您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 出师 表【范例4篇】
参考资料,少熬夜!出师表【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“出师表【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学重点难点【第一篇】1、陈述衷情,这是表文的一大特点,本篇情挚辞切,教学中要突出这点。2、本文词语较多,学生生疏者不少,要逐句弄懂,逐段讲解。3、加强诵读、背诵练习。出师表【第二篇】出师表教师目标1、反复诵读,理解句意,正确处理语言停顿2、理清文章思路,体会作者思想感情,培养学生正确的人生观、价值观3、了解表的特点,了解本文议论中融以叙事、抒情的写法教学设计教学设计一、激趣导入1、竞猜的形式导入教师出示以下诗句让学生竞猜一位三国时期的历史名人。出师一表通今古,夜半挑灯更细看。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙。出师末捷身先死,长使英雄泪满襟。2、简介“表”这种文体,了解背景。二、熟读课文,疏通文意1、自由读课文,朗读过程中注意字词的读音和断句。如有不理解的方做上记号,先在小组内解决,然后交到班集体讨论解决断句难点:①若/有作奸犯科/及为忠善者,宜/付有司/论其刑赏,以/昭陛下/平民之理,不宜/偏私,使/内外异法也。②然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外。③愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效,不效/则治臣之罪。④此/臣/所以/报先帝而忠陛下之职分也易读错字:忠谏()费袆()阙漏()攘除()陟罚()臧否()不易理解字词:引喻失义作奸犯科是以先帝简拔优劣得所参考资料,少熬夜!以彰其咎不以臣卑鄙庶竭驽钝2、指明学生读课文、师生点评。三、整体感悟1、教师范读、学生思考。①诸葛亮给后主提了几条建议,其中最重要的是哪一条?②题目是“出师表”为何写“出师”的内容只占一小部分?2、学生读各部分内容(边读边分析)四、自主探究学生再次读课文,发现问题,然后师生共同解答。疑难:①诸葛亮为何要出师北伐?②诸葛亮为何多次提到先帝?③本文写法上有哪些值得借鉴之处?五、品味语言学生选择自己最喜欢的句子,背诵、品味并说出自己的感受。1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。2、受任于败军之际,奉命于危难之间。3、今当远离,临表涕零,不知所言。六、课后拓展以“我眼中的诸葛亮”为题,写1篇200字左右的文章评价诸葛亮。七、自主测评1、解释带点字论其刑赏()平明之理()悉以咨之()性行淑均()不以臣卑鄙()庶竭驽钝()2、阅读下面短文,完成练习。伏闻生死有常,难逃定数;死之将至,愿尽愚忠:臣亮赋性愚拙,遭时艰难,分符拥节,专掌钧衡,兴师北伐,未获成功;何期病入膏盲,命垂旦夕,不及终事陛下,饮恨无穷!伏愿陛下:清心寡欲,约已爱民;达孝道于先皇,布仁恩于宇下;提拔幽隐,以进贤良;摒斥奸邪,以厚风俗。臣家成都,有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,别无调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下也。——选自《三国演义》1、文段第一段中诸葛亮向刘禅提了几点建议?2、结合本表谈谈诸葛亮对刘氏父子的深情。出师表【第三篇】24出师表教学目标参考资料,少熬夜!1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。课时安排3课时。第一课时教学内容和步骤一、对联导入新课1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)二、解题,简介时代背景三、整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:古今异义词:(1)开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。(2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。(3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。(4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。(5)谨慎:今义是做事小心,古义是认真、慎重。3、学生齐读课文,理清文章结构全文可分两部分:第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。第二部分(6—9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。-第二课时一、师生共同研读课文第一部分1、请同学翻译第一自然段。2.问题探究(1)当时的不利条件是什么?先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。2)当时的有利条件是什么?内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。(3)本段提出什么建议?开张圣听(4)提出这一建议的目的是什么?以光先帝遗德,恢弘志士之气。”参考资料,少熬夜!(5)对国君进行了怎样的规劝?“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。”(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。小结:本段分析当前形势,提出:“广开言路”的建议。3.请同学翻译第二自然段。问题探究①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。②如何具体执行?若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏③提出怎样的劝诫?陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私④“内外异法”内外各指什么?“宫中”“府中”小结:本段提出应内外一体,赏罚严明的建议。3.请同学翻译第三、四自然段。问题探究1、举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?郭攸之、费讳、董允等。此皆良实,志虑忠纯。2、提出亲贤的具体作法是什么?宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。3、亲贤的好处是什么?必然裨补阙漏,有所广益。4、亮认为举用向宠将军的好处是什么?必能使行阵和睦,优劣得所。小结:本段述说人事安排,举荐文臣武将。4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是?第一句(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):亲贤臣,远小人。(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):亲小人,远贤臣。(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?第一句(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?亲贤臣,远小人。小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。七、布置作业熟读全文。第三课时一、研读课文第二部分1.请同学翻译第六自然段。问题探究参考资料,少熬夜!①找出表明作者出身的语句。②当时作者的志趣是什么?③“感激”的原因是什么?第二句④文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?第一句⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史?最后一句2、请同学翻译第七段。问题探究1、亮夙夜忧叹的原因?恐托付不效,以伤先帝之明2、“五月渡泸,深入不毛”的原因?受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明3、表明伐魏时机成熟的句子?今南方已定,兵甲已足3.请同学翻译第八段。第一句照应上段哪一句?奖率三军,北定中原第二句前半句照应上段哪一句?斟酌损益,进尽忠言第二句后半句照应第一段哪一句?开张圣听哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。第一句4.第9段:结束语。短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。以上6~9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露自己勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强。二、再读课文,思考讨论下面的问题1.讨论:你对诸葛亮的看法怎样?明确:1)诸葛亮与刘备的关系。诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。公元223年刘备临终时,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思,他对刘备父子,真是一片至诚。他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。(2)中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情,所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中,不但通过形势的分析,在理论上提出自己的意见,并且作出具体安排,而且还通过自叙身世,在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君,但是无能,诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅,是老臣,是“长辈”,但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表,既是臣对君的陈说,又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动,所以不但导之以理,而且动之以情。在语气上既恭敬,又恳切,充满谆谆嘱咐的意思。之所以有这么强参考资料,少熬夜!烈的感情色彩,也是由他们君臣关系与众不同所决定的。(3)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明,恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等,都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等,主张修身养德,志向高远,这些精神,多可借鉴。传说中的诸葛亮,已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说,是不能当作史实来看的。(4)小结。封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”,现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。四、布置作业1.背诵全文。2.以“我眼中的诸葛亮”为题写1篇小作文出师表【第四篇】教学目的1了解奏表的特点。2了解诸葛亮的“亲贤臣,远小人”等名言。3掌握本篇的词语。教学设想诸葛亮的是表文中的1篇代表作,“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)。此表用散体写成(唐宋以后写表多用骈体文),也是古代散文一名篇。“表”即奏表,是臣下给君王的上书。臣下上书奏事,陈述己见,提出建议,有所谏诤。诸葛亮在出征时,以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后主刘禅进此表,其情其辞自有其特点。“表以陈情”(刘勰《文心雕龙·章表》),陈述衷情,这是表文的一大特点,本篇情挚辞切,教学中要突出这点。疏通文字,懂得词句,是理解古文的基础。教学中要把这个基础打扎实。本文词语较多,学生生疏者不少,要逐句弄懂,逐段讲解。加强诵读、背诵练习。用三个课时。第一课时教学重点1介绍文章的背景。2正音、诵读课文。教学过程参考资料,少熬夜!一、导入新课。教师:同学们,今天我们学习诸葛亮的。诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。为了更好地理解本文,我先把诸葛亮的情况,主要是诸葛亮写时的情况,简略地介绍一下。诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是。“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言。二、教师范读课文。三、正音。殂(cú)陛(bì)以塞(sè)忠谏陟(zhì)臧否(zāngpǐ)攸(yōu)祎(yī)以遗(wèi)陛下咨(zī)裨(bì)阙(quē
本文标题:出师 表【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10959375 .html