您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 小学一年级上册数学教案精编5篇
小学一年级上册数学教案精编5篇【导语】网友为您精心整理收集的“小学一年级上册数学教案精编5篇”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。小学一年级上册数学教案1教学内容:九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标:认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。2、按给出的数在方格纸上画星图。3、联系生活实际,学生初步了解常见的星座知识。能力目标1、发展观察能力、空间想象能力。2、在画点图中培养学生的创造性思维能力。情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。重点难点:按给出的数在纸上画出星图。教学准备:1、教师方面的准备:多媒体课件、方格纸、小圆片2、学生方面的准备:课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程:一、情境引入1、播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师:夜晚悄悄地来临了,美丽的月亮散发着淡淡的光芒,可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛,这些星星用直线连接起来,就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。2、个别回答:你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3、出示课题:美丽的星座。二、新授实施1、教师边操作多媒体课件,边介绍:天鹅座、狮子座、猎户座,北斗七星座。仔细观察:它们有什么共同的地方?小结:同样是7颗星星,可是由于排列的位置不一样,所以就形成了不同的星座。2、请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座,教师巡视辅导。3、你还能用7个小圆片摆出其他的形状,并取个合适的名字吗?学生操作,教师巡视,组织评比:谁的星座最可爱、最美丽?4、小结:奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。三、练习尝试1、我们可以把这些星星看作是一个小圆点,然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师:先画4个圆点,将点与点用线联系起来,这样就能形成一幅星座图。生:选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。2、想一想,画一画:用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座,小组内交流评比。3、教师指导写数:7的写法四、探究巩固1、比一比,赛一赛:我是小小天文家。让学生展开想象自己来发明星座,并展示学生作品,给予一定的奖励。2、总结:今天学习了什么本领?你还想了解什么知识呢?小学一年级上册数学教案2教学目标:1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活中处处有数学。教学重点、难点:学会对物体进行分类的方法。教具、学具准备:1、录像。(1)商场外景镜头。(2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类)。(3)商场物品近景镜头。①柜台物品;②售货员正在摆放文具;③显示摆放结果。2、商品柜台及相应物品。3、学具袋(6袋不同的物品)。教学过程:一、创设情境,探求新知1、感知分类。(1)播放录像①:商场外景镜头。(2)播放录像②:商场物品远景镜头。提问:你看到了什么?发现了什么?通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。2、明确分类。(1)播放录像③:商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)提问:你看到了什么?发现了什么?引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。揭示概念:像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)学生结合所看录像说说什么是分类。(2)猜一猜。继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展,体验分类1、摆一摆。出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。2、完成“做一做”的题目。(1)教师引导学生以小组为单位进行分类活动。(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。(3)汇报交流。教师在巡视中指导,同时注意学生中分类的不同方法。3、完成练习六第1~3题。(1)第1题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈。(2)第2题,指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。(3)第3题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个不是同类。4、补充练习。每组一袋物品,明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪一组分得又快又准确。然后汇报说明。小学一年级上册数学教案3一、学生情况分析今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级学生入学不久,大部分孩子聪明可爱,活泼好动。刚入学的孩子年龄小,他们的思想,品德都不成熟,有很强的可塑性。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,还未养成良好的行为习惯和学习习惯。但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段,在本学期,在完成教学任务的同时,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。二、教学目标使学生能够:1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,并能认、读、写0——10各数。2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球,知道这些图形的特征和名称,并能进行设别。4、初步认识钟面,会认读整时和半时。三、教材分析本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。5、计算教学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动,努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流,要不断创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生自己去探索数学,独立思考,并会产生与同伴交流的。愿望,达到获得知识、发展能力的目的。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息,帮助学生建立学好数学的信心,在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息,加深知识的理解。3、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便,时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法,课堂教学与家庭教学实践相结合。小学一年级上册数学教案4教学要求:1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。2、初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。重点难点:教学重点:知道人民币单位间的进率。教学难点:各种面值人民币之间的简单换算。教学过程:一、情境激趣1、出示例题第一幅图,让学生仔细观察。2、提问:你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称,谁知道我们国家的钱叫什么?3、揭示课题,齐读课题。二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币,介绍给本组的小朋友听。分组活动。组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,教师随机补充,并把不同面值的人民币分别展示出来。认识人民币单位间的进率。让学生辨认不同面值的人民币,对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。提问:小朋友,你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币,小组合作分类。学生汇报分类情况,并说说分类的依据。总结学生的回答,引出人民币的种类有:硬币、纸币;人民币的单位有:元、角、分。2、例题第二幅图,要求学生仔细观察。提问:图中的小朋友想买什么?(手表)买手表该付多少钱?(1元)请学生从盒子里拿出1元钱,比一比谁的拿法多。学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候,引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系:1元=10角提问:我们已经知道“1元=10角”,那么1角等于几分呢?(1角=10分)完成填空:1元=()角1角=()分3、试一试:一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换。三、应用拓展1、连一连。(“想想做做”第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。2、填一填。(“想想做做”第2题)先让学生说说每个题目的意思,再让学生独立完成,集体交流,说说是怎样想的。拿一拿。(1)“想想做做”第3题。(2)“想想做做”第4题思考:用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?游戏:购物。(“想想做做”第5题)出示货架:橡皮(每块4角),美工刀(每把9角5分),铅笔(每枝4角),自动铅笔(每枝7角),尺(每把3角)。请小朋友用1元钱购物,想一想,说一说,可以买哪几样东西?应找回多少钱?四、总结延伸今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币,小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币,我们下节课继续学习。小学一年级上册数学教案5教学内容:教科书第25页、26页例题及做一做,第27页练习三第5、6、7、8题教学目标:1、通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过对比练习,使学生初步感知差和减数之间的关系,同时初步渗透函数思想。3、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。教学重点难点:知道减法的含义。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,生成问题在波光粼粼、美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱,过了一会儿,1只鹤展开翅膀飞走了,湖面上还有几只鹤?教师出示3只纸鹤,再慢慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察,交流体会。二、合作探究、解决问题。(一)3-11、(教师出示3只纸鹤,再慢慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察,交流体会。2。学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤,动手操作演示,3只鹤飞走1只鹤,就是从3只里面去掉1只,要用减法计算,用“-”号表示去掉,去掉后剩下是几就用数字几表示,也就是得数是几。教师边说明边板书等式:3-1=2。(学生体验减法的含义,也可用摆图片操作,并表述含义。)3、学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。设计意图:在教师语言描述的优美情境中,用纸鹤实物演示,学生感觉更直观亲切,并能亲自参与演示,充分体现了学生的主体作用,加深了学生对减法的认识。(二)4-21、教师出示4只气球,慢慢放走2只气球,还剩下几只气球?引导学生仔细观察,尝试解决问题。2、引导学生说出4-2=2的含义,齐读算式。(三)动手操作,体验减法含义。(1)做一做的左图①教师示范,边操作边说明含义。②学生操作,表述含
本文标题:小学一年级上册数学教案精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10898718 .html