XXXX公共专业理论课专任教师评分标准

陕西省技工院校教师职务任职资格评审量化考核评分标准陕西省技工院校教师职称评审工作办公室2013年6月目录一、公共课、专业理论课及一体化专任教师中、高级职务任职资格评审量化考核评分标准··············（1—14）二、生产实习指导专任教师中、高级职务任职资格评审量化考核评分标准···························（15—26）三、非专任教师中、高级教师职务任职资格评审量化考核评分标准·································（27—38）1公共课、专业理论课及一体化专任教师中、高级职务任职资格评审量化考核评分标准公共课、专业理论课及一体化专任教师的量化考核内容为业务能力考核、师德素养考核、附加考核三部分，其中业务能力考核占85分，师德素养考核占15分，附加考核占20分，总分为120分。“一体化”教师是指具有“一体化”教师上岗资格，现担任一体化课程教学的教师。一、业务能力考核内容及评分标准（85分）（一）教学成就（25分）1.教学效果(12分)从考试成绩分析、教学检查、师生反映三个方面考核。（1）考试成绩质量分析（4分）根据对教师每学年（学期）进行考试成绩分析，并对其发现解决教学质量问题的能力进行评价，非常好者得4分，一般者得2分，差的得1分。（2）教学检查（4分）通过各种教学检查手段（如公开教学、教案检查、作业批改等）2确认申报人教学效果非常好，得4分，一般的得2分，比较差的得1分。（3）教师和学生的反映（4分）根据教师听课、学生评教，教学座谈会、教研组意见和平时积累的反映资料得分。申报人深受学生欢迎并多数教师认可，得4分；较受学生欢迎的，得2分；反映较差的得0分。2.教学工作量（10分）申报高级讲师、讲师：受聘现职以来，年均完成教学工作量260学时，得6分，每增加100学时，加1分，讲授一体化课程，每增加100学时，加2分，最高不超过10分。受聘现职以来，年均完成教学工作量不足260学时，无特殊情况，原则上不予评审。对在教师岗位，以教学为主，兼任各专业（学科）教研室主任（组长）、党、团支部书记、工会主席等职务及其他教学管理工作的教师，其教学工作定额可按每学年180学时考核。3.任职期间个人业务总结（3分）对申报人的要求是：能认真总结受聘现职以来的教学实践，内容丰富、论理清晰，有一定的系统性、科学性和说服力，有创新的认识，独到的见解。通过总结，看出教师对本专业教学工作有全面系统的认识。字数不少于3000字，打印成册。3完全符合要求者，得3分;基本符合要求，但无独到见解，得2分。（二）业务能力（30分）4.担任课程门数（6分）担任课程门数一般是指申报人受聘现职以来担任技工院校（高中）以上课程的门数，每门课的任课时间必须在1学年以上（按《陕西省技工院校教师业务考核档案》登记为准），方可计入。技师学院、高级技工学校申报高级讲师职称：讲授2门高级工或预备技师课程，得4分；讲授一体化课程，得6分；未讲授过2门高级工或预备技师课程，得2分。技工学校教师申报高级讲师：讲授2门课程，得3分；讲授2门以上课程,得4分;讲授一体化课程，得6分。技工院校教师申报讲师：讲授1门课程，得3分；讲授2门以上课程，得5分；讲授一体化课程，得6分。5.操作技能水平（4分）申报高级讲师及讲师：取得本专业某一工种高级技师职业资格证书者，得4分;4取得本专业某一工种技师职业资格证书者，得3分;取得本专业某一工种高级工职业资格证书者，得2分;取得本专业某一工种中级工职业资格证书者，得1分;公共课教师此项计1分。专业理论课教师无本专业某一工种职业资格证书者，不能申报。6.教学能力(4分)申报高级讲师、讲师职称：教学能力强：教学内容安排得当，课堂讲解生动，概念明确，重点突出，逻辑严谨，语言流利、生动、有启发性，学生反映很好者，得4分。教学能力一般：教学内容组织一般，难点、重点交待清楚，基本能按大纲完成教学任务者，得3分。教学能力差：教学内容庞杂，课堂组织的较差，重点不突出，概念不清楚，推理不严谨，讲解死板，照本宣科，学生反映不好者得1分。7.教学方法（3分）对申报人的要求是：能熟练地运用职业教育学、教育心理学、教学法等教育理论指导教学、教育的全过程，能将先进教学理念及教学方法运用于教学实践，并能灵活地运用各种教学手段，特别是合理利用现代化教学手段完成教学任务。5完全符合要求者，得3分；基本符合要求者，得2分；不能运用多媒体等现代化教学手段或教学方法陈旧，学生反映差,得1分。8.组织能力（3分）对申报人的要求是：对本专业（学科）全过程的教学工作有全面的了解；课堂教学有条不紊，各环节衔接巧妙；善于运用教育机智，发现、分析、处理问题；教学中有预见性、创造性，善于总结经验教训，改进教学工作，收到良好效果。完全符合要求者，得3分；基本符合要求者，得1-2分；9.班主任工作能力（5分）对申报人的要求是：参加过全省技工院校班主任及辅导员轮训。能积极主动担任班主任工作，遵循班主任工作原则，履行班主任工作职责。关心学生，爱护学生，及时了解掌握学生的心理、思想、个性等方面信息，耐心细致地做好学生的思想道德教育工作。注重对学生进行全面素质教育，提高学生的创新能力和创业能力，做学生学习生活的指导者、学生健康成长的保护者和引路人。申报高级讲师：符合要求，且受聘现职期间担任班主任满5年，得5分；担任班主6任满4年，得4分；担任班主任满3年，得3分；担任班主任满2年，得2分。申报讲师：符合要求，且担任班主任4年以上，得5分；担任班主任3年，得3分；担任班主任2年，得2分。10.从事技工教育工作年限（5分）申报高级讲师：在技工院校或职业培训机构工作10年以上者，得5分；不够10年者，每差1年，减0.5分。申报讲师：在技工院校或职业培训机构工作5年以上，得5分；不够5年者，每差1年，减1分。（三）学术水平（30分）11.学历水平（6分）申报人应具有与现从事专业（岗位）相同或相近国民教育学历。申报高级讲师：具有博士学位,得6分;具有硕士学位,得5分;大学本科学历并具有学士学位，得4分；7大学本科学历，得3分；大专毕业后直接从事本专业技术工作20年以上（含20年），或后取大专学历并累计从事本专业技术工作25年以上（含25年）,得2分。申报讲师：具有博士学位,得6分;具有硕士学位,得5分;大学本科毕业，具有学士学位，得4分。大学专科3年制毕业，后经专升本取得国民教育本专业或相近专业本科学历者，得2分。12.职业教育理论（5分）申报人受过职业教育学、教育心理学、教学法、教师职业道德等课程培训；申报一体化教师还应受过生产实习教学法培训；已持有高中以上教师资格证书，应补修职业教育学课程。以上科目成绩合格。参加考试科目平均成绩乘以0.05,即为该项得分。取得职业师范院校本科学历及学位，并具有教师上岗资格证者，此项计5分。13.外语水平（4分）申报高级讲师职称，参加职称外语B级考试成绩合格；申报讲师职称，参加职称外语C级考试成绩合格。8计分办法：考试成绩达到国家级规定合格分数线以上，得4分；考试成绩达到省级规定的合格分数线，得2分；符合免试条件者，得4分。14.计算机应用水平（4分）参加过职称计算机应用模块统一考试，考试合格者，得4分。符合免试条件者，此项计4分。15.继续教育（6分）申报人受聘期间按要求完成继续教育培训学习，达到学时要求，并参加统一考试（或成绩认定），成绩合格。计分办法：完成规定必修课程继续教育学时，此项计4分;每增加80学时，加0.5分,累计不超过6分。16.知识的深广度（5分）申报高级讲师：具有所教专业（学科）扎实的理论基础、专业知识和专业技能，具有较高的理论研究水平；及时掌握国内外职业教育和本专业及相关专业（学科）的现状及发展趋势；能运用教育、教学理论知识解决教学中的实际问题；具有指导初、中级教师教学及开展教研教改的能力，举办过学术讲座、示范指导课等。9完全符合要求，任现职期间举办学术讲座、示范指导课不少于2次，得5分；基本符合要求，得3分；未举办过学术讲座、示范指导课，得1分。申报讲师：对本专业（学科）某一领域有深入的、创见性的研究，具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,承担教学改革研究任务,在培养指导低一级教师提高教育教学能力方面做出一定成绩；对于本专业（学科）相邻专业（学科）的知识有系统的研究，具有一专多能的水平。完全符合要求，得5分；基本符合要求，得3分；二、师德素养考核内容及评分标准（15分）（一）政治素质（5分）17.对申报人的要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，模范遵守国家法律法规，在教学工作中全面贯彻党的教育方针，不断学习充实自己，更新知识结构，具有求真务实和严谨自律的治学态度，积极探索职业教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，努力培养适应经济建设需要、具有创新精神和实践能力的高素质技能人才。符合要求，得5分；基本符合要求，得3分。10（二）师德表现（10分）18.职业道德（5分）对申报人的要求是：热爱职业教育事业,依法执教，终身学习，探索创新，恪守学术道德；爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，尊重学生人格，实行因材施教，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，维护学生合法权益与身心健康。符合要求，得5分;基本符合要求，得3分。19.工作态度和作风（5分）对申报人的要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；教学态度认真，教风端正,治学严谨；备课充分，辅导耐心；及时了解学生的学习情况，对学生要求严格；关心集体,顾全大局，团结协作；尊重同事、尊重家长，积极参加公益活动，努力完成本职工作。符合要求，得5分;基本符合要求，得3分。三、附加考核内容及评分标准（20分）（一）教（科）研能力（10分）20.发表专业学术论文（6分）11申报人任职期内，应在本专业较有影响的公开出版学术期刊上发表论文，或参加我省教学指导委员会及各专业教学研究会组织的论文评选中获得奖励。发表或获奖论文时间一般应为任职期内不同年度，且每篇字数应在2000字以上。期刊应具有CN刊号，增刊、专刊、特刊、论文集、复习资料、辅导资料、试题集等性质的出版物不予认可；其他社会组织或出版物所评奖项不予认可。技师学院、高级技工学校申报高级讲师：独立（或第一作者）在本专业有影响的公开出版的学术期刊上发表学术、教研论文,或获省级优秀论文评选2等以上奖励，每篇（项）得2分；获省级优秀论文评选3等奖励，每篇（项）可得1分，累计不超过6分。技工学校申报高级讲师：任职期内，独立（或第一作者）在本专业有影响的公开出版学术期刊上发表学术、教研论文,或获省级优秀论文评选2等以上奖励，每篇（项）得3分；获省级优秀论文评选3等奖励，每篇（项）可得2分，累计不超过6分。技工院校申报讲师：任职期内，作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术、教研论文,或获省级优秀论文评选3等以上奖励，每篇（项）得3分；获省级专业教研会优秀论文评选2等以上奖励，每篇（项）可得212分，累计不超过6分。21.出版论著、编写教材及完成项目课题（4分）申报高级讲师：任职期内，出版论著、编写教材及完成项目课题等专业技术工作可累计计分，最高不超过4分。主编正式出版的有价值的科学著作、教科书或通用教材，得4分；参与编写，每种得2分；主编经主管部门认可的校本教材，每部得2分，参编每部得1分。或任职期内，参加省级立项的教育教学研究课题及技术应用研究项目，主持一项，得2分；参加一项，得1分。申报讲师：任职期内，正式出版过有价值的科技专著、教科书，或参与通用教材编写工作，可得3分；主编或参编经主管部门认可的校本教材，每种可得2分，累计不超过4分。（二）工作业绩成果（5分）22.表彰奖励及年度考核（5分）任职期内，凡获由政府或政府综合管理部门颁发的教(科)研优秀成果一等奖,优秀教师、教学能手（名师）、技术状元、技术能手、先进教育工作者及院校年度考核优秀等个人奖励者，以下工作业绩成果得分可累计，最高不