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参考资料,少熬夜!实践活动阶段性工作总结范文5篇【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“实践活动阶段性工作总结范文5篇”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!社区开展党的群众路线教育实践活动阶段性学习情况总结1按照镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动的统一安排和部署,本社区于2022年4月11日上午召开了开展党的群众路线教育实践活动启动大会,多数党员和居组干部做到了边学边查边改,不断把活动引向深入,取得了初步成效。具体情况现总结如下并请大家提出宝贵意见:一、迅速行动,精心谋划,全面动员,为教育实践活动提供强有力的支撑(一)健全组织,强化领导。社区深入开展群众路线教育实践活动动员大会召开后,社区迅速召开两委班子会议,结合本社区的实际情况,对教育实践活动进行研究部署,建立健全领导机制。成立了以社区党委书记为组长的教育实践活动领导小组,并下设领导小组办公室,由社区党委组织委员、主任余克武同志兼任活动办主任,具体负责教育实践活动的日常工作。通过加强组织领导,一级抓一级,层层抓落实,为顺利开展活动提供有力的组织保障。(二)结合实际,制定方案。根据《元坝镇党委关于在全镇深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》,我们组织制定了《建设路社区开展党的群众路线教育实践活动实施方案》,确定教育实践活动的指导思想、工作原则、总体目标、着重解决的问题和方法步骤及时间要求,不搞变通,不降标准。方案初稿起草后,已报镇党委督导组进行审查并批准实施。(三)搞好动员,广泛发动。4月11日上午,社区召开了深入开展党的群众路线教育实践活动动员会,社区全体党员、居组干部、居民代表参加了会议。会上,社区党委书记秦大华、镇党委马怀建同志作了动员讲话,深刻阐述了开展教育实践活动的重大意义,同时结合社区实际,对开展好此项活动进行了部署。会后,参加会议的全体党员填写了社区领导班子和三职干部测评表、党委承诺书和个人承诺书并交镇党委督导组。(四)超前谋划,建立机制。社区教育实践活动领导小组办公室制定了《建设路社区开展党的群众路线教育实践活动学习计划安排表》和《建设路社区开展党的群众教育实践活动学习(会议)纪律》,从时间、主要任务、实施、参加人员、地点、责任人等方面进行了规范和要求,以书面形式报送镇党委活动领导小组办公室。根据社区实际情况,学习不作明确阶段划分,每名党员要全程学习,做到通学、通会。要求两委班子成员和相关同志还要借下组、下户调研、出差等机会向相关单位和个人征求意见,并及时反馈活动领导小组,确保活动扎实开展取得实效。参考资料,少熬夜!二、领导带头,强化学习,创新形式,做到规定动作不走样、自选动作特色鲜明(一)教育实践活动要做到全员全覆盖。要求外出务工党员主要通过看电视、查找资料以自学为主,在家的党员除了安排自学外,还要必须参加社区党委组织召开的各种会议,4月24日上午,社区组织了集中学习、5月9日社区全体居组干部参加了镇党委组织召开的专题辅导报告、4月1日社区组织观看了《焦裕禄》影视教育片,深化学习效果。公室规定的23个必学篇目,做到人员和内容全覆盖、无遗漏。三是领导班子带头抓学习、起示范,进行学习任务分工,除抓好分管部门和所在党支部的学习教育外,还精心准备,采用ppt图文演示方式,分别为全体职工作“群众路线和形势任务”、“社会主义核心价值体系”、“党风廉政”、“新党章”等专题学习辅导报告,取得了良好的领学、带学效果。四是中心教育实践活动领导小组要求各支部分别承担23个必学篇目的讲解任务,各支部在学习理解的基础上,将学习内容制作成ppt演示文件,派人在全体党员参加的学习讨论会上进行宣讲。这种创新性的做法,提高了全体党员干部的学习动力,激发了学习积极性。(二)深入开展学习讨论,力求做细做实、入脑入心。中心要求所有中层干部结合学习内容和工作实际,在全体职工大会上作重点发言,每人发言10-20分钟,畅谈自己学习体会,引导党员、职工深入学习思考。发言围绕四项专题教育思考题:一是如何认识深入开展党的群众路线教育实践活动重大意义。二是在新形势下如何更好地开展安全宣教工作,推动全国安全生产状况不断稳定好转。三是如何按照党章要求,践行党的宗旨,充分发挥党员干部的先锋模范作用,加强为民务实清廉作风建设。四是中心党员干部自身还存在哪些问题,如何改进。中心应树立什么样的核心价值理念,以提高凝聚力、战斗力、创造力。(三)积极发挥中心优势,营造浓厚学习氛围。中心举办了信息员培训班,编发教育实践活动简报3期(共12条动态活动信息),在“国家安全生产宣教网”和中心内网开辟活动专栏,动态反映上级精神、活动要闻、工作动态,还有学习资料和课件、心得体会等,供全体干部职工查阅、下载,搭建了学习交流平台,加大宣传力度,营造学习氛围。三、听取意见,边查边改,自觉接受群众监督,为活动第二环节做好铺垫(一)多方征求,切实找准问题。7月22日,中心印发了《宣教中心关于做好群众路线教育实践活动听取意见工作的通知》。通过向有关部门和单位发函、设置意见箱、召开座谈会和“一把手”带头开门纳谏等方式,广泛深入征求意见建议。在中心内部,在各支部、各部门学习讨论、提出意见的基础上,8月8日,中心党总支书记、主任裴文田同志带领中心活动领导小组办公室成员,分批与各支部党员座谈交流,逐个听取每名党员意见建议。大家在充分肯定中心领导班子和成员与中层参考资料,少熬夜!领导干部取得显著成绩的同时,对中心在“四风”方面存在的问题提出了许多有针对性、建设性的意见和建议,共收集到各类意见建议55条。围绕聚焦“四风”,本着“原汁原味”的原则,归纳梳理为3个方面8条意见建议。1.形式主义方面(2条)个别领导基层调研不深入,听汇报、看材料较多,掌握情况不够,调研质量不高,效果不明显。(2)有的领导布置工作时提的要求多,具体指导少、检查少,抓工作有蜻蜓点水现象。2.官僚主义方面(4条)(1)有的干部工作作风浮漂,照搬硬套,措施不切实际,办事拖沓,不负责任、不敢担当。(2)个别领导干部帮助基层解决困难意识不强,面对问题绕着走,而不是想方设法解决问题。(3)有些领导干部言行不一,说一套做一套,执行措施决议打折扣,甚至擅作主张、以下否上。(4)对年轻同志关心培养不够。建议加大“传帮带”力度,促进学习提高。3.享乐主义方面(2条)(1)事业心、责任心不强。个别干部工作缺乏主动性,得过且过,习惯于在办公室等指示,有任务能推就推,习惯当工作的“二传手”,不愿与下属同甘共苦。(2)进取精神不强。个别领导干部工作上不愿出力,有追名逐利、拉关系、追求物质享受的现象。有关奢靡之风方面,没有收到对中心领导班子及成员和中层干部的反映。综合实践活动阶段性总结范文2“社会综合实践活动的深化研究”是我们学校搞的一个重要的课题研究。目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段,来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。新一轮的课题研究活动开展到现在已经有三个月了。在这一阶段内,我们班的同学实践热情一直很高,并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中,我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在:一、提高参与的趣味性轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”可见,只有激发学生活动的兴趣,调动他们的积极性和主动性,才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识,发展能力。为此,在综合实践活动设计上,力求符合儿童的心理特点。我和同学们一起设计了了“找春天”、“看山”、“我喜欢的小动物”等一系列活动。同学们参与的兴趣一直很高。为了不使活动龙头蛇尾,我在班级墙壁的刊板上开创了一个新的栏目——《自主参考资料,少熬夜!实践小标兵》,有力的保障了活动的延续性。我利用晨会的时间,向同学们讲明了这个栏目的意义:“自主”就是不用老师布置,不用爸爸妈妈提醒,自己能主动积极参与实践活动;“实践”是必须亲自参加,亲自动手动脑,亲身体验。谁做到以上两条,并且能保质保量写好实践日记,谁就能在“自主实践小标兵”这一栏目里加一分。经过长期的积累,谁加的分越多,谁就有资格评为学校的“实践小标兵”。这个栏目一创办,马上就有同学早上主动拿着实践日记向我“耀功”,我及时地肯定了他们的做法,并在晨会上大力的表扬了这样的孩子,接着,第二天第三天又有许许多多的孩子主动拿着实践日记来找我。慢慢地,“自主实践小标兵”栏目里的分越来越多。至今,我们班的实践活动一直保持着浓厚的兴趣氛围,并有以下两批同学被光荣的评上了学校的“实践小标兵”:孙小惠、曲凡瑜刘亚琳、韩佳林、孙一鸣、姜晓宇、魏小添、孙琳、吴心怡、于祝平、张芯铭、王传文、宫迅、赵益琛、孙旭、王一旭、曲茂华、赵梦瑶、李鹏程、王茹、孙子瑜、鲁子林、赵梦晨、孙林、崔健、王君杰、祝小钦、李佩纳。其中,刘亚琳、孙小惠、曲凡瑜三位同学被评为两次“实践小标兵”。他们站在领奖台上,脸上洋溢着欢乐的微笑,在拍照的那一刹那,我也感到了无比的欣慰。二、突出活动的综合性在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中,我还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里,例如“学做一道菜”和“学做家务活”;有的在学校里,例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动;有的在社区里,例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动形式中,“我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式;“交通规则知多少”主要让孩子搜集资料;“捡垃圾”主要让孩子亲身体验,体验劳动的艰辛。在活动成果展示中,有的孩子准备了影集;有的孩子端着整本的活动日记;还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。三、重视活动的实效性在《市场调查有无污染食品》的活动中,第一次的活动效果并不理想。调查结果大致分三种类型:第一种类型是学生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串,它是一种受污染的食物,并且烤羊肉串时还会污染环境。在发现这个问题之后,学生能主动地告诉卖羊肉串的叔叔这种做法是不对的;第二种类型是学生能用自己的眼睛去观察,看卖食品的摊点周围有没有污染源。比如说附近有垃圾箱的卖食品摊点,如果一阵风吹来,食品就会受到沙土的污染;第三种类型是有的学生不知道怎样调查,他们只是单纯的向卖食品的叔叔阿姨询问所卖食品是否有污染,如此一来,没有一个人告诉这些学生自己所卖的食品有污染。因此这样的学生调查结果就是空的。当看到这一结果后,我想产生这一结果的原因一是老师没有给予学生具体详细的活动方法,二是学生在活动中没有动脑,没有自主发展参考资料,少熬夜!的意识。于是,我又把这次活动重新安排了一下,努力引导学生用眼睛看一看,用嘴巴问一问,用脚走一走,用心想一想……学生又重新做了一次调查,活动效果比较不错。尤其是班上的孙一鸣同学表现尤为突出。她是我们班平时最不起眼,学习最普通的一位同学。她在日记中这样写到:“夜市被烤羊肉串的油烟笼罩着,垃圾飘的满地都是。这样羊肉串不仅受到了污染,而且还污染了城市环境。于是,我对一位卖羊肉串的叔叔说:‘叔叔,你这样做会污染环境的。’叔叔不耐烦地说:‘你快走开。’我又走了几家,他们有的赶我走,有的不理我。看来想制止他们并不容易。我想,我们小学生要从自身做起,做个环保小卫士。”从她的日记中,我能感觉到她在这次活动中的确用心去做了。她能在实践活动中自主自主实践、自主发展,并且能在活动中自己发现问题,解决问题,这是非常难能可贵的。四、发挥学生的创造性人的创造力要在创造活动中表现出来。在调查“家乡新变化”的实践活动中,先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问家乡有哪些新变化,最后让同学们设想一下,十年二十年后家乡又是什么样的?这一环节的设置就给学生留了很大的想象空间,激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力,有的在实践日记中畅所欲言,有的用美丽的画笔把自己的家乡勾画的无比美好。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动,通过“发展”途径进行“提高再造”的训练,使创造潜能得到发掘,创造性思维得到发展。学生兴趣盎然地画着心目中的家乡,虽然他们的画笔是那么的稚嫩,但是他们能积极参与
本文标题:实践活动阶段性工作总结范文5篇
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