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参考资料,少熬夜!小学数学小数乘法教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学数学小数乘法教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小数乘法教案【第一篇】一、复习:1、钱的问题:我们通常会把钱用两位小数表示。以前学填写表格的时候,整数也可写成两位小数,如100元写成“元”。现在学了小数乘法时,当乘得的结果是三位小数时得默认保留成两位小数。如:×=元≈元2、哪些计算算得快?(1)口算。举例:×,算的时候先确定“数字”,再确定“位数”,写成“”。(2)估算。老师在批作业的时候常用估算的方法检查学生的错误。它能检查出明显的错误。(3)简便计算。这节课我们来学习小数乘法的简便计算。二、学习新知1、乘法运算律:乘法交换律,乘法结合律、乘法分配律。指名用字母分别表示这三种运算律。2、重点讲解:(1)乘法分配律。板书:×,问:后面补个算式,让它能简便计算,你能补吗?为什么?方法一:×(一个因数不变,是“”,另一个因数能凑成整数。)指名说说简便的过程。方法二:×。(指名说理由,说简便计算过程。)变化:①×+×+这个算式你会用简便方法算吗?说说怎么想的?②×-×学生指名说说简便过程。指出:利用乘法分配律的时候,有两个积相加也有三个积相加,还可以两个积相减。要灵活运用。(2)拆数简便计算:①用乘法拆。通常和两个算式有关“25×4=100,125×8=1000”举例:××分别用乘法拆,并写出简便计算的过程。如果有学生提出也可以用加法拆,可通过比较发现,乘法拆更简便所以应该用乘法不用加法。②用加法拆。通常有一个数接近整数。举例一:×举例二:×写出具体的简便计算过程。3、练习:的试一试和练一练5道简便计算。参考资料,少熬夜!指名说出完整的简便计算过程。4、口算:第6题。可检查几个易错的学生。强调口算时先确定数字再确定位数。三、布置作业:1、计算并验算。观察第8题因数有什么特点?(位数一样多,都是两位)指出:这种算式是最适合用交换律验算的。2、第7、9题四、检查预习作业(略)小数乘法教案【第二篇】教学内容:教科书第90页例3、练一练,练习十六第1~5题。教学目标:1、使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。2、初步培养学生的合作意识和能力。教学重点:用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学准备:挂图、计算器。教学过程:一、复习引入1、计算下面各题。××说说是怎样想的?积的小数部分位数不够怎么办?2、出示练习十六第1题。精确到个位是什么意思?用什么方法保留整数?应看哪一位?精确到十分位呢?完成填写,集体核对。3、引入。我们已经掌握了小数乘小数的计算方法,今天我们继续学习这方面的内容。揭示课题:求积的近似数。(板书课题)二、教学新课1、出示例3。读题、理解题意。2、要求王大伯家去年的收入,就是求哪个数的倍?怎样列式呢?3、你这样列式的根据是什么?会独立计算吗?独立完成计算,展示竖式。4、积是几位小数?怎样保留两位小数呢?要注意什么?将书上的例题补充完整。5、归纳方法。在计算小数乘小数时,经常需要求积的近似数,在小组中参考资料,少熬夜!说说怎样保留小数位数?汇报,集体归纳。在计算中,先要弄清楚保留几位小数,再按要求用“四舍五入”法保留积的近似值。6、完成练一练。学生独立完成,指名板演。第(1)小题中每题的得数有几位小数?要求得数保留几位小数?应看哪一位?第(2)小题有什么要求呢?集体讲评。三、巩固练习1、完成练习十六第2、3题。独立完成,展示学生作业,集体。2、完成练习十六第4题。怎样求平行四边形的面积呢?估计一下结果是多少?你是怎样估算的?计算一下,看看与你估计的结果是否差不多?独立完成,汇报结果。3、完成练习十六第5题。读题、理解题意。说说自己的解题思路。独立完成计算,并汇报。四、课堂通过学习,你有哪些收获?对你自己今天的表现如何?小数乘法教案【第三篇】教学目的:1、学生理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则。2、培养学生的迁移类推能力。教学重点:理解算理,正确计算。教学过程:一.创设生活情境,赋予现实意义(汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数)让学生根据表中的信息编出几道应用题。二.激起学习兴趣,创造活动机会,谈话:对于这些问题,你能解决哪些呢?(1)学生独立尝试计算,汇报交流(选择有代表性的方法板书在黑板上)板书:①加法算式:②乘法算式:(2)讨论各种算法,尝试说理。三.扩大思维空间,亲历数学过程(1)在括号内填上适当的数。参考资料,少熬夜!从以上几题中,你有什么发现?(2)请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)(3)小结:通过探索,大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么,你觉得应该怎样计算小数乘法呢?四、提供出错时空,经历思维碰撞五、在开放中激活思维,尊重学生独立思考(1)变式练习:要使872×12=的积正确,因数的小数点该怎样点?你有什么诀窍?(2)开放练习:在括号里填上你喜欢的数,使算式成立。小数乘法教案【第四篇】教学内容:教科书第96~97页,练习十八第5~14题。教学目标:1、通过练习,使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法,能真确计算。2、使学生在练习中感受商的一些变化规律,在解决简单实际问题的过程中,体会除法计算的实用价值,发展学生的数学思考能力。教学过程:一、基础训练1、完成第5题。集体口答,说说÷、0÷的思考过程。2、完成第6题。独立完成,比一比每组中的三道算式和结果,说说有什么发现?引起商的变化的原因是什么?3、完成第7题。独立计算,按要求比较。什么情况下,商比被除数小?什么情况下,商比被除数大?4、完成第8题。你根据什么判断的?二、提高训练1、独立完成第(1)题的计算。你还能提出用除法计算的问题吗?怎么解决呢?2、完成第10题。先计算每组中的两题,再比价,说说有什么发现?哪一道题计算比较简便?3、完成第11题。每一题应该先算哪一步呢?运算顺序是怎样的?和整数四则混合运算顺序相同吗?4、完成第12题。你怎样理解“层高”的意思的?你是怎样想的?怎样列式呢?每一步什么意思?为什么要加1?独立完成计算。参考资料,少熬夜!三、课堂小结通过这节课的练习,同学们的计算又有了进步,解决问题的能力也提高了。发现了小数除法中的规律,并且能把这些规律应用在计算上,在后面的学习中,还要多思考,多练。
本文标题:小学数学小数乘法教案(通用4篇)
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