您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 精编的教案【最新4篇】
参考资料,少熬夜!精编的教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“精编的教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园优秀教案【第一篇】一、活动目标1.体验味觉,增加味觉经验。2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3.学习相关汉字。4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。二、活动准备1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。2.将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域,每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头,插上牙签。3.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干三、活动过程1.教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,学习相关汉字。2.邀请幼儿当大厨,试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里(1)幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头,蘸一蘸水杯中的水,尝尝是什么味道。(2)说说你刚才尝到了什么味道?并指出相应的汉字。3.出示表情图,请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。四、延伸活动制作特殊味道的面:在五个碗内各放入烫好的面条,然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁,另一碗保持原味,拌好后让幼儿品尝。故事:酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了,白天一起玩耍,晚上一起睡觉,形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上,有时候躲在石头后面,玩得不亦乐乎。有一天,酸酸突发奇想:“嗯,太无聊了,辣辣老是躲在大树上,咸咸老是喜欢躲在石头后面,一下子就找到了,太没意思啦!参考资料,少熬夜!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了,他苦着一张脸说:“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说:“我有个好主意,我们找叽哩呱啦来,然后施展我们的隐身术,让他找不着我们。”大家一听都说:“嗯,好主意。”叽哩呱啦来了,他趴在墙上数着:“一、二、三,躲好了吗?”“好了!”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上,找找石头后,一个也没有,最后他发现地上有5盆水,“哦,隐身术!这招骗得了别人,可骗不了我!”于是他尝尝每盆水的味道,说:“这是酸酸,这是甜甜,这是苦苦,这是辣辣,这是咸咸,太好了,我一下子就抓到你们了!”活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。最新优秀教案【第二篇】活动目标:1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。3、体验想象创造各种图像的快乐。4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。活动准备:橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。活动过程:1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽你喜欢这些花吗?为什么?2、引导幼儿复习花的构造每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。3、教师示范塑造花朵引导幼儿说说花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?步骤:(1)揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形(2)一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成花蕊妈妈(3)剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、参考资料,少熬夜!压一压,变成自己想要的花瓣宝宝的造型,然后一一围在花蕊妈妈旁边。(4)绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成叶子爸爸。4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。5、欣赏评价重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。教学反思:1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了个好的氛围。优秀的教案【第三篇】教学要求:1、通过写童年趣事表现童年的美好,要突出“趣”,意趣、乐趣、傻趣。2、选择一件最有趣的事写下来,内容具体,有真情实感。3、记事的内容具体,完整、有细节描写,要突显有趣,有“妙趣横生”的快感4、字数在500字左右。教学重、难点:写童年生活里最有“趣”的事,按一定顺序把事情经过写具体。教学过程:一、启发谈话,引出话题。童年是美好的,也是有趣的。今天,老师让同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。二、明确范围,说法指导。1、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。2、拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)3、教师简要提示。①要突出“趣”字,围绕“趣”字广泛选材。要有意趣,要有乐趣,要有傻趣。意趣:孩童时的探索、发现、追根究底,参考资料,少熬夜!都是很有趣的,这就是一种“意趣”;乐趣:爱玩、寻开心是儿童时的特点,那么就把和伙伴们在一起开心的“乐趣”表现出来吧;傻趣:孩子会做傻事、蠢事,会对某种事物产生错误的认识与理解,虽然出于良好动机却没有办好事情,以至闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。②细节描写,突显有趣。在写作中要努力运用各种描写方法,突出一个“趣”字,这就要求我们围绕中心,详细描写有趣的细节。不少同学写这类文章时,往往把事情的经过像记流水账一样记下来,那样以来“趣味”就不存在了。所以写出生动、有趣的细节特别重要。运用生动有趣的语言描述细节,会令读者“津津有味”“妙趣横生”的快感。③趣事可以是钓鱼,可以是玩泥巴,可以是剪纸,可以是玩家家,可以是帮父母干农活、家务活……三、引导学生回忆自己的童年趣事1、先在小组内说2、全班交流,教师适当点评。五、出示写法指导1、重点写清楚这件事怎么有趣,有意义。2、人物的语言、动作、神态等描写要细致。3、按一定顺序记叙。4、写完以后,多读几遍,仔细改一改,用修改符号改在原文上。六、快速习作,教师巡视。1、教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在30分钟内完成500字左右的文章。2、在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在大屏幕上出示有关的好词佳句供这部分同学参考。七、学生自改,二次作文。1、学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改(不少于各2遍),随后学生第二次作文。七、交流习作,指导修改。⒈指导学生读习作,师生共同评议。⒉小结提出修改意见。⒊学生修改,用修改符号在原文上修改。参考资料,少熬夜!八、佳作欣赏。九、誊写作文。板书设计:写什么:童年趣事怎么写:1、要写得有趣、有意义2、把事情经过写清楚大班主题优秀教案【第四篇】活动目标:1、感受诗歌所表达的意境。2、能富有感情地朗诵诗歌。3、创编诗歌,体验创编的快乐。活动准备:1、幼儿准备。小图书人手一册,小字卡。2、老师准备大图书,录音带。大字卡。活动过程:一、导入1、猜一猜:老师做荡秋千的动作,请幼儿猜一猜这是在干什么。2、老师播放音乐,幼儿有序取书,围坐在老师身边。3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。二、阅读理解1、幼儿自主阅读。幼儿翻阅图书,与同伴轻声交流自己的想法。老师个别指导。2、大图书阅读。a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容,诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云?当成什么了?b、认读大字卡“摘”,“裙子”和“披肩”。c、说说自己还看见过什么样的云?可以用来做什么?d、天上除了云,还有什么也可以用来打扮自己和朋友?3、学习诗歌。幼儿跟老师念。幼儿念诗歌,老师在黑板上画出简笔画。播放录音,引导幼儿学习有感情地朗诵。三、仿编诗歌。1、幼儿分小组创编诗歌。老师引导幼儿结合日常生活,大胆想像,创编诗歌。如:小姑娘,荡秋千,一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子,摘根花藤当项链,摘滴水珠做什么?做成珍珠美上天。参考资料,少熬夜!2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。四、结束活动。老师音乐,幼儿有序放书,整理物品。延伸活动:1、园内延伸2、家庭延伸。附诗歌:《荡秋千》小姑娘,荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子,摘朵红云当披肩,摘朵黑云做什么?做双皮鞋翘上天。
本文标题:精编的教案【最新4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10883028 .html