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参考资料,少熬夜!八年级上册物理知识点总结最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级上册物理知识点总结最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级上册物理知识点总结【第一篇】本学年的物理教学工作已经结束。一年来,我担任八年级三个班的物理教学工作,本人以学校教学工作计划为指导;以加强师德师风建设、提高师德水平为重点,以提高教学成绩为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标和工作任务。回顾这一年,忙碌而又充实,付出了,努力了,收获了。现将本学年的教学工作小结如下:一、学习新课标,努力提高自身素质教师的职责————教书育人。言行要为人师表,业务要求精。因此只有不断学习才能适应当代的素质教育要求。首先认真学习《教师职业道德规范》,不断提高自己的道德修养;然后认真学习新课改理论,努力提高业务能力。通过学习活动,丰富了自己的知识,为自己更好的教学作好了准备。二、务实创新,注重“三维目标”的落实“三维目标”————就是新课程中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。教学就是要提高教学质量,而其关键就是上好课,能把知识点落实到位。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前深入钻研教材,把握教材的基本思路、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中,即备教材,又备学生,了解学生原有的知识与技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯等,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的一些措施。在此基础上,精心制作多媒体课件。自己能精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢。2、课堂上,能关注全体学生,注意信息反馈。教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。激发学生的学习兴趣,向课堂45分钟要质量,努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合,布置的作业少而精,减轻学生的负担。3、课后,及时批改学生作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。4、平时积极参加教研活动,认真参与听课、评课,虚心向同行学习,取他人之长,提高教学水平。三、多给学生鼓励和帮助,培养学习自信心参考资料,少熬夜!物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的。教师言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,老师首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,老师事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。新课改要求注重学生综合素质的提高,注重引导学生全面发展。作为初中物理教师,要为学生的健康发展、快乐成长创造更为优良的环境。素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和美感素质等,素质教育的核心是培养创新型人才。物理实验对初中生学好物理至关重要,初中物理教学要以实验为基础,物理实验具有形象真实、生动有趣的特点。例如,“惯性”是一个比较抽象的概念,在实验课中,让学生各自拿出课前做好的小车,装好木块,分组实验。小车前进突然停止,木块向前倾倒,学生多次演示结果一致,证明了原来运动的物体具有保持原运动状态的性质;再拿出准备好的装有水的玻璃杯,上面平放硬纸板,纸板上放一些硬币(元),快速击打纸板,硬币落入杯中,这说明原来静止状态的物质,具有保持静止状态的性质。同学们通过实验提高了兴趣,也增进了对“惯性”这一概念的理解。心理学研究表明:人对动作的记忆效率比对语言文字的记忆效率高好几倍。在课堂中,为学生展现丰富多彩的物理现象和鲜活的物理情景,可以充分调动学生的各种感官,其本身就具有一定的新颖性和趣味性。在实验中,教师引导学生细心观察,认真操作,积极领悟,这样在理解物理概念和物理规律时能做到感性和理性相结合,学生会逐渐喜欢上物理学科,并提高学习效率。要全面提高学生素质,就要让学生从繁重的课业负担和名目繁多的考试中解脱出来,引领他们超越教材,超越课堂面向自然,面向社会生活,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合实践能力。例如,可以让学生走访城市小区、商店、公园、农村或农场,让学生亲自参与设计,亲身体验和感受社会实践。学生可以根据自己的情况和需要选择学习的目标和内容,自主设计解决问题的途径和方法,这样就可以培养和发展学生的主体意识和探究能力,教师和学生都能开阔视野、解放心态。在教学过程中,物理教师必须把关爱学生当做天职,爱是教育的基础,师生之间的真情实感是学生学习不断取得进步的动力源。教师真诚关爱一个学生就可能塑造一个优秀人才,而讨厌一个学生,就有可能毁掉他的一生。教师应向春风细雨一参考资料,少熬夜!样,亲切和蔼,温暖滋润学生们的心田,让这些幼苗无拘无束地健康快乐成长。学生在成长中,难免会出现这样或那样的情况,甚至会犯错误,无论出现什么情况,在教师的行为准则中,关爱学生永远是第一位的。学生在遇到困难或犯错误时,特别需要老师的理解和关爱。在这种关键时刻,教师的言语和行动会直接影响学生对失败或错误的态度。如果教师面色阴沉、冷若冰霜,表现出对学生的不满或失望,学生就会充满失败感,对学习和生活产生畏惧;相反,如果教师满怀热情,充满希望地对学生进行鼓励,就象对待一个刚学走路就跌了一跤的孩子一样,学生就会及时认识到自身不足,从而更加勇敢地继续前进。受到关爱和鼓励的学生会增强学习的自信心,产生克服困难、改正错误的信心、勇气和力量。八年级上册物理知识点总结【第二篇】(一)连接电路的入门方法连接含有并联电路的回路时,可先只连接并联导体中的一个导体,伏特表也暂不接入电路,即首先连接一个串联回路,然后再把并联的导体和伏特表接入电路,这种入门的方法叫先串后并。这样做,对初学者能起到化难为易的作用。(二)滑动变阻器的使用滑动变阻器分上下两层,上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱,为了变阻,使用时应上下各用一个接线柱。可简记为:一上一下,各用一个。根据这一接法,连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向,从而选择短距离,避免交叉的布线方式。(三)调节天平横梁平衡物理天平进行称量之前,指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧,将横梁左端螺丝向左调,或将横梁右端螺丝向左调,均能使指针回到标尺中央。当指针向右偏时,横梁螺丝(不论左端或右端的螺丝)应向右调,横梁螺丝调节方向可概括为:左偏左调,或者左—左,右偏右调,或者右—右。托盘天平的指针在横梁上方,故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀,联想记忆托盘天平螺丝要反调,就不会混淆了。(四)防止读错数据的一种方法物理量具的刻度方向不尽相同。量筒和温度计的上刻度值比下刻度值大,而弹簧和比重计则相反。再如安培表,每小格刻度值是安培。当指针指在没有标值的地方时,粗心的同学常会读错数据。为防止读错,可以记住这样一个口诀:匀中助读。意思是说,可以先把指针相邻的两个标度值中点的值读出来,再读指针处的数据。初二物理实验报告探究课题;探究平面镜成像的特点。1、提出问题;平面镜成的是实像还是虚像?是放大的还是缩小的像?所成的像的位置是在什么地方?参考资料,少熬夜!2、猜想与假设;平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等。像与物分别是在平面镜的两侧。3、制定计划与设计方案;实验原理是光的反射规律。所需器材;蜡烛(两只),平面镜(能透光的),刻度尺,白纸,火柴。实验步骤:一。在桌面上平铺一张16开的白纸,在白纸的中线上用铅笔画上一条直线,把平面镜垂直立在这条直线上。二。在平面镜的一侧点燃蜡烛,从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像,用不透光的纸遮挡平面镜的背面,发现像仍然存在,说明光线并没有透过平面镜,因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚,是虚像。三。拿下遮光纸,在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛,当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时,可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了。说明背后所成像的大小与物体的大小相等。四。用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置,移开平面镜和蜡烛,用刻度尺分别量出白纸上所作的记号,量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛(即像)到平面镜的距离。比较两个距离的大小。发现是相等的。5、自我评估。该实验过程是合理的,所得结论也是正确无误。做该实验时最好是在暗室进行,现象更加明显。误差方面应该是没有什么误差,关键在于实验者要认真仔细的操作,使用刻度尺时要认真测量。6、交流与应用。通过该实验我们已经得到的结论是,物体在平面镜中所成的像是虚像,像的大小与物体的大小相等,像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如,我们站在穿衣镜前时,我们看穿衣镜中自己的像是虚像,像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的,当我们人向平面镜走近时,会看到镜中的像也在向我们走近。我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。平静的水面其实也是平面镜。等等。八年级上册物理知识点总结【第三篇】本学期我任教八年级8、9、10、11、班的物理教学任务,这一学期过去了,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改变教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:一、织好课堂教学。对于初二的学生,适合“七分管,三分教”的教法,课前做好课堂组织工作,准备好课堂用品。课堂上关注全体学生,初二的学生特点好奇心强、活波好动,鉴于这个特点,上课首先要控制好课堂纪律。把物理教学的特点和八年级学生好动、参考资料,少熬夜!好奇心强的特点相结合,多提出一些有关生活应用的例子及科学现象,让学生发挥自己的想象,鼓励学生多实践、多动手,把学到的东西应用到社会生中去。避免学生死读书、读死书的现象。提问面向全体学生,注意信息反馈,引发学生学物理的兴趣,运用“三环八步”教学模式,多让学生参与讨论,展示,调动学生积极参与课堂、学习物理的积极性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课下多与学生谈心,二、课前备好课学校采取集体备课的模式。课前,我们备课组先进行集体讨论,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,统一思路,共同探讨研究。然后再充分了解学生状况,根据各班不同的情况在进行自备,抓住学生的薄弱环节,开展利于各班教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好,学生的自主学习和控制能力都有较大的进步。三、培养兴趣,关注全体学生。物理是八年级学生开始接触的一门新课,是一门以观察、实验为基础的学科。良好的开端是成功的一半,所以,我在一开始注重培养学生学物理的兴趣,因为兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。从培养学生的兴趣出发教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学,我在课堂上多做演示实验,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。同时也多让学生进行分组实验,这样大大激起学生学物理的兴趣,也感到物理难度并不大。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程中,不断让给学生树立信心。学生只要有进步,我不断的鼓励,不断增强了学生学习物理的信心。四、积极开发校本课程为了开发学生的思维、激发学生的热情、培养创新型人才,我们物理组开发校本课程《物理创新实验课
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