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参考资料,少熬夜!一年级语文《荷叶圆圆》第二课时教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文《荷叶圆圆》第二课时教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!荷叶圆圆教案第二课时【第一篇】教材分析:《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课,是1篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力,想像能力,表演能力。2、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱,夏日的乐趣。3、让学生体验夏日的生机,激发学生热爱大自然,保护大自然的思想感情,培养学生团结合作的精神。教具准备:课件、句式练习纸、荷叶、青蛙、小鱼、水滴、蜻蜓教学过程:一、复习生字词(精神饱满的状态)[5分钟]师:今天咱们继续学习《荷叶圆圆》1、齐读词语一组组出现2、毛毛虫绕线读词语游戏。注意矫正字音二、整体感知课文内容[6分钟]1、你们喜欢荷叶吗?(贴荷叶)是啊,荷叶圆圆的,绿绿的,咱们一起来夸一夸这美丽的荷叶吧。齐读——个别读(你来夸)——齐读2、通过上节课的学习,我们知道有四个小伙伴成了荷叶的朋友,分别是?(板书)3、这四位朋友多么有趣啊,你最喜欢哪个,用自己喜欢的速度多读几遍。[读几遍后,全班停一停]可以把自己当作那个小动物来读,做做动作,跳一跳。4、学生自己自由读课文三、分段精读[20分钟]学生自己畅读喜欢的段落。1、第二段参考资料,少熬夜!如果是你躺在摇篮里,会做些什么呢?指导体验读。抓住“躺”小水珠眨着亮晶晶的眼睛,仿佛看到了什么?(荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、妈妈、河水……)啊,这感觉是多么……2、第三段停机坪是什么?看停机坪的照片,师问:停机坪看上去怎么样?飞的动作读段,你有什么感觉(累,神气,安全)。男生齐读。[立:读得精神、清脆]3、第四段师:小青蛙,你唱的是什么?你能在这么美的歌台上放声歌唱,成大歌星了。发表一下感想吧师:还有谁也想登台歌唱,做做大歌星的?指导朗读师:如果我把第二段和第三段换一下,改成——(出示修改的语段)行不行?师小结:看来荷叶对于每个小伙伴都有不同的作用,这些动作也具有小动物各自的特点,是不能随意替换的。4、第五段师:大家看看他读的时候表情怎么样啊?师:你为什么笑得这么开心呢?师:我发现是啊,荷叶就像一把大凉伞,小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊,让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读。四、朗读全文,表演[10分钟]1、四个小伙伴和荷叶在一起多么快乐啊,让我们和小动物们一起再开开心心与荷叶一起玩吧。齐读课文(配乐)2、写话练习[7分钟]指名说三个,请三个人上台。小朋友们齐读第一句“荷叶圆圆的,绿绿的。”,由上台的小朋友说自己写的话。[笔停下反馈,写完的上去台上等着]3、师:同学们,你们不仅是朗读高手,还各个都是小作家!在你们的笔下,又有这么多小伙伴和荷叶交上朋友,把你写的文章读给爸爸妈妈听吧,让更多的人来欣赏欣赏,好吗?下课。荷叶圆圆教案第二课时【第二篇】教学目标:1、巩固识记生字,会写“朵、机”两个生字2、把课文读通顺,读流利,部分学生熟读成诵。3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验,深入理解课文内容,学习读出自己的感悟,初步感受夏天和大自然的美好,热爱大自然。展开合理的想象用“荷叶是。”说一说。4、通过朗读,积累描写动作的动词,初步体会用词的准参考资料,少熬夜!确。教学重点:巩固识字,写字,练习朗读教学难点:练习用“荷叶是……”的句式练习说句子教学过程:一、激趣导入出示:荷叶同学们,看看老师带来了什么?贴到黑板上指名说说,荷叶是什么样的?(圆圆的,绿绿的)跟老师一起写课题,齐读二,巩固认字复习带有本课生字的词语三、品读课文1、夏天的荷塘可热闹了,荷叶姐姐请来了很多小伙伴和她一起玩,她都请了谁呢?(指名答)教师相机贴在黑板上。2、布置学习任务:认真读课文,说说你最喜欢荷叶姐姐的哪个小伙伴?喜欢谁,就把那一段多读几遍。学生自学,教师巡视。指名说你最喜欢哪个小伙伴,说说为什么喜欢?指导读好,评价。(1)指导读小水珠的话。说说为什么喜欢?现在,你就是那颗小水珠了,闭上眼睛指导想像,理解:摇篮教读区分蓝天的蓝和摇篮的篮(幻灯)躺在摇篮里,怎么样?(指名说)请你舒舒服服的读一遍吧。躺在荷叶上,就像躺在摇篮里,你还有什么感受?再指导读出自己的感受。师小结:小水珠的到来,让荷叶姐姐很高兴,它令荷塘更美了。⑵还有谁也来了?(小蜻蜓)说说你为什么喜欢小蜻蜓?自己读一读这一句,指名读小蜻蜓在干嘛?他把荷叶当做了?(停机坪)教师出示:停机坪,指导读,理解。小蜻蜓展开透明的翅膀,就像一架小飞机,飞呀飞呀,请同学读读小蜻蜓的话。请女同学学着小蜻蜓的样子,读这句话。大诗人杨万里曾经写了这样的诗句描写荷塘里的小蜻蜓,(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)荷塘因为有了小蜻蜓的到来,更美了。⑶还有谁也来了?(小青蛙)说说你为什么喜欢它?指名说,谁能学着小青蛙的样子来读一读?指名读想像,他们在唱什么?(指名说说)理解“歌台”大家学着小青蛙的样子,来唱唱歌吧。(课间操:小青蛙)小青蛙们唱的多开心呐,老师想请男女同学开心的读一读这句话。参考资料,少熬夜!荷塘里因为有了小青蛙,变得热闹起来。⑷小鱼儿也来了,谁来当小鱼儿来说说,为什么把荷叶当凉伞呢?(指名答)荷叶姐姐的作用可真大,齐读:凉伞。有了凉伞,小鱼儿可真开心呐,谁来读一读这段话?师范读,请你学着老师的样子,自己练一练。请小组读(5)现在老师请大家帮一个忙,(幻灯)能不能把这些表示动作的词语送回家?(指名说)如果老师打乱顺序,行不行?指名说。总结:看来啊,还是课文中描写的准确。跟老师一起来读。我读前面,你来读后面。(6)夏天的荷塘真美啊,荷叶姐姐和这些小伙伴们在一起很开心。荷塘因为这些小伙伴更美了。荷叶姐姐呀,又邀请了更多的小伙伴出示:小蝴蝶。他是怎么说,怎么做的呢?出示句子:同桌说一说。大家猜猜看,还会有谁来了呢?(指名说)他们都把荷叶当成什么了呢?指名答(7)谈感想小伙伴们的到来让荷塘变得越来越热闹,越来越美丽了。此时,你想说些什么呢?热爱大自然,三、开心写字,写对写好课文我们读好了,相信大家也能学好生字。1、出示2个字:朵、机2、仔细看看,你发现了什么?(指名说)教师范写,边写边讲3、学生描一个,写一个。(提醒书写姿势)4、展示学生的优秀书写作业。四、课外延伸回家后,把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮小青蛙歌台小蜻蜓停机坪小鱼儿凉伞荷叶圆圆教案第二课时【第三篇】学习目标1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点参考资料,少熬夜!1、识字、写字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的头饰、透明塑料做的“翅膀”一幅,音乐磁带、录音机、投影片、教学挂图。授课类型新授课。课时2课时。教学过程一、复习导入1、同学们,咱们上堂课已经认识了几位好朋友,今天它们又来了,咱们一起来读一读吧。(开火车认读词语:笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)2、在我们大家根据这些词语做一做动作好吗?(笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)二、初读课文1、师:老师遇到一个难题,今天我请来的4位小客人不见了,谁愿帮老师找一找?(学生纷纷举手)2、师:好,请小朋友们把书打开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。3、师:这几位小客人都在哪儿?咱们一起来看看。(出示教学挂图)4、师:你来告诉老师,小客人们在……?生:小客人们在荷叶上。5、师:小客人们在都在荷叶上吗?谁在荷叶上,谁在荷叶下面呢?生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上,小鱼儿在荷叶下。6、师:现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听?(指名读)7、师:请同学们学着他的样子读一读。(五位同学分别带领大家读完全篇课文,老师在旁纠正不正确的读音)8、师:同学们表现都很好,老师呀想来带大家玩一个“捉迷藏”的游戏。(出示幻灯片:“是”)(“是”)这句话藏在书里,请同学们把它找出来。生:荷叶是我的摇篮。生:荷叶是我的停机坪。生:荷叶是我的凉伞。生:荷叶是我的歌台。(跟据学生的回答分别出示这四句话)参考资料,少熬夜!9、师:好,第1关同学们已经顺利闯过去了,但第2个问题又出了:这四个“我”分别指的是谁?同座位相互说说。生:“荷叶是我的摇篮。”中的“我”是“小水珠”。生:“荷叶是我的停机坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。生:“荷叶是我的歌台。”中的“我”是“小青蛙”。生:“荷叶是我的凉伞。”中的“我”是“小鱼儿”。四、朗读理解1、第二段:⑴师:小水珠长的什么样呀?生:小水珠亮晶晶的。⑵师:请同学把这段话读给同座位同学听听,要读得对,读得好听。⑶指名读。⑷齐读。⑸男女生赛读。2、第三段:⑴真棒,听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了,想读一读这一段吗?⑵指名读。⑶齐读。⑷指名表演读(给学生带上“小蜻蜓”的头饰,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。⑸全班表演读。3、第四段:⑴同学们表演的真不错。哎呀!你们看小青蛙也来凑热闹了。瞧!它把荷叶当成了铺着绿绿地毯的歌台正在大声唱歌呢!谁想读?⑵指名读。⑶(教师带上“小青蛙”的头饰)现在我就是一只“小青蛙”了,听好。(教师范读)⑷指名读。⑸齐读。⑹同学们读得真好,连小青蛙也想给大家献上一支歌,听!(放音乐《一只小青蛙》)好听吗?咱们一起边做动作边唱一唱,好吗?4、第五段:⑴(师出示“小金鱼”的头饰)你们看这是什么?喜欢吗?现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。⑵指名读。⑶齐读。5、整篇课文朗读:⑴全班齐读整篇课文。⑵全班加动作齐读整篇课文。参考资料,少熬夜!四、拓展活动1、师:同学们,你们愿意分小组进行一场比赛吗?荷叶是小青蛙的歌台,是小蜻蜓的停机坪,是小金鱼的凉伞,那在你的眼里荷叶是谁的什么呢?在一分钟内哪一小组说的最多,哪一组就获胜。2、进行比赛:生:荷叶是我的阳光碗。生:荷叶是小青蛙的桥。生:荷叶是……3、进行评比、表扬。荷叶圆圆教案第二课时【第四篇】教材分析:《荷叶圆圆》是小学义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。本组教材都是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容丰富,让学生注意观察夏天的景物,体会夏天的美好。《荷叶圆圆》是1篇讲读课文,语句优美,也是1篇轻快活泼的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天、大自然的美好。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标:1、教养目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(2)理解课文内容,读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情。(3)积累语言形式,体会语言文字的魅力。(4)会写“朵、机”两个生字。2、教育目标:使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。3、发展目标:让学生在阅读中有自己的独特感受,培养学生的口头表达能力和想象能力,培养学生的创新思维。教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点:积累语言形式,培养学生的口头表达能力和想象能力。教学准备:教学课件、图片、生字卡片。教学过程:一、复习(一)巩固生字参考资料,少熬夜!上节课,我们认识了12个生字
本文标题:一年级语文《荷叶圆圆》第二课时教案【最新4篇】
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