《赛龙舟》4篇

参考资料，少熬夜！《赛龙舟》4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《赛龙舟》4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《赛龙舟》【第一篇】活动目标：学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。活动准备：平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰34个。活动过程：一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。二、幼儿和教师一起讨论：1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行23遍。四、结束：腿部放松运动。《赛龙舟》【第二篇】时间：教学目标：1.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。3.认识11个生字，会写12个生字。教学过程：一、读书指导。1.揭题。如果有赛龙舟的影像，可以播放。让学生说说这是什么场面，从而引出本课的课题。2.初读。在初读课文时，可以给学生布置这样几项要求：（1）把课文读通、读顺。（2）想想课文主要写了什么。参考资料，少熬夜！（3）标出自己不懂的词语或问题。学生反馈进，教师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。3.再读。让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题，先独立阅读，圈画答案；再在小组中交流彼此的看法，接下来进行汇报。这样就发挥出了学生阅读的主动性。汇报中，师生共同总结，课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面，多角度地再现了当时的热闹场面。4.精读。这篇课文的语言富有节奏感和感染力。例如描写龙舟“那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直插蓝天”；描写船手“他们穿着一式的运动衣，划着一式的短浆”；描写比赛情景“最前面的几条龙舟，你追我赶，忽尔这条在前，忽尔那条在前”。注意指导学生读这样的句子时，用语气、声调、语速的变化，读出当时那种热闹、紧张的气氛。文中的比喻句也用得形象、贴切，如描写龙舟划过来，“它们就像一条条出海的蛟龙”。让学生看插图，体会当时壮观的场面，体会作者语言的准确、贴切。在这部分的学习中，学生如果有不懂的词，教师可采用灵活的方式予以解决，如自己查字典（例如理解“咬得可紧了”中的“咬”）、请教别人、换词（例如理解“忽尔”，换一个和它意思相近的词）、结合画面造句等。5.悟情。读文章的最后一段，说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给我们些什么呢，让学生通过读文，体会出那种积极竞争向上、振奋人心的精神。二、积累内化。1.文中语言生动，用词准确，可以让学生摘抄或背诵精彩句段。2.独立完成课后的自选词语。三、识字写字。1.在预习中，要让学生读准生字字音，初步认识字形。2.在第2课时中再巩固学生对生字的识记。3.指导书写生字。4.练习。（1）让学生汇报搜集的有关端午节的其他资料。（2）对端午节的其他习俗，可以让学生选取一种来进行仿写、练写。如踏青、包（吃）粽子等。《赛龙舟》【第三篇】第一课时一、教学目标：1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱。参考资料，少熬夜！2、运用简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的相互合作精神。二、教学重难点：掌握好二声部的演唱形式。三、教学准备：歌曲录音带，有关划龙舟时的热烈场景图片。四、教学过程：1.组织教学：学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。2.导入新课：（1）复习歌曲《包粽子》，学生有感情的演唱。（2）引出端午节的一系列活动，师生共同欣赏赛龙舟的图片，教师启发学生：赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？用的是什么节奏？师一一做解答，赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动，传说很久以前为了纪念屈原，人们在江里洒下米酒等食物，很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾，到后来就演变成赛龙舟。这项活动中有大鼓和锣两样乐器，人们边划船边喊号子。3.节奏练习：xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。4.学唱歌曲：《划龙船》（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感受歌曲情绪。（2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。（4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。5.游戏：赛龙船请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。6.总结，下课。教学反思：在授课过程中，我注重教学方式的选择，着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业知识技能为目标，以“赛龙舟”这一人文主题为显线，随机渗透艺术要素（音的强弱；了解民族打击乐器：锣、鼓；进行节奏创编与律动）参考资料，少熬夜！为隐线，让学生在游戏中获得一定的艺术能力。在学生学习方法的指导上，我根据低年级学生的心理特点，调动学生的多种感官（语言、肢体）参与艺术实践活动。使儿童轻松、快乐的掌握一定的艺术概念、获得一定的艺术能力。充分调动学生的自主性学习，发挥小组合作学习的作用，达到教学目的。教学活动过程的思考：即每一个环节，每一个层次都必须在学生充分感知的基础上，在已有经验的基础上，逐步深入和提高，体现了课堂活动的生成性。如：在学习音的强弱这一环节中，注意循序渐进，由初步感知到体会强弱，到最后的表现强弱。一堂课下来，我也觉得自己存在着一些问题。整堂课的氛围，没有达到预想的效果，我的情绪也不高，未能较好的调动学生的积极性。在课堂活动中，对学生活动的要求不够明确。因而学生活动的效果达不到预期目的。在今后的艺术教学中，我还需要去探索，尝试和不断的反思。《赛龙舟》【第四篇】活动目标：1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。活动准备：竹竿八根上面系好宽紧带五个小红旗一面活动过程：1、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。2、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想快乐地游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗？那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。3、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。4、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗？你刚才玩了哪些游戏？5、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。6、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。7、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗？⑴、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）⑵、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。⑶、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样参考资料，少熬夜！师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。⑷、幼儿再玩“开龙舟”游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？⑸、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。8、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。9、今天我们玩得开心吗，下次我们再来玩吧。