一年级上册数学教学计划精编5篇

参考资料，少熬夜！一年级上册数学教学计划精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级上册数学教学计划精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版2021最新小学数学一年级上册全册教案1教学目的：通过混合练习，加深学生对正比例和反比例的意义的理解，提高判断能力。教学过程：一、引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义。上节课我们又把它们进行了比较，你们会根据正比例和反比例的意义，比较熟练地判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例吗？二、课堂练习1、分析、研究第3题。让学生先说出长方形的长、宽、面积三个量中。其中一个量与另外两个量的关系，教师板书出来：长宽=面积=长=宽提问：当面积一定时，长和宽成什么比例关系？当长一定时，面积和宽成什么比例关系？当宽一定时，面积和长成什么比例关系？教师：通过上面的分析，我们知道：要判断三种相关联的量在什么条件下组成哪种比例关系，我们可以先写出它们中的一种量与另外两种量的关系，再进行分析，。2、第4题，让学生仿照第3题的方法做。订正后，教师板书如下：每次运货吨数运货次数=运货的总吨数（一定）每次运货吨数与运货次数=运货次数（一定）成反比例关系。运货的总吨=每次运货吨数（一定）数与运货次数成正比例关系3、第5题，让学生独立做，教师巡视，注意个别辅导。4、第6题，先让学生自己判断，然后指名回答，第(1)小题成反比例，第(2)、(4)、(6)小题成正比例，第(3)、(5)小题不成比例。5、第7题，学生独立解答后，选一题说说是怎样解的。6、学有余力的学生做第8题。小学一年级上册数学教案2021最新2第六单元做鸟巢--图形与拼组教学内容：图形与拼组教材分析：本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上参考资料，少熬夜！进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学-面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教学目标：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五变形和六边形。经历探索长方形和正方形的特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。教学重难点：认识长方形和正方形的特征教学内容：教科书第70--73页。教学目标：学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语言进行描述；学生经历探索长方形和正方形特征的过程，能在方格纸上画出长方形、正方形。学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美。教学重难点：学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语言进行描述；学生经历探索长方形和正方形特征的过程，能在方格纸上画出长方形、正方形。教学准备：电脑、学具盒学生学习过程：一、创设情境春天是万物复苏的季节，小草、小树都发芽了，各种各样的小动物也出来活动了。（出示课件：春天的美丽景色：各种树木、花草，一些小鸟…）观察画面，你看到了什么？有三个小朋友出来踏青，看到了树上的小鸟飞来飞去，想象一下，他们会说些什么？二、出示信息：这三个小朋友和同学们一样，都是爱护小鸟的好孩子，可是有的小鸟有家，有的小鸟没有家，怎么办呢？让我们一起帮小鸟做鸟窝吧？（一）出示长方体实物1、怎样来做这个长方体的鸟窝呢？2、集体交流：先要知道每个面的形状：上下前后都是长方形的。3、什么是长方形呢？我们来研究一下长方形的特征。4、小组活动：利用你手中的学具量一量、折一折。1)用三角板量一量四个角2)用直尺量一量四条边5、把长方形折一折小结：长方形是长方体的一个面，是平面图形。长方形的对边相等，四个角都是直角。长边叫做参考资料，少熬夜！长，短边叫做宽。（二）出示正方形实物1、这是一个正方体的鸟窝，怎么做呢？2、正方体有什么特点呢？（每个面都是一样的正方形）3、正方形有什么特征呢？1)用三角板量角，发现…2)用直尺量四条边，发现…4、小结：正方形是正方体的一个面，它是平面图形。正方形的四条边相等，四个角都是直角。因为正方形的四条边都相等，就给每条边起了共同的名字边长。三、巩固练习a)请你根据长方形和正方形的特点，在钉子板上围出不同的长方形和正方形b)在方格纸上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗1)先说一说长方形、正方形的特征2)根据生活经验，进行合理设计对各种设计进行合理评价。作业设计：在白纸上画一个长方形和一个正方形。用小棒摆一个长方形和一个正方形，并说说他们的特点。板书设计：长方形正方形课后反思：一年级上册数学教案3单元教学计划单元教学内容：20以内的退位减法单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。单元教学要求：1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。参考资料，少熬夜！2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。单元教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算单元课时安排：约12课时例1………………………………3课时左右例2………………………………4课进左右例3………………………………2课时左右整理和复习………………………3课进左右NO：1教学内容：第10-----12页的内容(十几减9的减法)教学目标：A：知识技能性目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。B：过程性目标1、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。教学重、难点：1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学准备：课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？(电脑出示主题图)二、探索方法，解决问题1、观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？(观察后指名回答)点击电脑出现画外音：泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？(电脑出示套圈图)师：这是什么活动？让学生介绍。泡泡：小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列参考资料，少熬夜！式？为什么要用14-9呢？14-9怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？2、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。(电脑出示泡泡伴有画外音)泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！(电脑出示汽球图)3、选择算法，进行计算(出现画外音)(1)泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？(电脑演示分气球的过程)你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：15-9=等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。(2)师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？(电脑出示谜语图)原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式(有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报)三、熟练算法，进行应用1、看图列算式(第12页)要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正2、圈一圈，算一算(第13页)要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律1、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。(指名板演)3、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？4、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生A：13-9学生B：4五、游戏小鸟找房子(第13页的图)游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；参考资料，少熬夜！游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。小学一年级数学教案4教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。2、培养学生的统计意识。教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。教学难点观察统计图，回答提出的问题。教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话。（1）同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些？红色黄色绿色蓝色（2）学生自由发言问：多买的依据是什么？学生讨论、汇报讨论结果（3）让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。（1）你想用什么方法记录？红色黄色绿色蓝色（2）统计，制成统计图（3）回答问题1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？动画片体育比赛电影新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获？小学一年级上册数学教案2021最新5教学内容：教科书第74--76页。教学目标：学生借助观察操作，认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述；学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能参考资料，少熬夜！在方格纸上画出五边形和六边形。学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美。能在方格纸上画出五边形和六边形。教学重难点：认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述；学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形。教学准备：电脑、学具盒学生学习过程：一、复习1、我们学过哪些立体图形？2、我们学过哪些平面图形？（长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形）3、说一说长方形、正方形的特征4、揭题：今天我们再来认识两个平面图形二、认识五边形、六边形。1、猜一猜：是什么图形？2、小结：我们通常以边的数量给它命名，所以叫它五边形。3、出示：是什么图形？根据五边形的。经验，学生都能说出这是六边形。4、小结：今天我们又学习了两种平面图形，有五条边组成的图形叫五边形；有六条边组成的图形叫做六边形。三、巩固练习1、折一折、剪一剪。让学生按自己的想法去折、去剪，并能用自己的语言描述剪出的形状的特征。2、找规律，画一画、圈一圈1)独立观察，发现其排列的规律2)引导学生体会平面图形与立体图形的不同。3、猜图游戏：p77、4通过游戏渗透四边形、长方形和正方形之间的联系。3、奇妙的六边形拿一张的纸，怎样切一刀，使它变成长方形呢？作业设计：用小棒摆一个五边形和一个六边形，并说说他们的特点。板书设计：五边形六边形课后反思：