小班工作总结范文的格式5篇

小班工作总结范文的格式5篇时光匆匆流走，我们也在前进，这个阶段的工作圆满完成，我们到了认真写工作总结的时候了，工作总结通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。那么如何着手动笔撰写总结呢？以下内容是三一刀客的编辑特地分享的“小班工作总结范文的格式5篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。小班工作总结的格式15月是忙碌的，5月是充实的，在5月里我们尽情的演唱，尽情的欢跳，尽情的愉悦，尽情的展示自己的风采，现将5月工作小结如下：一、教学工作尽让有序的开展，五月我们开展了两个主题活动《石头玩家》、《下雨的日子》，在主题活动中，幼儿了解了石头的特性，坚硬无比，也知道了石头的多种玩法:可以磊搭、可以玩色、可以作画等等，同时也是幼儿产生了像石头一样坚强、勇敢的精神。《下雨的日子》围绕着“夏天”这一关键词展开了，水是生命之源，离开了水，我们就无法生活了;而水也不是取之不尽用之不竭的，因此结合5月15日到5月21日节约用水宣传周活动，我们了解了节约用水的重要性，也学习了一些节约用水的好方法。雷阵雨是夏天常见的一种天气现象，我们穿上雨披、撑着雨伞，和小伙伴们一起来了一次雨中散步，和雨玩游戏真是有趣极了!二、亲子活动热火朝天的进行1、“老爸我最棒”亲子趣味活动为了让平时忙于工作的爸爸与孩子来一次亲密接触，为了让爸爸了解孩子在幼儿园的表现，为了让孩子感受与爸爸一起的快乐、甜蜜、安全的感觉，5月中旬“我老爸最棒”的亲子趣味活动。在老师们的精心组织下，亲子趣味游戏在“袋鼠跳”的活动中拉开了序幕。仅仅一个热身运动就让孩子们乐开了怀，爸爸展笑脸。接着是“搭房子”、“两人三足”、“推小车”、“小脚踩大脚”，在活动中孩子和家长们的参与积极性都很高，互相助威、呐喊，特别是在老爸“吹气球”的比赛将此次活动推向了高潮。通过亲子活动对于促进父母和孩子的感情有着多么大的帮助!2、“十佳爱心妈妈”评选活动为了配合五月“母亲节”活动的开展，开展了“十佳爱心妈妈”征文活动。班里的妈妈们都踊跃参加，积极述说这自己的爱心，看着1篇篇的爱心文章，我也深深的被他们的行为所感动，最后从中选取了两篇征文，参加园级的评选活动。3、“六一家庭才艺”预备赛为了迎接六一儿童节，我们班的屠安琪小朋友和她妈妈表演了家庭才艺秀，小姑娘可爱的外形，出色的表演，把唐诗朗诵表演的别出心裁，别有风味。三、卫生工作不放松我们更提高了对孩子们的卫生监督与保育工作。在饭前、点心前，我们督促孩子用肥皂洗手，很多宝宝在洗手时，会帮助老师提醒小朋友：小手要多搓搓。天气热了，有的宝宝午睡时总是睡不着，于是，一方面，我们会在午睡时开一边窗户，保证有新鲜的空气;另一方面，我们也加强了巡视，发现孩子热了，就会轻轻地给孩子拉下被子。手足口病虽然没有了，但是我们也不能放松警惕，认真及时的做好班级的卫生工作，积极配合保健医生做好孩子们的体检工作。五月悄然而过，我们将迎来炎炎的六月，在这里，先祝孩子们“六一儿童节快乐”。希望孩子们能开开心心、健健康康地度过在小班的最后一个月!小班工作总结的格式2本学期我组继续遵循我园“十二五发展规划”的精神，以园务工作计划为指导，以“规范、常态”为重点，以新教材的园本化实施为载体，深入开展“主题背景下个别化学习环境的有效性”，通过好材料推荐、主题素材点解读、理论培训等方法，有效提高了教师解读新教材，创设个别化学习环境与材料的能力。现将本学期工作作如下回顾：一、团结合作、体验幸福一个成功的教研组必定是一个团结奋进的集体。一个教研组的进步还离不开每个成员的奉献，这种奉献精神来源于大家“一切为了幼儿、为了幼儿的一切”的责任心，也源自对教育事业的热爱。1、在开学初，为了更好地迎接市级专家组的督导。小班组的老师们利用寒假与双休日的休息时间聚在一起商讨班级环境，共同布置教室与材料制作，通过精诚合作为我们本学期的工作开了一个好头。2、本学期小班组教师积极参与我园工会组织的“瑜伽沙龙”、“点心烘培”等活动，在轻松愉快的氛围下相互学习，共同制作，在获得经验的同时也为凝聚教研组力量奠定了良好的基础。3、在本学期的案例评比中，组内教师积极准备，在教师们的辛勤付出下，***老师和冯力老师的案例经过层层选拔均获得了区级二等奖。在六月举办的1—5年新教师评优活动中，小班组通力合作，由***老师参赛，获得了区三等奖的好成绩。4、在红五月我园首届骨干教师评选中，我们组多位教师积极准备，参与比赛。最后我们组***老师评为我园首届教学能手，组员***老师评为首届教坛新秀，为我们小班组争得了荣誉。二、日常工作有序开展1、多形式开展教研活动。1理论学习、讨论分享，以解读教案提高教师备课能力。针对组内新教师对集体活动方案的解读存在困惑，因此本学期针对集体教学方案如何解读，开展了理论学习与讨论交流。聚焦集体活动环节设计为重点培训内容开展了研究与实践，我们通过理论学习先行、实践活动跟进、研讨活动优化三部曲，积极开展了“集体活动的导入环节”“集体活动中的提问设计”等内容的专题研讨，看实践、理问题、共优化中，组员们勇于实践、敢于质疑、乐于思考，在集体活动的环节设计方面，不断积累，有了比较明显的进步。2关注日常、实践观摩，以规范操作提高组室保教质量。本学期我们的教研形式采用理论与实践相结合的学习、微格教研、参与式讨论。本学期，我们进行了两次实践活动。每一次实践活动都是由教研组集体商讨，并在活动后进行反思与研讨。在活动中，大家分享了各自观察到的行为和各自的思考，活动中我们营造一种宽松的教研氛围，充分发挥教师在教研活动中的主体作用，调动了组内每一个教师的积极性、主动性，也让我们的教研过程更具有实效性。2、多动手更新主题环境。本学期，本学期共开展11个主题，分别是：《过新年》、《我的幼儿园》、《熊的故事》、《好朋友》、《小花园》、《动物花花衣》、《雨天》、《理发师》、《夏天真热呀》、《好玩的水》。各班均能够充分的利用墙面、橱柜与桌面的空间，及时更替主题材料。走进小班教室，随时能够看到主题开展的痕迹，在强调小班幼儿年龄特点的同时，呈现的是每一个主题的子主题与幼儿和墙面互动的痕迹，切实达到寓教于日常。3、多途径增进家园沟通。本学期，我们组员重视家长工作并利用多种形式进行家园互动，运用班级QQ群、班级网站、电话短信、面谈等方式，与家长进行联系与沟通，让家长随时随地了解孩子近期在园的表现。通过班级网站的宣传，极大地促进了家长对于我们工作的理解，通过照片、育儿经验、班级儿歌故事等的分享，让家长走进我们的教育，更加促进家长对我们工作的支持！本学期，我们还开展了各类丰富多彩的亲子活动，如：亲子春游活动、“欢欢喜喜闹元宵”暨家长月月进课堂活动、“庆六一”大型游园活动暨家长月月进课堂活动等拉近彼此之间的距离。三、专题本学期，小班组继续以个别化学习为载体，以研究个别化学习材料的有效性为抓手，在个别化学习活动中不断反思与提高教师在幼儿指导过程中的科学性与有效性。1、聚焦集体活动的价值，深挖适宜的个别化学习材料素材。小班教研组在教研活动的过程中，反复细读每个主题的活动目标，关注主题的活动价值与内涵。我们采用青年教师畅所欲言——找到主题核心目标，经验教师细心梳理——挖掘主题目标的内涵，从各种维度诠释主题核心价值；而后，通过分组等形式，深挖教材中的适宜的个别化学习材料素材，组员用集体教学素材、个别化学习材料素材、亲子学习活动素材等几个方面解析教材中的每一句话，最终得出适宜的个别化学习材料素材；最后，我们以各个学科擅长的教师作为领头羊，带领小组完成个别化材料的制作与批量制作，各班教师根据幼儿情况进行微调后投放在本班活动中。2、注重幼儿与材料的互动，及时调整个别化材料的有效性。个别化材料投放后，如何验证材料投放的材料是否适宜呢？我们选择关注幼儿与材料的互动，在幼儿与材料的互动中观察幼儿是否喜欢这份材料？幼儿是否按照教师的预设与材料互动？幼儿在互动中是否有新的生成？材料在与幼儿的互动中是否凸显了预设是对于主题的思考？幼儿发展了什么。教师在一次又一次的观察中慢慢了解材料对幼儿发展的价值，清楚材料对于主题价值的作用。在一次又一次的优化中，不断地调整材料的适切性，进而推动幼儿经验的发展。3、深研教师在活动中的指导，了解指导的各类介入时机。如何在个别化学习活动中进行介入指导，是青年教师比较头痛的问题。他们往往不清楚教师应该指导些什么？说得多了，干预幼儿的主动探索意识，说的少了，又怕孩子不会玩。到底该如何进行指导呢？我们通过教研活动，得出最适宜小班幼儿的指导方式：平行游戏，参与式指导。即自己做孩子，亲身玩一玩，在玩的过程中与幼儿平行游戏，在参与的过程中对幼儿进行隐性指导。这样的指导方式既不会影响幼儿，又对幼儿起着提示的作用。四、存在问题与后续思考1、课程教材多解读。针对学习活动，无论是个别化学习的内容确立，还是集体学习的开展，组员们看教材、分析教材方面存在较大问题，无论是自主解读还是教研组内共同熟悉教材、分析教材方面，均需要加强。2、备课活动多角度。备课组活动虽然在不断完善，但是本学期观察下来，组员们对于集体活动中的教学具的设计欠思考，需要教研组在下学期深入思考的基础上进行调整，拓宽研究的广度。3、幼儿活动多观察。本学期教师们对于区角活动中的观察指导、分享讲评等环节存在很多的问题和困惑，游戏计划中观察重点的无推进性，环境材料调整盲目性等，需要在后续进一步进行研究。展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。精诚合作、共生智慧、打造团队品质，我们共同努力，我们共同期待……小班工作总结的格式3眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……(一)保教工作：1、提高幼儿的自理能力。在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是沈杰裔小朋友，从刚开始的严重挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高兴。2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集体教育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。4、认真开展主题教学活动。期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各