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参考资料,少熬夜!小学二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文、教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文、教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!雷锋叔叔你在哪里教学设计1教学目标:1、会认12个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。教学重点、难点:1、认字、写字、朗读课文。2、课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学准备:多媒体课件教学课时:两课时教学过程:第一课时一、激情导趣1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。师:简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文,整体感知1、识记生字自由读,标出生字、新词及不认识的字词,同桌问一问,记一记。交流识记生字的方法,开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要2、再读课文,巩固生字,感知内容:边读边想:雷锋叔叔在哪里?做过什么事?画出有关词语。交流3、问答对话,熟读课文。三、写字指导1、观察我会写的字,说发现。参考资料,少熬夜!2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。3、学生练写,教师巡视指导。4、展示交流。四、认读新词出示:冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘。五、识字游戏(见课件)第二课时一、复习巩固生字词听写生字。二、朗读感悟1、师范读入境。2、教学第一第二节诗歌。1)师朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见什么情景?指名回答,师板书:长长的小溪--抱着迷路的孩子;弯弯的小路--背着年迈的大娘。教师启发:文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲了他背着年迈的大娘?和同桌以问答式朗读出来。指导朗读:两个“你在哪里?”第二个比第一个语气加重,读出深情呼唤的语气。读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)2、学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。小组交流,指2名学生上台讲讲故事。3、此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?(自由准备——指名读评议——齐读)4、小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)5、小组合作学习第三、四节诗歌。6、展示朗读7、学习最后小节。1)师指名读最后一节并提问:我们终于找到了,找到了谁?是雷锋叔叔本人吗?最后一句话究竟是什么意思?讨论回答。2)给“寻觅”找个近义词。三、创编诗歌:你还能从哪里找到雷锋?引导学生仿照课文创编诗句。雷锋叔叔你在哪里教学设计(三)教学目标:参考资料,少熬夜!1、会认12个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的。感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。教学时间:2课时第一课时一、激情导趣。1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。教师个案:简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文,整体感知。1、配乐诵读2、学生按自学四步骤学习课文。3、检查自学情况:①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。⑤扩词。⑥全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。⑦同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。⑧指名分节读诗歌,正音。三、写字指导。1、观察我会写的字,说发现。2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)4、展示交流。教师个案:范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。四、认读新词参考资料,少熬夜!(课件出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘五、重点识字:六、同桌互读,打五角星。第二课时一、复习巩固生字词。听写生字。教师个案补充:给“冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟。A、读范读入境。(播放轻音乐、出示图片)a)听:脱离课本,看图、倾听。b)想:就听到的内容展开想象。c)思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。B、悟1、练读(四人为一组)2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)4、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我……”想好的起来说:“我会……”三、积累(课件出示)好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。拓展练习:弯弯的()长长的()温暖的()晶莹的()蒙蒙的()四、练习背诵课文。1、朗读全文。2、小组朗诵。3、指5名学生分节配乐朗诵。4、自己喜欢哪一节就站起来接读。5、练习背诵6、总结课文,提出希望。参考资料,少熬夜!雷锋叔叔你在哪里的教案2教学目标1.会认12个字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点课文的感情朗读、背诵;将奉献旨意内化心灵,外化行动。教具准备生字卡片、课件导学过程二次备课第一课时一、激情导趣1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书课题。2.随机识记书写:“锋、叔”二字。教师:简介雷锋的生平;了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文,整体感知。学法指导:识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。想想:结合“我知道”中的两条消息,思考:雷锋叔叔,在哪里?1.教师:配乐诵读2.学生按自学四步骤学习课文。3.教师检查自学情况。三、写字指导1.观察我会写的字,说发现。2.范写:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。3.学生练比,教师巡视指导。4.展示交流。四、认读新词冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘第二课时一、复习巩固生字词二、朗读感悟范读课文入境。(播放轻音乐、出示图片)1.听:脱离课本,看图、倾听。2.想:就听到的内容展开想象。参考资料,少熬夜!3.思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么?学生读文感悟:1.练读(四人为一组)2.汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)3.配乐朗诵。4.感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”理解含义:想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。教师:1.教学第一、第二节诗歌。①理解“足迹”的意思。②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)⑦小组合作学习第三、四节诗歌。⑧学习最后小节。⑴给“寻觅”找个近义词。⑵说说你读懂了什么?⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。出示句式:我们班()是小雷锋,我想对他说()。②是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。三、积累(课件出示)好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:1.雷锋出差一千里,好事做了一火车。2.人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3.人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。四、总结,练习背诵课文雷锋叔叔你在哪里的教案3参考资料,少熬夜!第一课时教学目标1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型。2、能有感情地朗读、背诵课文。3、通过学习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并学习他助人为乐的好品质,发现身边的活雷锋。教学重点、难点能有感情地朗读、背诵课文。教学准备生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。教学方法情景教学。教学过程一、谈话导入1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗?(生)2、师:是呀,他就是──雷锋。(板书:雷锋叔叔)3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。4、齐读课题。二、初读课文1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。同桌互读,互相正音。4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)三、再读课文1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:⑴雷锋叔叔到过那里?⑵他在那里做了什么好事?边想边做上记号。生再读课文。2、学习小组交流答案。3、班级交流:板书:长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘4、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?班级交流。参考资料,少熬夜!5、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。四、朗读交流1、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的?2、
本文标题:小学二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文、教案精编4篇
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