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幼儿园教师12月份随笔5篇【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园教师12月份随笔5篇”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园教师12月份随笔1升中班这么久了,很多孩子都有变化,为此班长也特地从每一组选出了小组长,经过两个月的历练,每一组的小组长都有了不同的进步,比如爱帮助其他小朋友了,但同时我也看到了一些我不太愿意看到的情况,比如随处使用自己小组长的身份,并且排斥不喜欢的人。这些情况本不是选小组长的目的,可是不知不觉间有的小组长就扭曲了老师选组长的目的。我们班的小宁小朋友一直都是一个性格能力都很强的小朋友,她很聪明,能很轻松的听懂老师的话,并能按要求的完成任务。虽然她的能力强,可是她的主意也不少,只要她不想听老师的话她就按自己的想法做,比如升到中班后遇?ahref=http:///fanwendaquan/jianghuafayan/target=_blank讲话缘模嗬锩挥行∨笥炎约旱狗梗蓟岣鲜ι塘可塘浚梢陨俪缘悖飧鲆蟠有“嗟氖焙虼蠹叶寄馨匆笞觯浪嵬低底约旱沟簦看伪环⑾至硕际窍炔怀腥希堑玫茸糯蠹叶妓凳撬沟乃懦腥希党隼词撬蓟岱浅2桓咝说乃担骸澳阍趺茨敲刺盅岚?”有的时候还会动手打人。以前出现过这种情况,也给她讲过道理,为什么不能倒饭,不想吃可以跟老师商量,她也表示过理解,可是自从开学到现在两个月了,这种情况还是会发生,我就特别想不明白到底是为什么呢?所以这次她又倒饭了我就很生气,并且从新给她添了回去,很不客气的跟她说必须吃完。其实我这么生气还有一个原因就是她经常的这种行为已经影响了周边的小朋友,尤其是新来的小朋友,一不想吃就自己倒掉,结果就会看见中间盘里又是菜又是饭的满满一大盘子,有一次说他们,还都特有理的跟我说,小宁也倒了,你怎么不说她呀!听到孩子们这么一说,我就会转过头对小宁说,“你看看这就是你做的榜样,大家都学着你浪费粮食,你觉得你这个小组长当着称职么?”她也不说话,只是自己嘟囔着“我就是不爱吃,这不好吃。”那次听到她这么说之后我就想到了自己,我平时也有不爱吃的东西,也有饭做的不好吃就少吃的情况,我连自己都不能说服,又怎么去劝导她的?!她很明白浪费粮食这个行为不对,可是她这个年纪就是比较爱根据自我的喜好来抉择,她似乎也没什么错,所以那次就不了了之了。这次我就想着道理你都懂可你就是成心不跟我商量,那我也不商量了。添回去之后她还在别扭,我也没继续跟她说话,后来很多小朋友都吃完了,她就跟我商量能不能少吃一点,我依然没理她,最后在橘子老师的鼓励下,终于都吃完了。后来经过这次我就在想,对于这种很聪明的孩子道理是要讲,但也不能讲太多,讲的次数多了她可能就听着烦了,毕竟他们的自我控制能力还没那么好,还是比较喜欢随自己的喜好来做事情,所以有的时候班里的老师就要配合好,软硬兼施,可能会更好。经过这件事后,每次遇到小宁不爱吃的她就跟我商量我能少吃一点么?或者能把小的都吃了么?只要她说了,我都会给她挑出来一部分,她自己有的时候也跟我说“你就挑出来4个大的就行,剩下的我能吃。”为此我还特地表扬了她一下。幼儿园教师12月份随笔2幼儿园是孩子们共同成长的大集体,也是他们走向社会的第一步。如何与小伙伴友好相处,对幼小的孩子来说是一个难题。在集体学习和生活中,幼儿之间的矛盾与摩擦难免会发生,但对于家长来说,自己的孩子在幼儿园受了委屈,心里肯定不舒服,那么我们应该怎样看待?又应该怎样教育自己的孩子呢?我儿子橦橦两岁半就上幼儿园了,在幼儿园里度过了四年开心快乐的美好时光。四年中他结识了许多好朋友。直到如今,儿子还经常会提起儿时的伙伴,谈起他们小时候发生的趣事。我能深深感受到他与朋友间浓浓的友情,这种友情将会成为他们之间最宝贵的财富。但那时的他们也经常会发生矛盾。幼儿自控能力较差,是非辨别能力尚处于萌芽阶段,因此当同伴间发生矛盾时,他们并不能有效控制自己的情绪,于是“战争”时常会发生。拥有教师和妈妈双重身份的我,需要随时调整自己的角色,开导和教育自己的孩子。突如其来的受伤事件记得那是儿子上小班的时候。一天中午,我像往常一样来到教师食堂用餐,刚盛好饭后,儿子的班主任老师就过来找到我说:“橦橦今天可有点受苦了!对不起!”我平静的心仿佛一下被揪了起来,顾不上吃一口饭,忙问道:“怎么了?”“孩子在玩滑滑梯时,被欣欣踹了一脚,正好踹在鼻子上,当时流了些鼻血,我们及时处理了,衣服也帮孩子换了……”老师用带着歉意的语气回答说。听了老师的话,我带着疑问,脑子飞速幻想着当时的情景,“欣欣怎么会踹到他的鼻子上呢?”想把事情的来龙去脉弄清楚的我又忙追问。老师放下了手中的筷子解释道:“当时橦橦在滑梯的楼梯上走着,想到上面去玩滑梯,欣欣不让橦橦上来,就用脚踹橦橦,结果脚一下踹到了橦橦鼻子上,鼻子就流血了……”我接着问:“是橦橦先招惹欣欣了吗?”“这还真没有,就是欣欣有点霸道,她不想让橦橦上去滑滑梯。”儿子的鼻子被踹流血了,会不会被踹成所谓的“伤鼻子”,以后一碰就会流血呢?我的心更加疼起来。“欣欣穿鞋了吗?”我开始期盼欣欣当时没有穿鞋,或者穿的只是一双软软的小布鞋,那么这样有可能儿子不至于那么疼。“穿了,是一双小皮鞋。”老师遗憾地回答。我的心好似又被紧紧地拧了一下,彷佛亲眼看到了欣欣踹儿子的画面,并一直挥之不去。但当着老师的面,只好强压住自己的情绪,所以嘴上仍淡淡地说:“噢,没关系,下次让孩子注意点就行了……”可是,不争气的泪水却像断了线的珠子落了下来,而且居然控制不住地流。老师见状忙歉意地对我说:“对不起对不起,我已经批评欣欣了,也告诉她妈妈了,以后在户外活动时我们会控制好人数,会更用心地看着孩子的,回头我们在班里再开展一些安全教育的活动。哎,这次橦妈是真心疼了!”可怜的孩子,从出生到现在,我们不曾忍心碰过他一个手指头。但欣欣也是个孩子,两个宝贝还经常一起玩,何况她的妈妈还是我的好友。我该怎么办?去批评欣欣?作为老师和家长,我觉得实在不妥,但难道就让事情这样过去了?我的心情久久不能平静,那顿午餐也变得食而无味。事后的冷静思考回到教室后,我努力让自己冷静下来。面对这样的情况,不少家长可能认为我应当鼓励儿子“还击”,教育他当遇到别的孩子欺负自己时强硬地反击;但也有家长认为,不能“以暴制暴”,要让孩子拥有善良的心和友善的性格。我想到的是,作为家长遇到自己的孩子受欺负时,首先不能失去理智,不同的事情要分析原因之后,再采取适宜的解决方法。首先,作为班主任老师,同样不愿意看到这样的事情发生,她对欣欣已经进行了教育。这件事虽是欣欣故意而为之,但她也并不是经常欺负橦橦。孩子一定明白了自己的行为是错误的,老师也会在班里开展安全教育活动,我就完全没有必要再去找欣欣或她的家长了。而对橦橦,我必须加强他的自我安全保护意识。于是,回到家中,我打算再进一步询问孩子当时的情况。与孩子对话考虑到3岁半的孩子,尤其是男孩,还不能很清楚地表达自己在幼儿园发生的一切,于是,我问了他今天有哪些令他开心和不开心的事。经过这样的引导,橦橦用简单的话说出了今天令他开心的事。当说到不开心的事时,他一下就想起了“欣欣踹自己鼻子”的事情。果真,他的描述虽然简单,但和老师说的大体一致。儿子从小就身高力大,我教育他要懂得“我不被人欺负,但也不能欺负别人”。我经常会通过讲故事、看动画片、聊天等,让孩子明白不能“以强欺弱,以大欺小”的道理。于是,我问橦橦:“那以后再玩滑滑梯的时候应该注意些什么呢?如果你在滑梯上,有小朋友要上来,你会怎样做?如果欣欣再这样对你,你应该怎样对她呢?”儿子的回答让我很欣慰,他说:“滑滑梯时,我不推小朋友,也不踹小朋友,我还要用手抓住扶梯。”当回答第三个问题时,橦橦想了又想,然后告诉我:“欣欣再打我,我就告诉老师!”我亲亲了他说:“好儿子,你做得对,你还可以自己解决的,再想一想?”显然,这个问题难住了3岁的儿子,我对他说:“你还可以告诉欣欣,我们是好朋友,不打架,万一打到谁对方都会很疼的,打架是不对的。”橦橦听完了,若有所思地点点头。一点感想这件事就这样平息了。通过这件事给我的感受是:孩子前一分钟打架,后一分钟就有可能玩得不亦乐乎。因此有时不必太认真,但也不能为了维护大人的关系或面子而采取息事宁人、不了了之的做法。让自己的孩子忍让,有时不但会助长对方的霸道行为,也会使自己的孩子形成懦弱和逃避问题的性格;但不忍让并不意味着要让孩子“以牙还牙”,那样又会助长孩子的暴力倾向,学会攻击性行为。而应根据实际情况,找出具体的解决办法,最重要的是教会孩子正确的保护自己的方法。幼儿园教师12月份随笔3玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自以为是的性格,经常和小朋友找事,之后还要来个“恶人先告状”。小朋友和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,必须会有起色。于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们配合老师指出他的过错,这种方式切中要害,慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。看到他的这些变化,我很欣慰。是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更快乐,而我也有了成就感,也很快乐。幼儿园教师12月份随笔4爱,就是在你不经意间那始终望向你的眼神——题记孩子的心灵是纯净的,孩子的世界是五彩斑斓的。作为幼儿教师的我们,有更多的机会走进孩子们的世界,感受着他们的感受,快乐着他们的快乐,成长着他们的成长。如果你没有走进孩子的世界,你永远都不会了解单纯的如同白纸一样的孩子,他们的小脑袋里怎么装着那么多新奇、古怪的想法,他们竟有一个如此光彩陆离、充满梦幻的世界。都说眼睛是心灵的窗户,透过那扇窗,就可以触摸到一个真实的内心世界。孩子们的眼神是最天真、最无邪的,而同时孩子的眼神也是最犀利的,能洞察生活中一点一滴的变化,同样他们也会通过老师的眼神来做出自己的判断。又到了区角活动的时间了,每到这个时间,孩子们都会特别的活跃,整个活动室就像杂技团一样热闹,当然这也是我们老师最为忙碌的时候。每次组织区角活动,我们都会多次强调让幼儿保持安静,可是孩子一旦投入到游戏中,就会忘乎所以,自然也不会记得老师的叮嘱。有一次在组织区角活动时,孩子们又吵闹了起来,我无奈的看了他们一眼,正准备大声制止孩子们的吵闹,就在这时,我听到一个稚嫩的声音:“小嘴巴!”,孩子们刚才还吵作一团,可听到同伴这么一说,立刻回应:“请安静”,然后整个活动室变得安静极了。我觉得特别不可思议,仅仅是一个无奈的眼神,就被小朋友捕捉到了,就能让吵闹的孩子们立刻安静下来。孩子们是多么的敏感啊,他们察言观色的能力甚至比我们成人都要强。我想,是不是有时候,一个眼神的表达就会胜过长的说教呢?孩子们特别期待每个学期开展的家长半日开放活动,他们都希望在爸爸妈妈或者是叔叔阿姨面前表现自己。活跃的孩子总会成为焦点,而那些胆小内向的孩子却总是默默无闻。在本学期的半日开放活动中,我们班组织了《毛毛虫变蝴蝶》的教学活动。在活动中,郭老师让小朋友模仿蝴蝶不同生长阶段的形态、动作,首先模仿的是蝴蝶的卵,大部分小朋友一动不动,只有奇炳旭小朋友将身体蜷成一团在轻微的抖动,然后郭老师将他叫到前面,问:“其他小朋友都不动,你为什么要抖动呢?”,齐炳旭看着郭老师没有说话,郭老师看到了他眼神中流露出的疑惑与不安,仿佛是在询问:是不是我做错了什么呢?看着胆小的奇炳旭小朋友,郭老师把他搂了过来,说:“不要怕,你是怎么想的就怎么说,老师觉得你做的特别棒”,郭老师满含期待与鼓励的望向奇炳旭,那种眼神感染了我们所有的人。奇炳旭小朋友听到老师对自己的肯定,看着老师鼓励的眼神,大胆的说:“因为它在长大”,我分明看到了奇炳旭眼中流溢的光彩与自信。是呀,一颗米粒般大的卵要变成毛毛虫,那得有多大的变化啊,孩子的想象力是多么的丰富啊,孩子的世界是多么的美妙啊。郭老师给了他一个大大的拥抱,因为他表现得太好了,家长们也报以赞许的掌声。谁能想到平时那么胆小、怯懦的他,竟然敢在这么多人面前
本文标题:幼儿园教师12月份随笔5篇
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