北京的春节精编教案精编4篇

参考资料，少熬夜！北京的春节精编教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“北京的春节精编教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！北京的春节优秀教案1学习目标：1、会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。一、谈话引题。1、老师给你们带来一首歌，想不想听？知道里面说的什么节日吗？（春节）喜欢过春节吗？说说你的理由。2、提起春节有说不完的话题，今天我们就跟随老舍先生走进老北京，过一个京味十足的春节。板书：北京的春节学生齐读。二、初读课文，感知内容。1、自由地朗读课文，把自然段标出来，注意读准字音，读通句子。2、想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？二、检查1、出示生字词语，检查学生字词掌握情况。2、北京的春节给你留下什么样的印象？学生交流。师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、忙乱、团圆）三、整体感知，理清脉络1、这么热闹的春节从腊月初就开始了（板书腊月），一直持续好长时间，到了什么时候，春节就结束了？下面老师请你们默读，请快速地浏览，找出北京的春节有哪些重要的日子，做上标记。开始。2、都画好了吧，咱们一起来交流交流。照北京的老规矩，春节差不多腊月初几就已经开始了，首先第一个好日子是（）……生交流，教师板书：腊八腊月二十三（小年）除夕正月初一正月十五可见，北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了，很有条理，这就是按什么顺序写的？（板书：时间顺序）。同学们，在这些重要的日子中参考资料，少熬夜！老舍爷爷特别详写了哪些日子、（学生说师作出标记）四、品读课文1、在老舍爷爷详写的这四天中，你最喜欢的是哪天呢？下面请同学们深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，和大家交流交流。2、师：画完了吗？哪位同学能和大家交流一下？（1）腊八学生交流：1、腊八的当天要做的两件大事是哪两件吗？（鳌腊八粥泡腊八蒜）2、师配合图片。（那你知道腊八粥是有哪些东西熬制的吗？那老舍先生是怎么形容的？感觉到老舍先生是个幽默风趣的人？）师：腊八蒜你们见过吗？老舍先生又是怎么描写的？能读读吗？师：听了有什么感受，试想象。（2）除夕，生交流。“守岁”是什么意思，你们明白了吗？古代守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母寿命。简单说，守岁就是象征把病疫等驱走，期待新的一年吉祥如意。吃着美味可口的饭菜，听着喜庆的鞭炮你仿佛看到了怎样的场景？生试说。这是一种普天同庆的热闹，这是一种通宵达旦的热闹，这是一种合家团圆的热闹，一起来读出这种热闹。（3）大年初一初一的景象和除夕相同吗？（除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜欢的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。）我们请男生和女生分别来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？好我们男女生各推荐一名同学看谁读得好！学生评价。师小结。（4）元宵节除夕，大年初一过后，元宵节到了，春节的高潮到了。哎，同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说更热闹的是元宵节，这是为什么呢？请同学们再来读一读11—12自然段，找出描写元宵节热闹的句子。1、老北京的灯我们是看不到了，那就看看老师准备的灯吧。出示图片。2、观看幻灯片（各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，令人耳目一新，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？先自己练习读读。然后分小组比赛读）。五、小结这节课你有哪些收获？老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。我们一起拍着，一起来读一读这首童谣。参考资料，少熬夜！老北京，过春节，腊月初旬就开忙。腊八粥，家家香。腊八蒜，色味双，二十三，要吃糖，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜守岁放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩儿逛庙会。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。六、拓展延伸不同地区的人过春节的有不同的习俗，了解自己家乡的春节风俗，试着和同桌说一说。七、板书设计：北京的春节腊八———腊月二十三—除夕——正月初一—正月十五——正月十九热闹喜庆祥和团圆北京的春节优秀教案2教学目标：知识与潜力1、掌握本课生字词，积累词语“翡翠”、“万象更新”、“灯火通宵”、“日夜不绝”、“截然不同”、“万不得已”、“张灯结彩”、“有声有色”、“各形各色”等。2、正确、流利地朗读课文。3、揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。过程与方法感情朗读法、读议结合法。情感、态度与价值观1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族礼貌和传统文化。2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重难点及突破重难点：引导学生跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。突破：透过指导学生有感情地朗读对场景的描述，想象画面，领悟表达方法；引导学生联系生活实际，真切感受北京的春节不一样的民风民俗，理解课文所展示的民俗的内涵――春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼等，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。教学准备：1、有关老舍的资料。2、描述春节的文章、诗词、童谣、春联等。教学过程：一、交流资料，畅谈春节，导入课文1、同学们，春节是中华民族最重要的节日。我们是怎样过春节的呢？谁能说一说，在春节里，我们都要做些什么呢？2、童谣一：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊参考资料，少熬夜！八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。童谣二：新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；合家欢，乐淘淘，大家齐迎新年到，新年到！诗歌：元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。3、同学们，这天，让我们跟随老舍先生，一齐走进老北京的春节，感受一下京味十足的、独特的民风民俗的年文化。我们已经学习了老舍先生的一些作品，谁能说一说？介绍老舍：老舍（1899～1966）现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出生于一个贫民家庭。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生了较大的国际影响。老舍一生写了约计800万字的作品。代表作有：《骆驼样貌》，中篇小说《《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等，另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。优秀长篇小说《骆驼样貌》、《四世同堂》便是描述北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从资料到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。二、初读课文，整体感知1、布置先生自读课文。要求：（1）、借助课文注音和工具书解决课文生字词，将课文读准确，读流利。（2）、作者写了春节期间哪些重要的日子？2、指名读课文，每人读一个自然段。（相机正音）（1）读下列词语：初旬腊八粥蒜瓣翡翠醋腊月杂拌儿榛子蜜饯麦芽糖鞭炮通宵守岁水浒传小贩除夕黏娴熟走马灯宫灯分外逛街元宵天桥（2）说出下列词语的意思：初旬腊月除夕守岁天桥3、读完课文，老北京的春节给你留下的整体印象是怎样的？热闹、忙乱、喜庆、团圆、祥和等4、讨论交流：课文描述了春节中哪些重要的日子？参考资料，少熬夜！三、再读课文，感受过年的味道。1、北京人的春节过得又热闹又喜庆。此刻请同学们再读课文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？2、从描述爆竹的文字中感受年的味道。儿童们准备过年，第二件大事是买爆竹；腊月二十三日过小年，天一擦黑儿鞭炮就响起来；随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；元宵节小孩子们买各种花炮燃放，在家中照样能有声有光的玩耍。3、从空气中到处飘荡着食品的香味感受过年的味道。熬腊八粥；泡腊八蒜；买杂拌儿；吃又甜又粘的糖；腊月二十三那天，还要把肉、鱼、鸡、青菜、年糕什么的准备充足；除夕夜，家家做年菜，到处都是酒肉的香味；家家都要吃饺子；正月十五吃元宵。4、人们过年的时候快乐吗？从哪些地方能够看出来？春节对于孩子们来说是大事，对于大人们来说也是大事。家家忙过年，人人都欢喜。孩子们能够尽情地吃、玩、乐，大人们也是忙着准备过年吃的、穿的、用的，还有逛天桥、逛庙会、听戏、做灯笼等丰富多彩的活动。由此能够看出人们过年时的情绪是多么快乐。四、展示读课文把你认为最优美的部分读出来与大家共赏。五、布置作业1、文中有许多描述春节热闹、喜庆的场面，找出来并有感情地朗读。2、抄写下列词语。（积累词语）色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色板书设计六、北京的春节――独特的民俗文化腊八――腊月二十三――除夕――正月初――正月十五――正月十九热闹喜庆团圆祥和北京的春节优秀教案3教材分析：这是1篇精读课文，文中列举了大量的老北京过春节的习俗，学生喜闻乐见。详略得当，语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。字里行间流露出人们过春节的欢喜心情。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。学情分析：过春节学生也是喜闻乐见，最喜欢不过了。只是要了解各地的风俗不同。教学目标：参考资料，少熬夜！1、学会本课的14个生字，正确读写和理解“腊月、初旬、翡翠、杂拌儿、走马灯、零七碎八、万象更新”等词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3、学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重难点：了解老北京过春节的风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备：每个学生都穿着过年的新衣服来上课。和家人聊聊自己家乡怎么过春节？关于童谣的课件；歌曲《恭喜》《过新年》等。教学过程：第一课时一、创设情境，提示课题：1、今天同学们都穿着新衣服，好漂亮，老师拿出相机照下这漂亮的一幕。2、请你们说说我们家乡怎么过春节的，好吗？（学生纷纷回答：农历十二月初十开始买年货。二十四送灶神，家家吃汤团，团团圆圆；二十九白天大扫除，把家里打扫得干干净净。晚上贴年画、祭天神，这天晚上每人吃长寿面：大年三十一家人吃年夜饭，吃完年夜饭，小孩子可以玩游戏，大人欢聚看春晚；正月初一上坟，不拜年；初二开始按照辈分走亲访友；十五晚上迎龙灯，拔龙须，保佑来年风调雨顺等。）3、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫老北京的春节童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……）说说你的感受。（糖瓜粘我们没有吃过，磨豆腐、蒸馒头我们也不做。二十九晚上我奶奶会蒸好几笼糖糕。）二、整体感知，理清脉络：让我们跟老舍爷爷走进老北京，去那过过春节好吗？1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，前后同学互读检查。2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边用圆圈画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3、交流汇报，老师相机板书：腊八－—腊月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（“热闹、忙碌、喜庆、团圆”）三、交流探讨，感受年味：1、春节是我国最重要的传统节日，老北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。把你最喜欢的一个重要日子的活动反复读一读，看看你能发现什么？2、学生自由朗读（提醒：不动笔墨不读书。）3、全班交流汇报：参考资料，少熬夜