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参考资料,少熬夜!《珍珠鸟》教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《珍珠鸟》教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《珍珠鸟》的优秀教案1课型:阅读课教学思路:美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用教学目的:1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处,相互信赖2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。3、激发学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命的情感4、品位语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。教学重点:唤醒学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命。教学难点:文章中融注喜爱之情的描写笔法。教学准备:珍珠鸟的图片和一曲背景音乐。教学过程:一、激趣导入欣赏音乐,了解珍珠鸟的习性。二、课文美读1、自由诵读——要求读的准确流畅2、接力赛读——要求读的字正腔圆3、选点精读——要求读的有情有景三、合作探究1、本文为我们讲述了一个故事,你能用简洁语言概括吗?2、作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情,你喜欢这些句子吗?说说看,谁说的多,用句式:我喜欢……,是因为……。说话3、“这是一种怕人的鸟”我是怎样照顾它的?你能把与之相关的语句说出来吗?小鸟还怕我吗?说出相关的语句?4、小鸟为什么不怕我了呢?你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗?5、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么呢?四、阅读视角补充几则相关的材料,唤醒学生内心爱的情感,引导他们体验反思,激发他们爱护动物、善待生命的情感,人与自然要参考资料,少熬夜!和平共处。五、资料卡片:(1)1928年3月,纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上,一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通,因为它有5只小猫需要救护。警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人,让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景,题名为《为小猫让路》。(2)辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女,五年前(1999年)她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤,大雁不愿离开他们,就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝),还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员,并且和那六只大白鹅日久生情,生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。(3)北京有一位老太太,她收养了100只流浪猫,从此这些猫咪有了温暖的家,不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足,生活充实而愉快。珍珠鸟教案2一、教学目标1、学会本课生字,田字格外的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、会用“居然”、“不由自主”造句3、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后4个自然段4、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。5、理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。二、教学重点:理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。三、教学时间:三课时四、教学过程第一课时一、课时目标1、学会本课生字,田字格外的生字只识不写。理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情的朗读课文二、教具准备:小黑板磁带录音机投影仪三、教学过程:教学过程参考资料,少熬夜!自我加减一、导入新课今天,我们要学习1篇新的课文讲的是人和鸟友好相处的乐趣三、揭示课题1、板书课题:29珍珠鸟2、简介珍珠鸟四、初读课文1、出示自学题目A、给课文的自然段写上序号B、轻声读课文,注意读准生字,读顺句子和课文{}C、读读下面的词语,或联系上下文想想它们的意思拨开细腻淘气索性傍晚呼唤扭动不由自主信赖居然神气十足2、学生自学,教师巡视,适时辅导后进生3、检查自学A、读生字,注意音准B、解释词语C、指名学生读课文,教师相机指点D、齐读课文4、写字指导A、提示生字描红的注意点B、学生用钢笔描红这些生字五、布置作业:1、朗读课文三遍2、读、抄词语(文后第三题)珍珠鸟教案3教学目标:1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。2.继续练习用比较快的速度默读课文。教学重难点:理解文中“信赖往往创造出美好的境界”这句话的含义。教学过程:一、导入新课1.出示珍珠鸟彩色图片,问:这是什么鸟?这是活泼伶俐的珍珠鸟。2.板书课题。二、整体感知1.录音范读课文2.快速默读课文,思考:全文写了一件什么事?三、小组学习小组讨论:1.珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化?画参考资料,少熬夜!出珍珠鸟发生变化的重点词语。2.作者写这篇文章想告诉我们什么?五、全班汇报小组学习收获六、学习最后一自然段1.齐读最后一段。2.谈谈你对“信赖、往往创造出美好的境界”的理解。七、扩展1.谈体会:学了这篇课文,谁为说说作者写这篇文章想告诉我们什么。联系现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受和体会。2.交流有关“珍珠鸟”的材料。附:板书设计25*珍珠鸟教案点评:课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界,说明人和动物是完全能和谐相处的。教学的重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程,难点是理解含义深刻的句子。教学中教师根据“阅读提示”的要求,让学生以比较快的速度默读课文,按中心问题“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”,分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句。在充分讨论交流的基础上,自然引出对课文最后一句话的理解。之后让学生谈谈自己的理解,联系现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受。探究活动让学生从课文中选取一个最感兴趣的情境(如:“舒适安全的巢”、“巢中的雏儿”、“小鸟喝茶”、“可爱的小红嘴”、“睡得好熟好香”),发挥自己的想象,并写下来。《珍珠鸟》语文教案4教学目标1、学会本课的生字、新词。2、理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。4、产生喜爱小动物的情感,体会到人与动物的和谐相处要*相互之间的信赖。教学重点知道虽然珍珠鸟很怕人,但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境,精心呵护它们,才使得它们与“我”越来越亲近,给“我”带来情意,从而体会到人与动物的和谐关系要*彼此的信赖。参考资料,少熬夜!教学难点理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。教学准备自制课件。教学时间2课时。教学过程第一课时〖教学目标1、学会本课的生字、新词。2、初读课文,了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。4、试背自己喜欢的段落。〖教学重点初读课文,了解课文主要内容。〖教学难点通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容,初步感受作者对珍珠鸟的关爱。〖教学过程一、读题目,师生共同介绍作者二、检查预习情况1、检查并强调一些字词的读音,如:垂蔓葱茏啄着撞得嚓嚓较远扒开趴在颤动好熟呷呷嘴2、学习“巢”的笔画,订正“框”的笔顺。3、结合课文相关语句,理解词语意思:决不、神气十足、再三、信赖。4、检查正确、流利地朗读课文。三、初读课文,了解课文主要内容1、练习正确、流利地朗读课文,将订正过的字词在句子中朗读准确。2、默读课文,想想本文主要写了哪些内容?3、全班交流。四、师生共同介绍珍珠鸟,了解到它是一种怕人的鸟,阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句,练习朗读五、品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容,初步感受作者对珍珠鸟的关爱六、作业1、练习正确、流利地朗读课文。2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。
本文标题:《珍珠鸟》教案(精编4篇)
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