新课程标准与教育评价改革

综合素质评价电子平台㈠栏目1：新学期伊始的我㈡栏目2：学期结束时的我㈢栏目3：思想道德㈣栏目5：合作与交流㈤栏目7：审美与表现㈥栏目8：综合实践活动评价栏目㈦栏目9：个性与发展1.系统登录：http://系统安装机器IP地址：8080/qasss/（管理员提供）2、平台的页面3、家长注册学生登录后要为家长注册上传文件，上传后显示文件超链接，点击可查看或下载。上传图片，上传后直接显示图片，可以给图片添加描述。删除上传内容4、上传附件和图片5、可以上传附件和图片的模块1.思想道德：思想道德事迹记录袋2.学业成就：学科学习过程记录中作品相关信息记录3.合作与交流：合作与交流行为记录袋4.审美与表现：审美与表现记录袋5.综合实践活动：研究性学习评价、社区服务评价、社会实践活动评价6.个性与发展：个性发展过程、特长与成果展示7、上传附件和图片注意事项⑴先填写文字描述信息并保存后才显示上传附件的图标。⑵每个附件大小不能超过1MB。※“家长评语和期望”(必填)——从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况，并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。——完成时间：由学生家长完成，并在学期结束后一周内上传到电子平台相应栏目。经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋。她在家里能够主动帮助父母做家务，收拾自己的房间。她变得开朗许多，对待学习中的一些困难，她能够以积极的心态面对。希望她能够多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助她顺利渡过难关的。栏目1：新学期伊始的我——指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。——包括两个子栏目：※“刚开学时的我”(必填一)※“我的发展目标”(必填二)※“刚开学时的我”(必填一)——指学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题；——包括思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面；“刚开学时的我”案例：我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。……在诚信方面，……在每一次的考试中我都能做到不作弊，用自己的真实水平作答。※我的发展目标(必填二)——学生要对自己有一个客观的评价，认清自己的个性特点，分析优点和不足，结合自己的兴趣和特长，制定学期发展目标。——可以制定三年发展规划，填写在高一年级第一学期相应栏目。完成时间：学生本人完成，学期开始一个月内上传到电子平台相应栏目。高一下学期的生活已经正式拉开了帷幕。我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标:首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐时间。其次，保质保量的完成老师布置的作业……认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论……栏目2：学期结束时的我——指学期结束时，对学生一个学期的发展进行回顾和反思。它可以引导学生客观地评估自身的发展，通过分析目标的达成度，寻找进一步改进的方法和策略，逐步完善自我发展。——包括四个子栏目：※“学期末的我”(必填三)※“班主任评语”※“家长评语和期望”(必填)※“我的发展目标”※“学期末的我”(必填三)——学期结束时进行自我总结和反思，可以总体描述本学期自己在学习和生活方面的突出表现，也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自我反思。转眼间，高中的第一个学期已经过去。……首先，我能够做到上课专心听讲，认真完成作业；同时作为语文科代表，我也能及时完成老师布置的任务；本学期我还组织过班会，进行过演说，……我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从那里下手；体育锻炼不够积极等。栏目3：思想道德是指学生在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，在他人的指导和帮助下，按照社会发展的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶，逐渐形成的道德品质和公民素养。评价要素包括：道德品质:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。公民素养:自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；保护环境。包括三个子栏目：★思想道德自我评价(必填四)★思想道德他人评价（包括同学、教师和家长的评价）★思想道德事迹记录袋案例：××中学有它严格的校规校纪，目的就是要让学生成为品德兼优的好学生。我在初中时期一直很散漫，但到了××中以后我才明白作为一名学生应具有的品德，从开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵纪守法的××人。栏目5：合作与交流指学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，并能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。评价要素：1．自我认识与调控：了解自我；调控自我。2．同伴认识与交流：了解、关心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；与同伴的交流；与同伴的合作。3．适应环境：适应学习环境；适应社会环境。包括3个子栏目：自我评价他人评价（必填五:3人）合作与交流行为记录袋同学评价案例：在高中生活的二个学期中，我们交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我们深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以××在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验、教训和我们小组交流、分享。并且努力和我们合作完成一些作业和任务。栏目7：审美与表现包含三个子栏目：审美与表现自我评价审美与表现他人评价审美与表现记录袋(必填六)评价主体：学生本人、同学、班主任、任课教师、学生家长。评价方式：自我评价和他人评价采用评语评价方式；审美与表现记录袋采用文字描述、作品成果照片展示等方式(必填六)★记录袋（必填六,每学期至少一次）记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现、作品及照片等。主要由学生本人提供，也可以由同学、教师和家长等提供。案例：某生自己设计的作品栏目8：综合实践活动评价包括3个子栏目：研究性学习评价(必填七)社区服务评价社会实践评价※研究性学习评价内容(必填七)研究性学习基本情况研究性学习过程研究性学习成果研究性学习自我评价研究性学习评价内容㈠研究性学习评价内容㈡※社区服务评价内容社区服务基本情况社区服务过程社区服务获得的奖励社区服务自我评价社区服务评价内容㈠社区服务评价内容㈡社区服务评价方式、要求社区服务基本情况、过程、奖励、自我评价由学生本人填写、上传学分由指导教师评定、班主任上传每学期上传截止时间为下学期开学一个月内※社会实践评价内容社会实践基本情况社会实践过程社会实践成果社会实践自我评价社会实践评价的页面社会实践评价方式、要求社会实践活动基本情况、过程、成果、自我评价由学生本人填写、上传学分由指导教师评定，班主任上传每学期上传截止时间为下学期开学一个月内栏目9：个性与发展包含五个分栏目：个性与发展基本情况(必填八)个性与发展自我评价个性与发展他人评价个性发展过程记录特长与成果展示(必填九)评价要素：各种特长（学科特长、体育运动特长、艺术特长等）；有新意的活动成果（活动成果、设计成果、制作成果等）；其他指自主选择发展的项目。★个性与发展基本情况（必填八,每学期至少一次）学生记录、描述自身在个性发展方面的进步。学生本人填写。签名和日期系统自动生成。★特长与成果展示（必填九,每学期至少填写一次）学生提供各种特长所获得的奖章、奖状、证书等奖励情况的资料。特长与成果展示案例：某生科技特长获奖时间安排11.14------11.23准备资料11.24------11.30上传资料12.1------12.7班主任检查(至少是必填项)