《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句精编5篇

参考资料，少熬夜！《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句1教学目标：1.认识14个生字，会写1个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学环节设计：一、激趣导入、分析题目听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）二、自学，检查字词A.自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）B.检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）三、整体感知课文小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）四、分段学习课文睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]板书：睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器读：参考资料，少熬夜！睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）五、拓展延伸，丰富学习。1.眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1.你可以运用书上的内容把话说完整。3.也可以用了解到的内容把话说完整。4.联系生活，大胆想象，把话说完整。5.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）六、抄写生字在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句2一、识字写字1、识字：⑴制作字卡。这是调动学生积极性的“法宝”。可以把字卡制作成飞船形状（凭学生的想象），正面写本课生字，背面写词语。可以让学生给字卡涂上颜色，但不要做统一要求，谁喜欢什么颜色就涂什么颜色。⑵出示生字。可在熟读课文的基础上，将生字连同词语一起出现。可以设计成课件，先呈现带拼音的词语，然后将拼音去掉，再将不是生字的字去掉，留下生字，让学生认读。没参考资料，少熬夜！有条件制作课件的，可以自己动手制作复合投影片。⑶朗读中认读。指导学生整体认读生字，通过复现巩固识字，是非常高效的识字教学途径。本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。不必对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致的分析。学生制作了字卡，已经对生字有了初步的感知，再领着学生在朗读课文中随课文识字，既是新授，又是复现。教学中，可以通过范读、练读、领读、自读等多种形式训练朗读，在读的过程中，生字不断复现，生字自然也就成了熟字。⑷发挥想象，合作学习，自主记忆。课文读熟以后，可以放手让学生自己识记生字。这里，最重要的是发挥学生的想象力，采用“爆炸式联想”的方法，针对字形赋予每个生字以形象的意义，让生字不再是单调的符号。首先，可以让学生在小组内交流自己的想象，然后派代表参加全班交流。教师也可以适当参与，给学生以启发性的引导。课后练习“读读说说”是词语扩展的练习，可在认读生字、理解字义时完成。2、写字：本课要写的字中，左右结构的六个（杯、件、住、须、能、飘），可以把指导重点放在左右结构的字上。⑴整体指导，发现规律：指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽（杯、件、住、须），有些字是左右大致相等（能、飘）。⑵精讲解，多示范；先描红，后临写：讲解不可多，要抓住要点（如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺），把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注；二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。二、朗读感悟本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生自学。下面教学思路可供参考：1、整体感知：太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有参考资料，少熬夜！趣。）2、分小组互助读书，把课文读通顺。3、指导学生有感情地朗读课文。4、引导学生自己从课文中找到造成太空生活如此有趣的原因：失重。5、交流续说：把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。6、认记生字。三、实践活动查阅太空生活的资料并进行交流。《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句3教学内容《太空生活趣事多》第一课时教学目标1、认识14个生字，会写“必、须”2个字。2、读熟课文，能了解太空生活的趣事。3、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。教学重难点识字、了解太空生活的趣事一、激趣导入今年的10月12日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。小朋友们，你们知道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了6天5夜。他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区别吗？今天我们就通过学习32课课文来了解一下。《太空生活趣事多》二、初读课文，整体感知谈话：世界上有许多的国家，可是能够用飞船载人升空成功的，我们中国是第三个国家。“神舟”飞船载人升空，这是许许多多科学家克服种种困难、不断努力的结果，是多么不容易啊！同学们，让我们从现在开始，向他们学习，去克服我们身边的困难，闯过一道道难关，学有所成，这节课老师给同学们准备了许多关口，同学们有没有信心闯过？现在闯关正式开始！第一关：自读课文，把生字多读几遍，要求把课文读正确。第二关：正确读出下列带有生字的词语。第三关：去掉词语中熟字开火车读生字。第四关：同桌互相读课文，注意要把字读正确。闯过了这四关，相信小朋友们完全能够向大家展示展示了。我请同桌两个一起读，看看读得怎样？听的小朋友就比比谁听得最认真。三、精读课文，朗读感悟参考资料，少熬夜！1、用你喜欢的方式读课文，思考问题：太空生活有哪些趣事？2、指名回答，教师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡）3、你对哪件事最感兴趣？为什么？请你来读一读。有谁也喜欢这件事的？（指名比赛读）4、你知道在太空中睡觉，喝水，走路，洗澡为什么这么奇特？是什么原因呢？引导学生了解“失重”现象。你们还知道太空生活中别的趣事吗？5、指导感情朗读。太空生活这么有趣，就让我们一起去感受一下吧！四、学习生字学写生字“必、须”。教师带领学生分析生字的结构，注意要左窄右宽，教师范些，学生仿写。板书设计太空生活趣事多睡觉绑在睡袋喝水带吸管的走路鞋底带钩洗澡特殊淋浴器《太空生活趣事多》词语理解、搭配与例句4一、教学目标1.认识14个生字，会写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。二、教学重点1.认识14个生字，会写8个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。三、教学难点有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。四、教学准备1.教学课件。2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。五、教学过程第一课时（一）观看视频，激趣导入1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。2.谈话激趣，揭示课题。3.看题质疑，理解“生活”的涵义。参考资料，少熬夜！（二）初读课文，学习生字1.初读课文，要求读准字音，读通句子。2.认读词语。3.认读生字。4.交流识字方法。5.游戏巩固识字。（三）再读课文，感知大意1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。2.合作读文，了解文意。（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。（2）集体交流。（四）仔细观察，写好生字1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。3.教师重点指导“能、事”字的书写。4.学生描红，临写。5.书写反馈评价。（五）课堂总结，布置作业第二课时（一）创设情境，复习导入1.出示儿歌，复习巩固。太空生活真有趣：睡觉绑在睡袋里，喝水吸管杯来帮。走路咳嗽会后退，鞋底必须带钩子，洗澡为防水飘浮，淋浴喷头往回吸。2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。（二）感受有趣，理解运用1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。2.集体交流。（1）感受“睡觉”的有趣①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。②理解“必须”与“不然”的意思。③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。④指导朗读。（2）感受“喝水”的有趣①生读句子。参考资料，少熬夜！②感悟“得”字的意思和用法。③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。④指导朗读。（3）感受“走路”“洗澡”的有趣①出示句子：宇航员在太空中走路，必须，不然。宇航员在太空中走路，必须，不然。②学生交流。3.再读课文2——5自然段，感受趣味。（三）说话训练，拓展延伸1.“太空招聘——小导游”出示说话训练内容：大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。祝大家在太空度过美好的一天！2.学生练习。3.集体交流。（四）追溯字理，指导书写。1.课件出示“必、须”两个字。2.指导观察。3.师范写“必”。4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引