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参考资料,少熬夜!小学一年级数学教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级数学教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学数学一年级教案【第一篇】教学目标:知识与技能:使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。过程与方法:利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。情感、态度与价值观:培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。教学重点:会比较100以内数的大小,体会比较两数大小的方法。教学难点:培养学生小组合作意识和解决问题的能力。教学时间:一课时教学过程:一、情境创设师:森林里新开张了一家动物餐厅,小兔当任经理,小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天,餐厅来了许多客人,经理说:“快,快,拿盘子,比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。小猴说:“我拿了21只盘子。”小狗说:“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判,谁拿得多?二、知识探索1、小组合作学习:比一比,谁拿得多?说说你是怎么比的。2、汇报交流、小结:十位上2比1大,所以21〉18。3、试一试:2631674989904、二次小组学习:比一比下列计数器上的数。(第6页)5、汇报交流、小结:十位上的数相同,就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。6、试一试:比大小。(第6页/1)学生独立完成后校对。三、巩固练习1、连一连。(第7页第2题)2、按规律填数。(第7页第3题)⑴按顺序填数。(说说表格有什么特点)⑵读出个位是5的数,读出个位是0的数。再说说有什么特点。⑶根据填好的表,把下图中缺的数填上。(实际是根据规律填数)参考资料,少熬夜!3、按规律画图。(第7页第4题)四、小调查。我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?五、总结六、作业板书设计:百以内数的大小比较十位上2比1大,所以21〉18。26〈3167〉4989〈90两位数比大小,先比十位,再比个位,小学一年级数学教案【第二篇】素质教育目标(一)知识教学点1、使学生初步认识一一对应,知道同样多的含义。2、初步学习用一一对应的方法,比较物体多少、知道多、少的含义。(二)能力训练点1、用一一对应的方法,摆一摆,比一比,知道同样多、多些、少些,培养动手能力。2、进行比较,培养观察和判断能力。3、用完整话说一说有关同样多、多些、少些的道理,培养语言表达能力。4、学会正确握笔方法,写字的姿式及写法,提高书写能力。(三)德育渗透点1、渗透一一对应的数学思想。2、强调写字的基本要求,培养良好地书写习惯。教学重点1、通过连线初步认识一一对应。2、知道同样多、多些、少些的含义。3、做写字准备练习,强调写字基本要求。教学难点1、一一对应,比较多些、少些。2、写字准备练习。教具准备1、实物图或电脑软件,4个萝卜,4只白兔;2只小鸡,1只小鸭图;2个苹果,3个桃的图。2、磁力板及10个○,7个△,5个□;小棒若干根。3、画有写数字练习格的小黑板。4、学生准备5个△,5个○,5个□。教学步骤一、铺垫孕伏1、教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○,请学生按图形种类分类。要求:把同一类移动到一起,并用笔或金属丝圈起来,再参考资料,少熬夜!数一数每个圈里的图形各有几个?2、请同学们把混在一起的学具分类,而后用手各画一个圈。二、探究新知1、认识同样多。(1)认识一一对应,教学同样多。①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜,4只白兔,请同学分类。②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来,成5页左上图形状。③引导观察,左边有几个萝卜?右边有几只白兔?一个萝卜对着一只白兔(边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线)萝卜没有多余的,白兔也没有多余的,我们就说:萝卜和白兔同样多。④认识在什么情况下,萝卜和白兔同样多?引导学生说:一个萝卜对着一只白兔,萝卜没有多余的,白兔也没有多余的,我们说:萝卜和白兔同样多。指导学生用4个○代表4个萝卜,4个△代表4只白兔,边摆边说,边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。(板书:萝卜和白兔同样多)⑤相互之间指着课本上的图说一说。(2)动手摆学具,理解同样多。①摆□,要和○同样多。(5页右上练习,指一名同学到前面摆,其它同样在课桌上摆)请按从上到下的顺序摆2个○,再在右边对着○摆□,要求摆的□和○同样多。怎么摆,摆摆看。请摆学具的同学说一说,怎么摆,摆几个□,□和○同样多。②摆△,要和○同样多。请同学们按从左到右的顺序摆4个○,在○下面一个对着一个摆△,△要和○同样多,要边摆边说。(一个△对着一个○,摆4个△和○同样多)请一名同学说一说,是怎样摆的。(3)请同学们指着教室的人或物说一说,谁和谁同样多。2、利用一一对应,认识多些、少些。(1)观察比较,认识多些。①磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图,再在右边出示1只小鸭集合图。指图问:不用数,怎样知道小鸡和小鸭是同样多,还是哪个多些?②学生回答:用连线方法,一只小鸡对照一只小鸭,在小鸡和小鸭之间连上一条线。③指图提问:小鸡和小鸭都对上了吗?有多余的小鸡吗?再看,小鸭和小鸡都对上了吗?有多余的小鸡吗?④师生共同小结:一只小鸡对着一只小鸭,小鸡有多余的,参考资料,少熬夜!小鸭没有多余的,我们说:小鸡比小鸭多。(板书:小鸡比小鸭多)⑤练习:课本5页左下图,学生摆完后,再说一说怎样摆,△就比○多1个。(先一个△对着一个○,都对上以后再多摆一个△。)(2)观察比较,认识少些。①用磁力板或电脑显示:2个苹果的集合图和3个桃的集合图。提问:不用数,怎样知道苹果和桃谁多、谁少?②同学们互相议论后,指名回答并连线。③小结:一个苹果对着一个桃;苹果没有多余的,我们说苹果比桃少。(板书:苹果比桃少)④练习:课本5页右下图,学生自己动手摆完后,指着图说一说怎样摆。3、反馈练习。(1)摆学具,比多少。(按从左到右的顺序摆)①第一行摆3个○,第二行对着上面的○摆△,△和○同样多。②第一行摆4个○,第二行对着上面的○摆△,△比○多2个。③第一行摆5个○,第二行对着上面的○摆△,△比○少1个。(2)练习一、2.(打开书6页,看第2题)①读题目要求。②数一数每个□里的小动物只数,再与点子数同样多的□连线。(3)练习一、3.①指导看图,这题里画了两行什么?仔细看每行的后面还画了什么?(一条线)②读题目要求。说明:这一题是要我们看一看哪一行圆多,就在哪一行后面的横线上画。③那行圆多?你是怎么知道的?(数出来,连线)发现:两行圆排列都很均匀,而且两行的第一个圆和最后一个圆也上下对齐,但两行的○疏密不同,所以两行的○个数也不同。摆的密的,○的个数多;摆的疏的,○就少,以后也可以用这种方法,直接判断出那行多。4、写字准备练习。(1)讲述握笔方法和写字基本要求。①身体要坐正,胸离桌子一拳远,眼离本子一尺远(6寸尺),本子对着上衣中间扣线。②用右手握笔,笔放在中指第一关节稍外一点,大姆指和食指捏紧笔杆,握笔处离笔尖约23厘米。(2)指导写字。①教师在放大的练习格上边示范边说明:画横线要由左向右,横要平;画竖要由上到下,竖要直;弯儿要拐得圆一些。参考资料,少熬夜!注意,起笔、落笔要用力,拐弯要稳,笔画要匀。②请同学们按要求先练笔顺,再描完格里虚线的笔画。小学一年级数学教案【第三篇】教材分析:本节课的内容是在学生初步认识了1—10,学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。“0”的教学较其他数字教学难度稍大,因此教材中单独提出一节结合情境,联系生活实际来认识“0”,重点理解“0”所表示的不同含义。在教学时可以让学生在课前广泛的搜集资料以及整个教学必须紧密结合生活实际,因为这样不仅可以培养学生的观察能力,还可以为课堂上学生理解“0”的意义作好铺垫,让学生实实在在的进行理解而不觉的枯燥。教学目标:1、通过观察和实践活动,使学生明确“0”表示的几种意义。(可以表示没有、水结冰的温度、起点、占位等含义);学会正确地读写“0”;掌握“0”的含义,在生活中运用。2、培养学生认真观察事物的良好习惯。教学重难点:理解0的含义和正确书写0。教学准备:1、把学生每6人一组,分成8个小组,每组有6根鱼竿、5条鱼。2、电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。教学过程:一、创设情境,猜谜激趣。1、谈话:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语,请你猜一猜。2、猜一猜:胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉。(打一动物)谜底:猫3、下面我们一起戴小猫头饰扮演玩小猫钓鱼的游戏。(出示课题:小猫钓鱼)二、自主探究体验,初步感知“0”的含义。1、在动中学,理解“0”。(1)、以小组为单位进行钓鱼比赛。(2)、小组汇报,交流,并说说你钓了几条鱼,可以用几来表示?(3)、学生讨论:一条鱼也没钓着,究竟用几来表示?(引导学生讨论得出:当一条鱼也没钓着时,可以用“0”表示。)2、在乐中说和做,加深对“0”的理解。(1)、老师做,学生说。师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?参考资料,少熬夜!生:3支。师(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示?生:没有,用“0”表示。(2)、学生之间互相做,互相说。(3)、通过师生、生生互动,感知“0”表示“没有”的含义。三、发散思维,丰富“0”的含义。1、想一想:你们还在哪里见过“0”?(1)、小组内讨论,交流。(2)、全班汇报。(温度计上有“0”,直尺上有“0”……)2、认一认。(1)、出示温度计,讨论:“0”在温度计上表示什么?(表示气温是0度)(2)、指导观察直尺。①、找出数字“0”的位置,知道“0”在“1”的前面,并按数学顺序开小火车读一读。②、了解“0”在直尺上的作用。(“0”也表示开始,是起点。“0”和“1、2、3……”一样,也是一个数。“0”比“1、2、3……”小。)四、“0”的书写。1、师:“0”有这么多用处,我们应该学好“0”,写好“0”。小朋友看一看,想一想,这个“0”的形状像什么?(像一个鸡蛋、像拼音里的“0”字……)2、师:请小朋友说一说怎样才能写好“0”?要注意什么?3、听《写“0”儿歌》(电脑显示):数学“0”,像鸡蛋,上下长,左右扁;要想把它写得好,封口之处是关键。(先听儿歌,并伴随音乐有节奏朗读一遍。)4、教师示范书写,学生观察、书空。5、写一写。(1)、学生尝试写。(2)、展示学生书写作品。(学生自评、互评优缺点。)(3)、再次写“0”。(学生在课本第8页上写“0”)五、实践应用,深化新知。1、填一填。出示课本“小猫钓鱼”主题图,依次填写每只猫钓了几条鱼?用数字几来表示?(重点让学生说一说第四个空里为什么写0?)2、一笔画(从“0”出发)。3、游戏:排一排。(1)生拿出“0—5”的数字卡片,按一定的顺序排一排。(2)小组汇报排的结果。(上台展示)多数组按0,1,2,3,4,5排,少数组按5,4,3,2,1,0排。参考资料,少熬夜!(3)说一说。这几个数中最大的是几?最小的是什么数?4、开放题。听老师讲故事:大树上有5只小鸟,一个猎人“砰”地放了一枪,鸟儿怎样了?猜一猜现在树上还有几只鸟呢?能用数字表示出来吗?六、课堂总结,课外延伸。1、这节课你有什么收获?你觉得自己表现如何?2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?小学一年级数学教案【第四篇】《比较数的大小》:教学内容:教科书第37-38页的内容。教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。教学重点:组织学生讲自己是怎样比、怎样想的,把生活经验上升为数学认识。教学难点:清楚地表述自己的想法。教学资源:多媒体课件教学过程:一、复习谈话引入新课,揭示课题1、(出示复习课件):全班集体回答。2、谈话:你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗?(出示课件)这些数有的大,有的小,今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题:比较数的大小)二、合作学习,探索新知1、(出示课
本文标题:小学一年级数学教案4篇
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