《三颗枸杞豆》精编教案设计最新5篇

参考资料，少熬夜！《三颗枸杞豆》精编教案设计最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《三颗枸杞豆》精编教案设计最新5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！拓展延伸与巩固练习。【第一篇】1、拓展延伸。搜集有关劝告人们珍惜时间、刻苦努力的名言警句。2、巩固练习。（1）把课文后“探究·练习”做在书上。（2）完成同步练习中的本课练习。《三颗枸杞豆》的教案【第二篇】一、教学目标1、生动细致的描写2、三叔的一些含义深刻的话语、三叔一生给我的教训3、运用多种修辞手法二、教学重点、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。2、教学难点：①三叔的一些含义深刻的话语②三叔一生给我的教训三、教学过程1、导入新课在记忆的长河中，总有一些难忘的事物让我们刻骨铭心，以至影响我们的一生，下面我们就来看看当代作家程海在童年时代是因为什么从而改变他一生的命运。（老师板书课文题目：三颗枸杞豆）2、初步感知课文1）明确文章大意从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。2）明确文章结构：①文章的结构顺序：总——分——总②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力（总）3、深入研讨课文（1）课文的一开始就给我们设置了一个悬念，大家发现了没有？（在读的时候觉得哪一句不可思议）明确：小时候的我是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家参考资料，少熬夜！（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可以看出我的淘气？明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋②上课捣鬼③逃学④挨了父亲的暴打，没几天又旧病复发⑤为捉蝴蝶又逃学（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？明确：三叔（4）那么三叔究竟是怎样的一个人，为什么会给作者的一生留下难以磨灭的印迹。（请学生分角色朗读10—33自然段，划出有关描写三叔神态、举止、语言的句子）（5）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。（6）如此瘦弱、病态的一个人，却带给作者足以改变命运的力量，这种力量到底是什么？那么作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？明确：①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）②两次说到时间不多了，太迟了；③两次提到三叔声音怪异。（7）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的话，这样写有什么含义？明确：①快死了，留恋这世上的一草一木；②有些后悔，对自己的一生充满了悔恨；（8）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？明确：有，从这些句子中可以看出来：“我呆呆立了一会儿，忽然感到乏味”，以前乐趣无穷的小树林如今一下变得乏味了，说明我受到触动了，但这种感觉是什么？作为一个小孩子我还不明白。（9）当我星期天的下午再次来到小树林，又碰到了三叔，通过与三叔的第二次偶遇，我逐渐明白了内心的这种触动到底是什么？那么这次三叔又和我谈到了什么？明确：①画儿②太阳参考资料，少熬夜！（10）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几个谜，各有什么含义？明确：①四个谜②：a塔——建筑师理想的破灭——○b书——作家梦的破灭————○c树——生物学家理想的破灭—○d三个○——两手空空，一事无成（11）除了谈到画儿，还谈到太阳，请学生分角色朗读（40—54自然段）请同学们思考以下几个问题：①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？明确：代表时光的流逝，“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。②“捉住太阳”是什么意思？明确：这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活······③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？明确：只要抓住时间，把握现在，生命就会变得有意义、有价值。④三叔为什么说“我”也是太阳？明确：因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。（12）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？明确：①三颗枸杞豆②悟出：三颗枸杞豆就代表三个○，它既是生命的终结，又是生命的开始。（13）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法（可以多角度的来感悟）明确：①少壮不努力，老大徒伤悲；②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤；③知难而退，只会两手空空；④时间是生命，是财富，是力量；⑤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；⑥花有重开日，人无再少年；⑦黑发不知勤学早，白首方悔谈书迟；⑧人生百年几今日，今日不为真可惜；4、课堂小结虽然只是三颗再寻常不过的小小的枸杞豆，在作者的眼里，却充满了神奇的魔力，也由此改变了自己的一生，使自己从一个出了名的淘气鬼成长为一位著名的生物学家。有一句话说得好：“拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵”，希望参考资料，少熬夜！同学们能带着这篇课文给你的启示让你的人生从此有一个更美好的开始！最后送大家一份礼物——对联一副：少壮不努力，老大徒伤悲！与大家共勉。探究研读。【第三篇】1.教师导学。师：在本文学习中，我们要把握文章的思路和人物成长的过程，从文中得到教育和启发，从阅读方法上就应该从研读内容，品味语言入手，我们进行的摘录正是为了这样的目的`。2、在课前自主探究的基础上合作交流。在教学中，要尽量进行学法指导，通过小组合作，在生生之间、师生之间形成互动。以下内容的学习可先让学生概括，相互补充，然后由教师总结。（1）人物描写。（见表3。）（2）山谷里的景物。（见表4。）3、研读内容，进一步品味语言。（1）文章思路与人物成长的过程。教师设置问题，让学生探讨三叔和“我”不同的人生历程，然后做如下总结，梳理思路，总括全文。（2）讨论：“我”成功的秘诀是什么？.检查字词积累应用。【第四篇】点名让学生到黑板前听写词语，其余学生合上书自己听写。蚱蜢、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、绺、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、荠菜、鲜为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。3、交流心得体会，了解学生自主阅读情况。4、小组交流问题，引导学生注意思考，视情况为下一步的深入探究作铺垫。学生情况【第五篇】学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学习困难重点引导。