您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《鞋匠的儿子》精编教案【汇集4篇】
参考资料,少熬夜!《鞋匠的儿子》精编教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《鞋匠的儿子》精编教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《鞋匠的儿子》优秀教案【第一篇】一、经典导入,激发兴趣师:同学们,今天是个好日子,有来自全省的这么多老师和我们一块儿学习,大家一定感到很高兴,想一想,哪一句话最能代表我们的心声?生(齐):有朋自远方来,不亦乐乎?师:孔子的这句话用在这儿最恰当不过了。这学期我们积累了《论语》精选50则,现在让我们一起背诵“为人篇”好不好?(生齐背诵:子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。曾子曰:吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?……)师:俗话说“半部论语治天下”,这些至理名言将是陪伴你们一生的财富。今天我们来学习1篇新的课文。(板书:鞋匠的儿子)二、预习汇报,质疑问难师:课前,大家已经预习了课文,鞋匠的儿子指的是谁?对他,你有哪些了解?用自己的话概括地说一说。生:鞋匠的儿子指的是林肯,做总统前他曾经做过鞋匠、邮递员、伐木工人、水手。师:噢,你知道了林肯以前从事过这么多职业,你是从哪儿知道的?生:我是读《主题学习丛书》知道的。师(微笑):多看课外书确实是一种很好的学习方法,有知道林肯生平的吗?生:林肯,1809年2月出生,1865年4月去世,他是美国第十六任总统。他是被人刺死的。生:我从网上查到,马克思称林肯是“全世界的一位英雄。”师:呵呵,同学们的学习途径可真不少!上网查询,请教别人,看课外书都是非常好的学习方法。今天我们就来走近这位鞋匠的儿子,相信大家对他会有一个深入地了解。师:根据以前掌握的学习方法,谁知道学习这篇课文我们应该学会哪几个问题?生:这是1篇写人的文章,学习写人的文章,我们要学会三个问题,一是文章写了林肯的什么事,二是从事中体会林肯是个怎样的人,三是学习作者的写作方法。师:你记得很扎实,说得也清楚。(师板书:事、怎样的人、写法)快速浏览课文,看看文章写了什么事?参考资料,少熬夜!生:文章写了林肯上台演讲前,受到了参议员的侮辱和嘲笑,随后他用动人的演说使参议员由嘲笑变成赞叹。生:我有补充,还有他当了总统后,反对国家分裂,维护了国家统一。(师板书:上台演讲、维护统一)师:你们太聪明了!很快就把文章的主要内容把握住了。在预习中,你有哪些地方没有读懂?生:为什么因为林肯的父亲是个鞋匠,参议员们就感到尴尬?师:谁能帮他解答这个疑问?生:因为参议员们都出身名门望族,自认为地位优越,而林肯是鞋匠的儿子,地位低下,反而当选了总统。所以他们感到尴尬。师:你很会读书,能够结合上下文来理解课文。当时美国等级制度森严,在林肯之前历届总统不是出身于大种植园主家庭,就是大资本家的后代,林肯这样一个平民的儿子居然能成为总统,参议员们是接受不了的。同学们,学贵有疑,谁还有问题?生:林肯演讲前和演讲后,议员们的态度为什么发生了那么大的变化?生:前面一个同学说马克思称他为全世界的一位英雄,马克思为什么给他这么高的评价?师:这两个问题很有价值,我们再来细读课文,解决大家的疑问。(师相机把学生疑问板书在黑板一角)三、品词析句,走近林肯1.真情对话,感悟平等师:(出示:所有的参议员都大笑起来……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。)同学们,言为心声,仔细读读他演讲时说的第一段话,从他的话语中,你能读出点什么?生:我读懂了林肯非常伟大,有一颗宽容的心。因为他说,“我非常感激你使我想起我的父亲”,“我一定会永远记住你的忠告。”本来参议员是在嘲笑他,而他没有生气,反而对他表示感谢。师:林肯确实有一颗博大而宽容的心,并且你也能找到句子来谈理解过程,做得很好。在这儿,参议员的“忠告”指的是什么?生:“忠告”指的是希望林肯记住,他永远是鞋匠的儿子。师:在参议员眼中,“鞋匠的儿子”意味着什么?生:没有地位,身份低下,没有资格与他们坐在一起,更不用说做总统了。生:在参议员眼中这是一种耻辱,这是参议员们嘲笑和羞辱林肯的原因。师:但林肯却说“我永远是鞋匠的儿子”,从中你看出了什么?联系上下文再想一想。生:林肯以鞋匠的儿子为荣,他觉得父亲是鞋匠并不是什参考资料,少熬夜!么丢人的事,反而为他的父亲感到自豪。师:谈得好,在林肯眼里,做鞋匠和做总统同样伟大,只是分工不同,没有贵贱之分。这句话中连用了三个“永远”,如果我把这三个词去掉,比比看,会有什么不同?(出示去掉“永远”一词的句子,再出示带有“永远”一词的句子,让学生反复读,比较不同。)生:如果去掉这些词,感觉林肯的话有些平淡,加上三个“永远”,觉得语气更诚恳,更能打动人。生:带着三个“永远”,说明林肯一辈子都不会忘记自己是鞋匠的儿子,并且发誓终生做平民的儿子,也要像他父亲做鞋一样做好总统。师:对,加上这些词更表明了林肯的一种态度:不以地位卑微为耻,反以父亲为荣,平民百姓照样可以做出伟大的事业。(板书:平等尊重)师:现在我们来做一个小游戏,面对着参议员的羞辱与嘲笑,你认为林肯会用什么样的语气来说?(出示:林肯()说:“我非常感激你使我想起我的父亲……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”)生:我认为是平静地说,因为他没有丝毫的生气。生:我认为应该是镇定自若地说,表现的不慌不忙。生:我认为应该是自豪地说。生:应该是义正辞严地说。……(学生发言极其踊跃)师:一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特,林肯“平静地说”也好,“自豪地说”也罢,这都是你自己独特的内心感受。请大家来读这段话,读出自己的感受。(生试读,指名读)师:读得太好了,尤其“永远”“非常感激”读得比较慢,从你的读中,我听出了对社会底层的人发自内心的尊重。还有谁想读?(又一生入情入境地读)师:你的读使我看到了林肯那颗真诚的心,因为我看到你的眼角盈满了泪水。刚才,我们抓住语言文字,联系上下文,体会到林肯有一颗尊重、热爱普通劳动者的心。感情朗读时,大家又读出了自己真实的内心感受,读得非常棒!接下来,他对傲慢的参议员说,又对所有的参议员说,分别会是什么样的语气呢?请大家小组讨论一下,他会怎么说。(投影出示:参议院陷入一片静默。林肯转头对那个傲慢的参议员说:“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”然后他对所有的参议员说:“对参议院里的任何人都一样……所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……)(生马上投入到小组学习中,热烈讨论起来,师来回巡视,相机指导。四分钟后,孩子们纷纷举起了手)参考资料,少熬夜!师:现在,多数同学已经有了自己的想法,谁来谈一下你的看法。生:对傲慢的参议员应该是平等地说,因为林肯的内心里相信人与人是平等的;对所有的参议员是激动地说,因为他说完后流下了眼泪。师:你的发言有理有据,很好,这是你的观点。还有谁有不同看法?生:我认为第一个应该是真诚地说,因为他说的话没有火药味,是发自内心的想给参议员修鞋子;第二个也是激动,他想起父亲那么伟大,情不自禁地流下了眼泪,特别激动。师(赞许地点头):说得真好,人与人之间的平等,不仅仅是局限在口头上,他是言行一致,身体力行。2.创设情境,体验伟大师:同学们,谁想当伟大的林肯,上台来演讲林肯所说的三段话?为了演讲成功,自己先练习一下。(幻灯出示完整的演讲内容:林肯说:“我非常感激你使我想起我的父亲……他的手艺是无人能比的。学生认真地练习起来。)师:谁想到台前一试?我给他配上音乐。(只有几个女同学举手)师(笑):呵,我看到女林肯举起手来了,难道没有男林肯想表现一下吗?(学生笑,一会儿有几个男生也举起了手)师(邀请一男生):请林肯先生上台。(生大踏步走上台去)师:现在坐着的所有同学就是参议员了,当傲慢的参议员说:林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。此时,你们应该怎么样?(所有学生把自己当成参议员,哈哈大笑起来。被请上台的林肯先生在音乐的伴奏下,看着屏幕,加着动作声情并茂地演讲起来。演讲结束,台下同学全都鼓起了掌。)师(拍着表演学生的肩膀):我看到了一个活生生的林肯。你的精彩演讲,赢得了所有参议员的掌声,将来你一定会成为一个演讲家。(然后师把目光转向坐着的同学)请问参议员们,你们为什么鼓掌?生:我被林肯真诚的心和宽容的态度打动了。生:我被他对生活在社会底层人的尊重,以及对父亲的热爱打动了。生:我被背景音乐感动了。(全场哈哈大笑)师:看来,林肯丰富的内心世界和独特的人格魅力征服了所有的参议员,也征服了我和所有的同学们。3.巧抓联系,升华情感师:“上台演讲”这件事,大家理解得很好!“维护国家统一”一事,你对林肯又有了哪些了解?书上介绍的较略,老师给大家补充了一份材料。(每个学生一份补充的材料:拍卖黑奴及南北战争的简单介绍。学生对照着课文和材料自主学习)师:对林肯又有了哪些了解?参考资料,少熬夜!生:林肯非常勇敢,为了解放黑奴,实现人权平等,牺牲了宝贵的生命。生:他热爱国家,反对国家分裂。师:大家谈得都很到位,对林肯的认识也更全面了。可是我有一个问题没有读懂:这篇文章写了林肯“上台演讲”和“维护国家统一”两件事,这两件事之间有什么联系吗?(生思考)生:这两件事,相同之处都体现了他对下层人民的尊重,对平等社会的追求。生:第一件事能看出他对生活在底层社会的人们发自内心的热爱;第二件事,他用最大努力解放黑奴,实现了人与人之前的平等。师:谢谢同学们!现在我懂了,原来上台演讲写出了林肯内心深处对底层人民的尊重和热爱,所以南北战争爆发时,他才不惜一切代价,也要解放黑奴,维护国家统一。师:课文学到这儿,如果让你用一句话来评价林肯,你会怎么说?生:林肯是一个爱国爱民的人。师:你概括得真好!“爱国爱民”,这看似平平常常的四个字,正显示出林肯的伟大之处。生:林肯是一个待人真诚,一视同仁的人。师:这正是林肯人格的魅力所在,从你的回答中,可以看出你也是一个真诚的孩子。生:他是一个伟大的人,更是一个伟大的总统,是我心中的英雄。师:在你的心中,林肯成了一座丰碑。同学们,在学习课文之前有同学提出疑问,为什么马克思说他是全世界的一位英雄,你们的理解就是最好的答案。在林肯纪念馆的墙壁上有这样一段话,一起来读:(出示:对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业,包扎我们国家的伤口。)(学生齐读,积累)四、课后拓展,阅读延伸师:(出示博客网址)同学们,这节课我们走近林肯,他那悲天悯人的平民情怀,宽容博大的领袖胸襟,爱国爱民的英雄壮举,深深打动了我们的心。你想进一步了解这个伟大的人吗?如果感兴趣的话,可以到老师的博客上浏览关于林肯更多的资料和故事,也可以畅所欲言,在老师的博客上留下你的观点和看法,我们一同探讨,好吗?下课!《鞋匠的儿子》优秀教案【第二篇】一、教学目标1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并初步体悟其参考资料,少熬夜!以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。二、教学重难点:能有感情朗读对话,理解林肯三番话的含义,感悟最后一句话的哲理,体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。三、教具准备:教师准备课件;学生搜集资料,了解林肯。四、教学课时两课时五、教学过程第一课时一、名言导入,了解林肯1、今天老师给大家带来了两句名人名言,谁来自告奋勇地大声读读?出示名人名言:人,走上追求之路,就会快乐终生!成功是屡遭挫折而热情不减。——林肯2、这是美国著名的前总统林肯的名言。(出示林肯图片)你对林肯的了解有多少?用一、两句话来谈谈。学生交流林肯生平。3、正是由于林肯是鞋匠的儿子,所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑,但他能从容自信地应对,以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》,去感受他博大的人格魅力!板书课题,齐读。二、初读课文,整体感知1、老师相信大家通过预习一定能把课文读好,下面请大
本文标题:《鞋匠的儿子》精编教案【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10914337 .html