个人加强理论学习集聚（4篇）

1/16个人加强理论学习集聚（4篇）【参考指引】此例优秀文档“个人加强理论学习集聚（4篇）”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!个人加强理论学习【第一篇】勤奋学习，是党员干部增强党性、提高本领、做好工作的前提，也是我们党与时俱进、永葆生机的不竭动力。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中，明确提出加强学习型党组织建设的要求。这对新时期开展党员干部理论学习教育提出了更高的要求。面对新形势和新任务，切实加强党员干部的理论学习教育，已成为提高党的执政能力，推动科学发展，早日实现“中国梦”、“赤水梦”的共同思考。一、加强理论学习的必要性认识加强理论学习，是提高党员干部队伍素质的需要。党员是党的肌体细胞和活动主体。没有高素质的党员干部队伍，提高党的执政能力、推动科学发展就会成为一句空话。提高党员干部素质，特别是思想政治素质和科学文化素质，关键在于扎扎实实、卓有成效地学习。广大党员干部只有加强理论学习，掌握马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，才能2/16打牢理论功底，用先进思想理论武装自己的头脑，保持政治上的清醒和坚定，提升思想境界和道德修养，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气;只有加强理论学习，掌握科学文化知识，才能不断提高知识水平和工作技能，增强为人民服务的本领。加强理论学习，是不断解放思想与时俱进的需要。随着经济社会的快速发展，必然对加强党的自身建设提出了更高要求。如果不解放思想、与时俱进，不抓紧学习新知识、增长新本领，就不可能适应新的形势和任务的要求，特别是当前全省“十破十立”大讨论活动就是解放思想的贵州化。广大党员干部只有一如继往学在前、干在前，不断调整思维、转变观念、创新发展，才能促进全市思想大解放、作风大转变、项目大突破、发展大提速、工作大进步，积极为我市实施“北联南靠”，实现“两个率先”创造后发赶超的强大动力。二、当前党员干部理论学习中存在的问题对照新形势新要求，在全市的党员干部理论学习中，存在着一些亟待解决的问题。1、学习意识不强，缺乏主动性。少数领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把理论学习摆在重要位置，工作重点一向放在追求“利益化”、“数字化”，而淡化党员干部思想建设工作并存在搁置行为，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。也有的党员领导干部自认为理论水平可以，产生自满情绪，对理论学习缺乏热情。3/162、学习载体单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式上探索创新不够，仍存在“一张报纸、一杯茶”的机关干部学习的模式。内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，往往是讲的人照本宣科，听的人索然无味。单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性，使部分党员干部产生厌学情绪。3、存在形式追求，缺乏实践性。在党员干部学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章，不注重学习教育的质量和效果。对党员干部学习只求一个签到，看似很认真，其实是课停人走，没有围绕学习专题结合实际开展讨论思考。同时在机关理论学习中还存在着为“理论任务”而学习的现象，往往只是将学习装门面，没有真正发挥好理论指导实践的应有效果。三、对新形势下加强党员干部理论学习的思考按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得实效。结合当前党员干部理论学习中存在的问题，应做好以下工作：1、加强党员干部理论学习要在思想观念上实现突破思想是行动的先导。不断更新学习理念，才能为有效推进党员干部理论学习提供思想基础。一要确立终身学习的理念。现代科技、知识的发展日新月异，要跟上时代的步伐，就要不断学习、终身学习。为此，必须不断提升党员学习的内在动力，在党组织内形成自觉学习、终身学习的良好风气，使学习成为4/16党员的一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。二要确立团队学习理念。以组织为依托，把党员组织起来开展团队学习，通过互相学习、相互交流、共同探讨，有效激活潜在的团队智慧，发挥团队整体协调能力。三要确立工作学习一体化理念。把学习作为科学决策的重要途径，作为谋划工作的重要方法，对所学习的内容能进行独立、深入的思考，调动想像力，善于发现事物之间的联系，把感性认识升华为理性的整体认识，创造性地运用于实践。2、加强党员干部理论学习要在载体上实现突破深入推进党员干部理论学习，要在创建学习型党组织中，不断优化载体，创新方法，激发和调动党员干部终身学习的积极性，为此，应做好三方面工作：一是创新学习模式。在当前的中心组学习、干部夜校、支部学习、每周学习等基础上，应结合实际进一步融入中心发言、讨论学习、主题辅导、知识讲座等学习内容，丰富学习载体，充分调动人人讲学习、人人参与学习的积极性。二是强化自主学习。把自学作为提升能力的主渠道，引导党员干部尤其是领导干部在工作之余多读书、读好书、善读书，郑重地抛开“当官容易读书难”的社会诟病。三是发挥好信息化学习。运用网络优势，不断丰富和完善我市“手机报”、“时政速览”等网络载体，开设专题性学习网站、网上论坛，做好“干部E校”等，促进学习与交流。3、加强党员干部理论学习要在长效机制上实现突破加强党员干部理论学习，要通过加强制度建设，形成长效5/16学习机制，使“软任务”变成“硬约束”。一是要建立组织推动机制。认真落实抓学习、促学习的工作责任制，形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的工作机制。二是要建立健全学习机制。建立健全党委中心组学习制度、党员干部在职学习制度、学习考勤制度、学习档案制度等在内的规章制度，推动学习的经常化、规范化。三是要建立考核机制。本着贴近实际、便于操作的原则，科学界定学习考评内容，将理论学习和考核结果分别列入领导干部述职和宣传思想年度考核内容，纳入领导班子建设目标绩效考核体系，作为考核领导班子、选拔任用干部的重要依据。我们一定要充分认识加强党员干部理论学习，努力创建学习型党组织的重大意义和深刻内涵，大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，使广大党员干部的学习能力不断提升、理论素养不断增强、先锋模范作用充分发挥，积极为推进新时期党建工作奠定坚实的思想基础。个人加强理论学习【第二篇】党的十x届x中全会明确地提出“要把建设马克思主义学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，“在全党营造崇尚学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。这是我们党全面汲取运用历史经验、适应历史方位发展变化、着眼应对各种严峻考验、解决自身建6/16设突出问题所提出的一个重大历史课题。因此，进一步拓宽知识面，提高实际工作能力和个人综合素质，已经成为事关我园全面发展和建设大局亟待解决的重大问题。一、重视学习是加强和改进新形势下党的建设的需要。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。学习是获取知识的重要源泉，是人类前进的动力。无论是一个国家、一个民族还是一个政党，不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。犹太民族就是一个非常热爱学习的民族。有学者推定，犹太人年人均读书约40本至50本，如果按50年计算，平均每人一辈了要读2500本左右。现在全球约1500万犹太人，只占全人类的400分之一，但是获得诺贝尔奖的科学家却占23%。美国的大学教授中，每5个人就有1个是犹太人，美国的百万富翁中，20%以上是犹太人。江泽民同志曾语重心长地说，像我们这样一个大国和人口众多的民族，如果没有科学理论的武装和对各种新知识的掌握，就不可能有真正的腾飞，不可能现代化的前途;像我们这样一个大党，如果不能通过刻苦学习，掌握新的知识和本领，就会落后于时代，就有失去执政的资格、失去人民的信任和拥护的危险。现阶段，我国正处于改革开放的攻坚期、发展的关键期、矛盾的7/16凸显期，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。面对世情、党情、国情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性，我们党只有重视学习、善于学习，永不自满，永不停滞，不断提高执政水平和领导水平，才能确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险的历史进程中始终成为全国人民的主心骨。如果不注重学习、不善于学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就会被历史所淘汰。因此，要从事关国家、民族和党的前途命运的高度，深刻认识学习的极端重要性，带头顺应时代需求，把“学习型”内化为一种强形象化为一种强烈责任，外化为一种实际行动。二、重视学习是领导公园建设发展的需要。承载事业重托不仅要有良好愿望，而且要有过硬的本领。文化公园是我国最早以文化命名的公园，五十多年来，园内举办了丰富多彩的展览和演出活动，还率先举办了一年一度的迎春花会、中秋灯会和羊城菊会，并作为公园三大传统文化活动一直坚持到现在;公园内举办的多种多样的文娱活动，如游乐场、说书、棋艺、灯谜、歌会等，也一直深受广大市民游客的喜爱，曾被誉为“闹市中的绿洲”、“广州文化的窗口”。在上个世纪50年代至70年代，公园每年接待市民游客近1000万人次，毛泽东主席曾两次亲临文化公园视察，刘少奇、朱德8/16等老一辈无产阶级革命家均在此留下了足迹和墨宝。但是，我们清醒地看到，这些辉煌已属于过去。近10年来，由于受各种因素的影响，文化公园在她的发展史上也曾出现过瓶颈现象。反思当前，在新形势、新任务、新要求面前，我们少数党同志开展工作被动，缺乏与时俱进的精神，政治理论学习缺乏主动性，开拓进取意识不够强，学习新知识、新事物、新技术的积极性不高，习惯于凭老经验办事，缺乏以人为本的精神，关心群众工作、贴近职工生活不够，改革创新意识不强，解决实际问题的能力较差。特别是面对办展内容的创新、公园业务的拓展方面出现的新情况新问题感到束手无策，缺乏有效的应对措施……归根到底还是学习没有跟上形势发展，导致能力素质与公园建设发展需要不相适应。三、重视个人成长进步自身发展的需要。邓小平同志指出，学习是前进的基础。对于我们个人而言，学习是个人成长发展的永恒主题，学习是立身之本，唯有学习才能改变命运，创造未来。现代人才学中有一个理论叫做“蓄电池理论”，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效的蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。从我们自身来看：成长的差距是由学习拉开的。人的差距首先是在学校学习时拉开的。工作后，个人成长进步的多元性，在某种程度上掩盖了学习的重要作用。于是人们不能够像上学时那样把学习看作竞争的基础，把学习成绩看作竞争的重要依据。实际上，9/16人生的考场一直没有离开，只是从有形变成了无形，从单一变成了全面，从定时变成了随时，从单一评判变成了众多评判、公众评判，学习成绩也由分数变成了多维。对于我们机构管理人员来说，平时干的每一项工作、完成领导交办的每一项任务、参加集体座谈会的每一次发言、起草每一个文件、组织每一次活动，都是一场考试。平时的这些小考，构成了最后“升级”考试的成绩，成为了我们每一名管理人员进步与否的根据。本领的大小、能力的强弱是由学习拉开的。能力不是天生的，从根本上说是从学习中获得的。平时我们所说的人才有三个层次。首先，学历高的是人才。学历高是读书多的标志，学历越高，对某一个专业领域的研究越深。这是人们的共识。其次，有知识自我更新能力的是人才。知识自我更新靠的是不间断的学习。做学生时的基础本来是差不多的，后来的差距是差在知识的自我更新能力上。再就是，将知识转化为能力的是人才。知识是能力的基础，是构成能力的主要因素，但知识多不一定能力强，主要原因是知识并没有被充分激