您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 实用音乐教师工作计划【精编4篇】
参考资料,少熬夜!实用音乐教师工作计划【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用音乐教师工作计划【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!音乐教学工作计划【第一篇】一、教学目标:1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的本事,树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养3、在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的爱好与爱好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学生身心全面健康发展。二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习进取性,使他们主动地参与音乐审美活动2、用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,增强创造意识1、强化治理,突出重点,抓住高考生命线2、树立坚定的事业心,虚心好学,努力提高专业水平3、加强教研教改,注重教学方法,努力提高教学质量4、加强合作,优势互补,共同提高四、教学资料1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、经过欣赏音乐,使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、经过欣赏音乐,使学生初步了解中外不一样历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。4、经过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学资料要求5、欣赏资料是中外优秀的、具有代表性的作品,体现作参考资料,少熬夜!曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。音乐教学工作计划【第二篇】一学生基本情况分析本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,究竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会呈现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉,缺乏气息的支撑。二教学目的要求及重难点1突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义‘精神’的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2启迪智慧陶冶培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3培养学生对音乐的爱好爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有熟悉简单乐谱的能力。4了解我国各民族民间音乐,培养学生对‘祖国’音乐艺术的感情和民族自豪感自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。三教学的具体措施与要求(一)创设情境,培养爱好,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创新的欲望,从而培养他们的创新思维。1创设情境,激趣导入黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”惟独使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才干受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。闻名教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注重力简单分散,采纳电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注重力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实更形象更生动更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极主动地学习创新条件。例如:我在教歌曲“‘祖国’‘祖国’多美丽”一课时,先用幻灯片放出‘祖国’的美景,配上悦耳的音乐,参考资料,少熬夜!让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了‘祖国’的山河美,激发了‘热爱’‘祖国’的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了‘祖国’的壮丽和伟大,产生‘爱国’的激情,同时也是一种对学生形象思维的练习。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2利用教具,培养爱好乌申斯基说:“没有爱好,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过:“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注重力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注重力,善于摸索分析学生心理,了解学生的心态,这样才干不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性熟悉相对较强,生动明艳的教具分外被孩子们所喜爱。因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知理解知识创新条件,又可激发学生学习新课的浓厚爱好,培养学生的观察力和想象力。根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠大狮子小鸟公鸡大象等等。整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱。教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力。实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物图片录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让熟悉从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇深刻的印象。教无定法,在教学过程中勤思量勤总结,灵便运用各种方法,最主要的是抓住学生的爱好,以爱好为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以激励,她才干绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松活泼自由的氛围,以民主的态度,商议的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动学得开心。1创设舞台,展示自我心理学和教育学钻研表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试参考资料,少熬夜!一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵便地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才干。顺其自然,依据学生的熟悉天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐乾坤,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。2、趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的。游戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,惟独唱正确的才干坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教育在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者惟独勤奋钻研,投身教改,才干开辟一条成功的课堂教学之路!教育论文在线3以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出5―8分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,取得了事半功倍的效果。我还专门打算了很多小红花小五星等,并告诉大家:假如谁先会唱,唱得准确流畅,表情动作好,谁就能得到它。学生们积极踊跃,他们分成两人组三人组或四人组,互相监督表演唱,以便及时查找自己的不足;部分平时基础较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导。此刻全班学生对音乐课中所学过的歌曲舞蹈等内容,都能很熟练地表演下来。值得强调的是,在这个过程中,老师从未做过任何要求,完全出于学生自己的意愿。(四)教学渗透,展开思维,培养学生的创新能力1开放的音乐教学音乐是时间的表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的实践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,参考资料,少熬夜!应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此,我在教学实践中进行了积极大胆的探究。让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创新出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要,实现教师学生教材教具教学环境与生活的多方面横向联系,及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活回归自然。如[摇篮曲]一课,我抓住小朋友很想做爸爸‘妈妈’的特点,打算了很多娃娃,让学生亲身体验做一天爸爸‘妈妈’是多么辛劳,从而进行爱父母尊敬长辈的教育,在活动中巧妙地将歌曲教学创编表演打击乐器有机地结合在一起,让学生亲身体验主动参与,取得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来,赋予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的。所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象解释,来宣泄自己的情感,它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏表演等是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开,来激发学生创新的潜能,给他们探究问题,探询知识的空间,让他们大胆想象,自由创新。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,教师应营造一种民主自由轻松愉快的氛围,创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的距离。教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不断给孩子新的内容,让他们有新的发展。教师又是演员,与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为,假如教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受老师的教诲。同时在这种平等和谐热烈的氛围中,就能更好地激发学生学习的主体和创新的积极性。我在课堂上经常激励那些比较内向的同学大胆说大胆想大胆唱大胆演。这种激励支持的态度期望性肯定性的语言,能树立学生进步的信心,让学生在宽松友好的学习氛围里感受美体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步科学日新月异地发展,音乐课再也不能是一架钢琴,一台录音机就能应付得了的,在教学过程中,采纳现代化的教育技术成了课堂中必要的手段,它信息量大,交互性强,快捷简便,直观形象。电视广播internet各种媒体,开阔了学生的视野,拓展了音乐文化范畴,可以让学生获得古今中外各种音乐信息,也可以开展综合实践活动,把课堂延伸到更为广阔的创新
本文标题:实用音乐教师工作计划【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11039933 .html