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关于预防性防侵害知识和心得体会范文4篇现在很多家长都觉得孩子太小不懂什么是性,但是难免有一些孩子早熟或者看了什么视频等不良的内容,会导致孩子们对性的好奇,所以家长们还是要提早跟孩子说说关于性知识和预防性侵犯的措施。下面是由网友为大家分享的“关于预防性防侵害知识和心得体会范文4篇”,仅供参考,欢迎大家参考下载。关于预防性防侵害知识和心得体会一孩子们的安全不可忽视!在防范性侵害的问题上,我们该如何教育和引导孩子,呵护他们的身心安全呢?第一:教孩子认识隐私部位,告诉孩子背心、短裤、裙子遮掩的部位就是我们的隐私部位,是坚决不能让别人碰的。第二:教给孩子预防性侵害的注意事项:不随意在公共场合暴露自己的隐私部位。因为孩子小,不少家长觉得没必要过于介意暴露隐私部位,但你的无意之举很有可能引起有心之人的注意。因此,不管孩子多小,都不要在公共场合暴露孩子的隐私部位。第三:不要完全相信熟悉的人,因为根据数据显示,很多儿童性侵案的施暴者都是熟人作案。不要轻易相信任何陌生人,告诉孩子们:无论任何时,陌生的叔叔阿姨拿出糖果等物品来让你跟他走,都不要听他的。尽快的远离陌生人,并且大声的呼喊家人或者其他熟悉的大人过来。不要与异性独处一室,以及电梯内、僻静的小路上或公园里。不要走僻静的道路,最好结伴而行。如果有人侵害你,你可以机智灵活地予以反抗,伺机逃跑,但不能以伤害自己为代价来反抗。不保守坏人的秘密,在给予严辞斥责后,如果对方还不死心,就应坚决地告诉自己信任的人,包括告诉爸爸妈妈、打110电话报警。家长注意事项:1、家长对孩子要注意观察,了解孩子的动向,与孩子进行沟通,做好避免他们遭受性侵害的工作,保障孩子健康成长。2.家长要避免未成人自己在家中,女童尽量不要单独行动要结伴而行。防范孩子被性侵1.宝贝,今天过得怎么样?和爸爸妈妈说说好吗?注意点:(1)关键不在于问,而在于听,每次请预留10左右。(2)孩子说的时候请看着孩子,一边听一边点头。(3)听到有疑问的话,可以重复、可以让孩子再说一遍,但不能指责或者批评孩子。家长想要帮助孩子防范性侵害的基础是与孩子保持良好的沟通。这样才能够及时发现问题,收到一些值得戒备的预警信息。2、宝贝,爸爸妈妈很强大,什么情况下都能保护你。我们爱你!3、宝贝,别人越是吓唬你,说明他越心虚。注意点:(1)说话要坚定,看着孩子,显示出家长的信心。(2)平时的言谈举止中多呵护孩子的自尊心,比如不当众批评孩子,不当众让孩子难看,在孩子与他人争执时尽量站在孩子这边。如果孩子有明显错误,回去再向孩子说明,并于第二天让孩子自己去弥补错误,而不是父母越俎代庖。许多时候,侵犯孩子的人为了避免自己暴露或者为了能够长期侵犯孩子,都会对孩子做出威胁。这时父母就要向孩子传递清楚自己的立场。破除威胁对孩子的限制。4、宝贝,谁都不能碰你的身体。不管哪里都不行,除非你愿意。5、宝贝,想要什么都可以和爸爸妈妈商量。别人的我们不要,除非爸爸妈妈允许。6、宝贝,不要吃别人给的东西,除非爸爸妈妈允许。想吃什么,爸爸妈妈都可以考虑给你买。注意点:(1)如果孩子需求的东西超出了父母的承受范围那么可以把一个大的目标拆分成若干个小份,让孩子通过长久的努力去得到。(2)总之,给孩子一条具体的路径来满足他的期望。孩子受限于年龄,容易受到诱惑,容易不知所措。这时需要父母给他方法,告诉他,面对坏人做什么都可以;需要父母给他支持,让他免于引诱。7、宝贝,不要去偏僻的地方,谁带你去都不要去,这样爸爸妈妈可能会找不到你的。关于预防性防侵害知识和心得体会二近年来,有关于小学生遭到性骚扰性侵犯的事件频繁发生,如何关爱学生,保护学生是个严峻的问题。为了使小朋友懂得面对进入青春期身体的变化及如何更好保护自己,做好自尊自爱的安全防范。我校从工作实际出发,切实履行职能作用,认真开展工作,预防少年儿童遭受性侵工作作为构建各谐社会的关键性措施来抓,有力地保障和促进了学校健康有序的发展,使我校预防少年儿童遭受性侵工作取得了理想的效果,现报告如下:一、健全机构,加强领导。学校成立了以校长为组长的集中预防性侵工作领导小组,加强领导、明确任务、狠抓落实,确保预防少年儿童性侵工作有条不紊的开展。二、认识到位,深入宣传。认真做好宣传教育工作,为集中专项治理工作奠定基础。结合社会治安综合治理暨平安校园建设活动,宣传学习预防少年儿童性侵相关知识。全校上下形成了预防少年儿童性侵的浓厚氛围。三、深入开展专项整治活动:1、科学做好预防性侵犯教育。通过多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育,提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。广泛宣传性侵知识,教育学生特别是女学生提高自我保护意识和能力,了解预防性侵犯的知识,知晓什么是性侵犯,遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。教育学生特别是女学生提高警觉,外出时尽量结伴而行,离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等,牢记父母电话及报警电话。2、切实加强教职员工管理。把好入口关,加强对临时聘用人员的准入资质审查,坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位。特别要加强对教职员工的品行考核,对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的,建议上级教育行政部门撤销其教师资格。关注教职员工队伍心理状况及工作状况,加强心理辅导,防止个别教职员工出现极端心理问题,及时预防个别教职员工出现的不良行为。3、妥善处置学生性侵犯事件。建立学生性侵犯案件及时报告制度,一旦发现学生在学校内遭受性侵犯,学校或家长要立即报警并彼此告知,同时学校要及时向上级教育主管部门报告,报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益,严格保护学生隐私,防止泄露有关学生个人及其家庭的信息,避免再次伤害。教育部门和学校要与共青团、妇联、家庭和医院等积极配合,向被性侵犯的学生及其家人提供帮助,及时开展相应的心理辅导和家庭支持,帮助他们尽快走出心理阴影。关于预防性防侵害知识和心得体会三我看了《防性侵安全教育》后,认识到:我们在校内或上学、回家路上要结伴而行,最好不要单独行走。不要到四周没人的地方去,千万不要为了图方便走近路。不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。任何人提出的性接触,都要断然拒绝。对于不当或不舒服的身体接触,要勇敢地说“不”。未得到家长的同意不随便在外借宿。陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人。要提高防范意识,学会应对性侵害等突发事件的基本技能。学习健康的异性交往方式,学会用恰当的方法保护自己,懂得什么是性侵害,预防性侵害,懂得哪些部位不可随便让别人触摸,与异性须保持一定距离。女生平时要注意行为检点,衣着不要太暴露。还要学习如何自卫,如可以用手指戳刺对方眼睛,用肘部猛击对方胸部,用膝盖顶撞对方裆部等方式。不要轻易跟随异性到不认识、没去过的出租屋、办公室、课室等地方;不要单独和曾有不良行为的人长时间呆在一起;不要单独出入酒吧、卡拉OK厅等。有条件的可学习柔道、散打等技艺,既能锻炼身体又能防身。当遭到性骚扰时,要用法律保护自己。当性侵害事件发生后,要保存好受害证据,告诉家人,及时报警。总之,我们要提高防范意识,学习健康的异性交往方式,学会用恰当的方法保护自己,预防性侵害。关于预防性防侵害知识和心得体会四一、对孩子进行预防性侵害教育首先要让孩子懂得什么样的行为是性侵害行为.要让孩子知道身体某些部位是属于个人隐私,别人是不可以随便碰触的.遇到类似问题,不要因受恐吓不敢说出来,要及时向家长和可信任的成年人报告,以免造成更大的伤害.与异性须保持一定距离.特别是女生,避免和男子独处.未经家长许可,不可在别人家夜宿.二、性侵害主要有哪些形式l、暴力式侵害,主要是指采取暴力手段,有的还携带凶器进行威胁,对女同学进行性侵害的行为.2、流氓滋扰式侵害,主要是指社会上的流氓对女同学的侵害方式,多为用下流语言调戏,推拉撞摸占便宜,作下流动作等.3、胁迫式侵害,主要是指某些心术不正者,利用受害人有求于己或抓住受害人的个人隐私进行要挟、胁迫,使女生就范.4、社交性强奸,这种犯罪行为的主体多是受害人的相识者.利用或创造机会把正常的社交引向性犯罪,受害人往往出于各种顾虑不敢揭发.三、如何预防性侵害(一)女生宿舍的预防1、经常检查宿舍门窗,如发现损坏,及时报修.2、就寝前,要关好门窗,天热也不例外,防止犯罪分子趁熟睡时作案.3、夜间上厕所时,如走廊、厕所公共照明灯具已坏,应带上手电筒;返回时,应记住关好门.4、夜间如有男性敲门问讯,应保持高度警惕.(二)女生行走的预防1、在学校内或上学和回家的路上要结伴而行,不要到四周没人的地方去,千万不要为了图方便走近路.不走偏僻、阴暗的小路.2、陌生男人问路,不要带路;向陌生男人问路,不要让他带路.3、不穿过份暴露的衣服,不搭乘陌生人的车辆.4、遇到不怀好意的男性挑逗,要厉声责斥.5、碰上坏人要高声呼救、反抗或周旋拖延,等待救援.(三)社交性强奸的预防1、不轻易相信新结识的异性朋友.2、控制好行为,不要在交往中表现轻浮.3、控制会面的地点和环境.4、不轻易接受陌生人或他人的饮料和食品,不饮酒,不吸烟.5、对过份的举动要坚决表明自己的反对态度.(四)摆脱异性纠缠1、陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人,应避免独自在无人的场所逗留.2、与同学正常相处,但要节制往来.3、遇到困难,要及时向家长或老师报告,妥善处理,防止发生意外事件.(五)遭遇性侵害1、保持镇静,临危不惧.2、选择适当机会和方式逃离3、创造机会,乘其不备,利用日常用具如发卡、鞋跟等攻击案犯的要害部位,使其丧失攻击能力4、记住犯罪分子特征,及时报案.万一受害,要记住案犯特征,尽量在其身上留下你反抗的痕迹,及时报案,协助公安机关破案.5、识别孩子遭性侵.孩子出现异于平常的情绪反应,如:恐惧、退缩、攻击等;极力掩藏身体某些部位;有受伤或感染症状等.6、心理疏导.给孩子温暖与安全感,必要时要去看心理医生.性侵害是危害学生人身安全,影响学生健康成长的主要问题之一.
本文标题:关于预防性防侵害知识和心得体会范文4篇
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