我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿样稿5篇

1/13我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿样稿5篇【参考指引】此例优秀文档“我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿样稿5篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿1“我是谁、为了谁、依靠谁”，是新形势下贯彻党的群众路线需要深入研究回答的重大课题。开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论，是贯彻落实中央和省市区委要求的具体行动，是践行党的根本宗旨的有效途径，是推动凉州发展稳定的本质要求，是解决党员干部突出问题的现实需要，对于我们开展好党的群众路线教育实践活动具有十分重要的意义。下面，我谈点体会和想法。一、在思想认识上回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题开展好党的群众路线教育实践活动，迫切要求我们弄清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。“我是谁”是立场问题，“为了谁”是宗旨问题，“依靠谁”是方法问题。回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，恰逢其时，意义深远。准确把握“我是谁”。群众观点是马克思主义的基本观点。我们党作为马克思主义政党，之所以得到群众的拥护支持并逐步发展壮大，根本原因就在于共产党人始终站在人民一边，甘2/13做人民公仆。“我是谁”是“为了谁”和“依靠谁”的前提和基础，党员领导干部只有弄清“我是谁”，才能端正自己的角色定位、升华自己的理想理念，摆正同人民群众的关系。党员领导干部无论职位高低、权力大小，都是人民群众的一员，来自人民、根植人民、服务人民的属性永远不能变，想问题、作决策、干工作都要从群众利益出发，以群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应、拥护不拥护、赞成不赞成作为基本标准。正确认识“为了谁”。为谁服务、为谁谋利，关系到党的方向目标和价值追求，是根本性、方向性的问题。我们党自诞生之日起，就把全心全意为人民服务鲜明地作为了自己的宗旨，融入到全部的奋斗实践当中。弄清楚“为了谁”，对于党员领导干部来说是一种最基本的职责和使命，也是做好一切工作的条件和前提。党员领导干部只有经常扪心自问“为了谁”，真正明白“为了谁”，才能不脱离群众、不迷失方向。我们想事情、干工作，都必须把群众观点贯穿始终，把一切工作的出发点和落脚点放在造福于民、服务群众上。科学理解“依靠谁”。人民群众是社会发展的推动者和历史的创造者。我们党历来充分尊重群众的主体地位，把群众路线作为根本工作路线，团结带领最广大人民群众，取得了革命的伟大胜利和发展的巨大成就。“依靠谁”不仅是一种政治智慧，更是一种工作方法。党员领导干部要弄清“依靠谁”，就必须坚定不移地贯彻党的群众路线，始终坚持从群众中来、到群众中去，经常做到问需于民、问计于民、问政于民、问效于3/13民，自觉尊重群众、团结群众、引导群众、动员群众，使各项工作得到群众的理解、支持和拥护，真正使群众成为改革发展稳定事业的推动者和实践者。二、在实践工作中解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，就必须始终坚持群众路线，践行为民宗旨，立足城乡群众的迫切愿望和根本需求，全力抓好各项工作的推进落实，着力解决好群众关注的热点难点问题。摆正“我是谁”，自觉践行群众路线。共产党员是人民公仆，摆正位置，就要当好公仆，端正态度，就要改进作风。在全面建成小康社会的过程中，干部队伍的好坏直接关系事业的成败，打造一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍尤为重要。作为党员领导干部，必须率先垂范，改进作风。以党的群众路线教育实践活动契机，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦“四风”，整治“贪假庸懒散疲”，着力解决群众反映强烈的突出问题。认真贯彻落实中央“八项规定”、“六项禁令”、省市区委“双十条”规定，结合“联村联户，为民富民”行动，攀穷亲，交穷友，谋发展，巩固深化“双联”成果，切实增强群众观念、为民意识和服务本领，切实解决好群众生产生活中遇到的实际困难和问题，真正使帮扶工作取得实效。立足“为了谁”，鲜明回应群众期待。当前，我区正处在4/13转型跨越的重要时期，城乡群众求发展、谋富裕、思稳定、盼和谐的愿望十分强烈。“为了谁”就是要践行为民宗旨，回应群众期待。通过抓发展、转作风，贯穿党的群众路线于始终，切实做好各项工作。突出“依靠谁”，充分调动群众力量。群众是推进改革发展稳定事业必须依靠的坚强后盾和力量源泉。调动好、发挥好群众的积极性和主动性是我们一切工作的基础。要充分尊重群众的首创精神，认真汲取群众的智慧，工作中多向群众征求意见，真正做到集思广益，努力使各项工作符合实际、得到更多支持。要高度重视群众的口碑，始终把群众的意见作为衡量、评价工作的重要标尺，真正做到纳谏如流，确保各项工作经得起实践和历史的检验。我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿2尊敬的各位领导、各位同事：大家好!我是一名中国公民，一名党员，同时也是一名人民教师。再次认真研读、学习过刘云山同志的《我是谁，为了谁，依靠谁》文章后，作为一名党员、一名人民教师我对于人生观、价值观有了新的体悟。由此我联想到我们作为公民，作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之5/13“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。“我是谁”我认为，年少时的我们懵懵懂懂，不懂得身上所肩负的责任。年少无知，不懂得可以依靠谁、为了谁。在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不同的角色成为一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的;忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。人生一世“为了谁”?回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。姜太公辅文王兴周，可以说是厚积薄发而游刃有余。而遵循自然之道的6/13重要法则是不能以一己之利而不顾他人;不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭;不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的基础上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、他人，才有了自己生存的基础。所以，人要有感恩之心，要有回报家人、他人、企业、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从老师的角度上看，是为学生的学习、生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁!作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此，教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住大学生的思想，不断提高学生的思想境界和综合素质，教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如：主题班团会、观看教育宣传电影、慰问社会福利机构、座谈、调查问卷、集中学习和讨论社会热点问题等各类形式。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于接受。“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下教师7/13教育引导学生需要了解的问题之一。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位;弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿3今天，学校党总支组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，对于学校教师而言，我觉得学生就是我们工作的服务对象。为了谁？或许大家都明白——我们初中学校，一切为了学生升学为目标，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把以人为本挂在嘴边，还是把学生放在心里；是喊破嗓子为学生，还是真枪实干为学生？只有真正做到全心全意办实事，把学生装在心里，为了学生的全面发展出发，想干事，干成事、干好事，才能称得上是“为以生为本”，作为一名普通教师，8/13我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为大家做好服务是我的根本。我觉得具体体现在三方面：一是不因事小而不办。小事是大事的基础，日常工作中的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，只有小事做好了，大事才能更好地完成。二是不因事杂而乱为。例如班主任工作头绪很多，琐碎繁杂。哪个是重点、哪个是次要，分清主次急缓，统筹安排，不能乱为。做任何事都要把握好时间节点，不能因突发事情而耽误正常的工作，影响学生，或影响学校这个集体。三是不因事难而怕为。在实际教学工作中，我发现经常会遇到超出预见、超出职责、难以办理的事情。应该怎么处理这些事情，我体会到，首先要沉着应付，千万不要慌了阵脚。动脑筋、想办法，多学、多问、多请教。结合“为了谁”这一话题，我对自己也作了深刻反省和剖析，意识到我在工作还有一些不足，那就是有时办事灵活性有待加强，认真领会领导及同事们的意图，讲话要注意分寸，做事要更加严谨，服务到位等等。依靠谁？——切依靠学生。学生是我们的衣食父母，学生中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠学生，倾听学生呼声，了解学生诉求，理解学生疾苦，才能做好领导的参谋。充分尊重和吸收学生的意见和建议，牢固树立群众观念，并把一切为了学生，作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠学生，学生也才愿意让我们依靠；真正贴近学生生活，贴近9/13学生愿望和诉求，贴近学生的心灵和情感，才能在不断密切与学生的关系，学生也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。我是谁？——我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是虚情假意。这就要求我们尊重学生，了解学生，信任学生，依靠学生，服务学生，自觉把学生的呼声作为工作的第一信号，把学生的愿望作为第一目标，把学生满不满意作为检验工作得失的第一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。我是谁，我是一名普通的教师。我所在岗位是大家赋予的，是组织的信任和肯定。这就要求我做到对大家负责，不辜负组织的信任；秉公办事，竭尽全力大家服务，为教育事业服务。总之，我认为，要想回答好“三谁”之问，关键就是要落到实处见行动。作为教师队伍中的一员，我能做到的，就是认真做好自己的工作，热爱自己的工作，用自己最大的努力给身边的人做好服务。我是谁为了谁依靠谁大讨论发言稿4今日讨论“为了谁、依靠谁、我是谁”。我认为这个讨论题目非常好，值得我们在座的每位党员、干部深思。对我个人而言，我得首先明白“我是谁”，然后才知道“为了谁、依靠谁”。10/13我是谁呢，其实我就是一名党员干部，具体工作是负责本镇民政工作。我作为一名党