高一年级政治上册教案（最新5篇）

1、参考资料，少熬夜！高一年级政治上册教案（最新5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高一年级政治上册教案（最新5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！2021高一政治教案【第一篇】教学准备教学目标教学目标1、知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。教学重难点重点难点：“树立正确的消费观”是本课的教学重点。“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。教学过程教学过程（情境导入）上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。（推进新课）3-2.树立正确的消费观（板书）组织学生看。

2、书，简单的了解教材框架体系一。消费心理面面观（板书）幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢？学生回答略教师归纳：这是一种从众心理。（幻灯片展示）1.从众心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮？”设置问题：这是一种什么心理引发的消费？学生回答略学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理教师归纳：这是一种求异心理。参考资料，少熬夜！（幻灯片展示）2.求异心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”设置问题：这是一种什么消费心理呢？学生回答略教师归纳：这是一种攀比心理。（幻灯片展示）3.攀比心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢？学生回答略教师归纳：这是一种求实心理。（幻灯片展示）4.求实心理主导的消费：特点、评价及态度师生共同归纳总结：（过渡）通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，。

3、践行正确的消费原则。二。做理智的消费者（板书）（幻灯片展示）合作探究交流1学生回答略（幻灯片展示）1.量入为出适度消费设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？学生回答略教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。（幻灯片展示）合作探究交流2学生回答略（幻灯片展示）2.避免盲从理性消费怎样做到理性消费？师生共读课本P21一段话，坚持“三个避免”过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令，国家为什么这样做呢？（幻灯片展示）：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染请回答“在日常生活消费中，我们可以为节约资源、保护环境做些什么？”学生回答略（幻灯片展示）3.保护环境绿色消费设置问题：什么是绿色消费？有哪些要求？（师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点）（幻灯片展示）：情境图片：“有钱我们就能这样花吗？”参考资料，少熬夜！学生讨论回答略教师归纳：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地。

4、区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约艰苦奋斗。（幻灯片展示）：4.勤俭节约艰苦奋斗板书板书设计3-2.树立正确的消费观一。消费心理面面观1、从众心理引发的消费2、求异心理引发的消费3、攀比心理引发的消费4、求实心理主导的消费二。做理智的消费者1、量入为出、适度消费2、避免盲从、理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰苦奋斗高一政治教学设计【第二篇】教学目标：1、知识目标：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。2、能力目标：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。3、情感态度价值观目标：在认识中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。教学重难点：文化继承与发展的关系、教育对文化发展的作用教学过程：新课导入：根据我们上节课所学，对待传统文化我们应该持什么态度呢？“取其精华，去其糟粕”。传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬，即所谓的“扬弃”，从而使文化得到发展。那么传统文化是怎么在承继的过程中得到发展呢？[过渡]让我们看一个例子：P43，思考：在我。

5、们身边，你如何运用“实事求是”呢？一、同一过程的两个方面文化的继承与发展是同一过程的两个方面。看P44,对我国古代的教育思想的两种看法，谈谈你们如何看待这两种观点的？分析：对待传统文化应采取一分为二的态度，将继承与发展有机地结合起来。那么，文化继承与文化发展是什么关系呢？我们应怎样对待两者的关系呢？参考资料，少熬夜！1、文化继承与文化发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面。一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。2、正确处理继承与发展的关系要批判地继承传统文化。要“推陈出新，革故鼎新”。面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。。

6、对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否定，也不能全面回归。如“孝道文化”，因此，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。但是，在文化的发展过程中，存在着诸多影响文化发展的因素。接下来我们就来看一下影响文化发展的重要因素。二、影响文化发展的重要因素若要实现文化的发展，就必须重视影响其发展的因素。影响文化发展的因素有很多很多，恐怕我们用一两本书都难以详细归纳，这里我们只能以最为重要的几方面来认识。1、社会制度的更替文化是由一定经济和政治所决定，文化是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会生产力和生产关系矛盾运动的结果。当社会制度发生新旧更替时，新的社会力量的出现必然要求为之服务的文化随之取代旧的文化形态。这里新旧文化力量的斗争，就有力促进了文化的进步。比如说历每次制度更替都会带来文化大的发展：春秋战国时期的百家争鸣，欧洲资产阶级革命时期的启蒙运动等都是明显的例证。2、科学技术的进步科学技术作为文化范畴的一部分，其进步不仅促进经济的发展，而且还推动了整体文。

7、化的发展。自古以来，科学技术中的每一项重大发现和发明，都推动了人类社会经济、文化的发展。例如，造纸术的发明，引起了书写材料的一次革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。分析：现代信息技术的运用对于文化的推动作用（超越时空限制、无限共享）3、思想运动的推动思想运动往往成为社会变革的先导，对文化的发展也产生重要影响。不同的思想文化在运动中相互激荡，催生着社会变参考资料，少熬夜！革，也促进了文化的发展。探究：诸子百家，学术争鸣。4、教育对文化传承的作用下面我们来看P47这幅有关教育变革的图片，思考：在“由私塾到课堂教学再到网络学习”的过程中，教育方式的不断变革对文化发展产生了哪些影响，起到了什么作用。（引导学生说明教育方式的变革对文化发展的影响，并总结）私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。由此我们可以看出：教育方式的不断变革。

8、对文化发展也起了重要的影响。那么，教育方式的变革对文化发展起了哪些作用呢？我们可以根据课堂教学这种与我们最近的教育方式来理解。首先，教育活动是人类所特有的一种能动性活动，对文化传承起着重要的作用。它通过自身的选择、传递、创造文化的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。其次，教育使用“传道、授业、解惑”方式，把文化传递给受教育者，是人类世代的优秀文化得以传承。最后，教育是以浓缩的形式重演了人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。课堂小结：本节课我们学习了“文化在继承中发展”。通过学习我们知道：在文化传承的过程中，继承和发展是同一个过程的两个方面。只有正确处理两者的关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大。但在文化发展的过程中存在着各种影响因素，其中，社会制度的更替是影响文化发展的根本因素，科学技术的进步是文化发展的动力，思想运动和教育方式的变革对文化发展产生重要的影响。本节课的重点是文化继承和文化发展的关系，教育方式的不断变革对文化发展的影响作用。高一年级政治上册教案【第三篇】一、教学目标1.知识目标(。

9、1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。参考资料，少熬夜！2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。3.情感、态度与价值观目标通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：3～4课时三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能；纸币。教学难点：货币的本质；纸币和货币的区别；外汇和汇率。优秀高中政治教案【第四篇】《世界文化的多样性》教学目标（一）知识目标：民族节日、文化遗产的认识，不同民族文化的精粹及其差异，确认。

10、文化多样性的价值，对待文化多样性的正确态度，尊重文化多样性的意义（二）能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。（三）情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化教学重难点重点：文化多样性难点：民族文化的多样性教学过程教学过程（一）导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。（二）讲授新课探究一：展示不同的建筑，这些建筑承载了什么？说明了什么？各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。参考资料，少熬夜！1、异彩纷呈、交相辉映世界文化多姿多彩（多样性）最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产。探究一：多媒体展示汉族和少数民族的传统节日，以及外国的传统节日，感受一下纷呈的民族节日。（1）民族节日①含义：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。②意义：第一：庆祝民族节日，是民族文化的集中展。