5个好朋友中班数学教案3篇

5个好朋友中班数学教案3篇【参考指引】此文档资料“5个好朋友中班数学教案3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!5个好朋友中班数学教案1几个朋友在一组【活动目标】1、巩固对6以内数量的认识。2、能用多种方法统计6以内的数。3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。【活动准备】1、教具：1-6的数卡若干套，6-8张桌子。2、学具：彩笔或者油画棒每组一盒，记录单每人一张，花片若干，盘子人手一个。【活动过程】1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。(1)师：“小朋友今天高兴吗?老师还要告诉你们一件高兴的事，今天是好朋友的节日，所有的好朋友可以坐在一组，可以2个人坐一组，可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。”(2)教师引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐6人，如果人数太多，超过6人怎么办呢?引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组超过6个人，多余的幼儿要到另一个好朋友组去。2、确立小组名称，并用数字表示比较每组人数的多少。(1)师：“今天好朋友都让小朋友找去了，老师一个也没有找到，不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友，那么老师今天就自己一组吧!老师想给自己的小组起个名字，就叫做大苹果组吧!老师这一组有几个人?可以用几个圆圈表示?还可以用数字宝宝几来表示?教师引导幼儿设计图案，如水果，动物等。请各组讨论自己组的标记，最后每一个人画出自己组的标记，并用自己的方法记录自己组人数是多少。(2)每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称，展示小组成员设计的标记，并说一说自己小组里又几个小朋友。(3)教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组，并记录。(4)教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称，并且用大屏幕帮他们展示，并验证每一组的人数是多少。(5)师：“哪一组的人数最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?你是怎么知道的?”(6)教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。(7)引导幼儿从记录中比较发现：比6少的数有哪些?3、游戏：给盘子装花片，比较花片数目的多少(1)教师介绍游戏规则：“好朋友组要进行一项比赛——给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个，看看哪一小组装的方法多。”(2)幼儿操作，教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。(3)每组请一个幼儿说说有几种不同的装法，每个盘子里有几个花片，数目是不是比6少。4、活动：按物取数，按数取物(1)找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品，幼儿找合适的数字来表示。(2)取花片，按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。5、活动延伸：区角活动时，教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。师：“今天是个快乐的日子，许多小动物都过生日。小朋友仔细看看，有哪些小动物过生日?我们看看蛋糕上插几只蜡烛，他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面，然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。”使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。5个好朋友中班数学教案2活动目标1.认真观察，发现5的组合方法。2.在操作中发现5的组合排列规律。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第13页。2.每个幼儿一套5的组合和分解图卡。活动过程1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。2.向幼儿提问：图中有几个小朋友？有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？合起来是几个小朋友？有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？有几个穿外套？有几个没穿外套？合起来是几个小朋友？3.幼儿每答完一个问题，请小朋友将5的组合的图卡摆在桌面上。如：有1个小朋友戴眼镜，4个没有。——“1和4合起来是5。”有2个女孩子，3个男孩子。——“2和3合起来是5。”有3个小朋友穿黑鞋，2个小朋友穿白鞋。——“3和2合起来是5。”有4个小朋友穿外套，1个小朋友没有穿外套。——“4和1合起来是5。”4.引导幼儿认真观察5的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）活动评价能掌握5的组合。能发现5的组合排序规律。活动建议对大班幼儿来说，理解和掌握5的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。活动反思充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5个好朋友中班数学教案3【活动目标】1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的`加、减。2、认识“＋”、“－”、“＝”符号，理解其意。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】民族娃娃的贴片教具，数字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符号卡片，算式卡（4以内的所有算式），《幼儿画册》【活动过程】1、复习4以内数的组成游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿要报“1”，合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。2、学习4以内数的加法。认识“＋”、“＝”。1教师口报应用题师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小朋友，现在一共来了几位好朋友？（并出示教具）2幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的？（先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友）。教师出示卡片；1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？（并贴在与贴片教具相对应的地方）3出示“＋”和“＝”符号卡片，并把其放在“1。2。3”数字中，形成算式：1＋2＝3。师：“＋”就表示合在一起的意义，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。4幼儿学念算式。5练习4以内其他加法算式教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示3、学习4以内数的减法。1教师口报应用题师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢？师：剩下2，这个数字式怎么得来的？2出示“－”，认识并理解意义，形成减法算式。师：“－”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。例式：4－2＝2，幼儿跟着读。4练习4以内的其他减法算式。教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。4、幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。