烈的感情。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学准备：投影、录音、图片等资料。教学设计：一、回忆学过的文章，激发学生的情感。1、在你们的印象中，周总理是一个怎样的领导人？可以结合以前我们学过有关周总理的文章介绍。学生边介绍，边出示有关的图片或文字。2、作者走进了总理的办公室，他看到了什么？听到了什参考资料，少熬夜！么？作者感受到周恩来总理是个怎样的总理？3、让我们一起跟着作者走进总理的办公室继续看吧。二、理解文章的内容，体会人物的品格。一）自学交流。出示自学要求：1、自由读4—6自然段，画出使你感动的词语或句子，并说说为什么使你感动？2、先自己读读、想想，再和同学交流。二）汇报学习情况，指导理解体会。1、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。1）、让学生谈自己的感受。2）、找出有关动作的词语画上△△，边读边想总理的工作是怎样的？作者这样细致地叙述有什么好处？3）、对比一下我们平时读书写字有没有那么仔细，我们该怎样做才对？4）、你觉得周总理是个怎样的总理？请带着感情去读句子。2、花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。1）到底花生米是增加了分量还是根本没有增加？为什么？2）读课文，联系上下文思考，找出理由，再和同学交流。3）分正反双方进行辩论。4）交流后，朗读体会好像这词的作用。三）小结：作者开始看到了总理办公室陈设极其简单，再与总理一起审阅稿子，看到总理一夜工作后只是吃几颗花生米。他目睹了这一切，心中有什么想法，有什么感受呢？四）学习7—8自然段1、朗读7—8自然段，思考：作者想说什么？作者想表达怎样的思想感情？2、听着音乐，请几个学生读出作者的心里话，评评他读出了作者想要表达的感情吗？怎样读才好？自由练习，再请几位同学读，谁读得最好？3、你还有什么疑问吗？互相学习。4、师生合作读7、8自然段。5、看图朗诵，练习背诵。6、你看到了总理的一夜工作，你想对大家说些什么？在图旁写一两句话。写后交流。三、总结全文。1、作者从哪些方面叙述了周总理一夜的工作的？2、他想表达什么思想感情？3、作者并没有用上崇敬这些词语，但在平实的语言中，却时时处处流露出对总理的爱戴和崇敬，这就是作者成功的地方了。四、作业。参考资料，少熬夜！1、书写生字词，一个一行，生字注音。2、背诵7、8自然段。3、有机会读读有关周总理的书。课后反思这节课，我基本完成了预定的学习任务：1、重视激发学生的情感。开头利用以前