水果方案【范例5篇】

水果方案【范例5篇】为了尽快完成工作的目标和内容，我们不得不提前拟制好工作计划。这份工作计划可以帮我们找出工作中的细节和重点，您写过多少份工作计划呢？因此，栏目特意分享的“水果方案【范例5篇】”，但愿对您的学习工作带来帮助。水果方案【第一篇】区域活动：水果宝宝设计思路：抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好，提供“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参与的兴趣，模拟生活、再现生活。材料：钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套）玩法：1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。2、游戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨）“剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子）3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。4、自由随意地拼搭“水果”。（提供底版图片）记录：看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果，借用语言游戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷的赞叹。虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。分析：其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景，提供材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆弄，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不得其解的东西，小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开；老师的作用是顺水推舟，既满足孩子自我摆弄的乐趣，又带动老师进行新的创新。(dujuan)水果方案【第二篇】1、安全是快乐活动的前提，活动前家长们一定要对孩子进行安全教育（不随意离开大人、不做危险的。事情），活动中家长和宝宝们都要安全自护哦！2、请大家自行准备些饮用水，最好带上相机，不要错过如此美好的春色与美景，及宝宝在田间的欢乐童趣。3、给宝宝准备一套更换的衣服及适合的鞋子，泥土松软，妈妈们请不要穿细高跟的鞋哦！4、草莓棚内较闷热，请大家穿合适的衣服做好防范措施。5、油菜花开的正好，花粉比较多，最好穿长袖，以免沾到花粉痒痒哦；蜂飞蝶舞，保护好我们的宝宝，防止蜜蜂蛰到。6、摘草莓前家长们可以和孩子一起探讨摘草莓的方法，摘草莓时要学会爱护青青植物，教育孩子做个讲文明的好宝宝！7、打听了价格大概是25--35元一斤（各家庭自费），请大家根据需要适量的摘取草莓，过秤时要看清重量预祝大家旅途愉快、一路平安！水果方案【第三篇】活动目标：1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。活动准备：1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。2、音乐磁带一盘。3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。活动过程：1、游戏导入，体验感知排序规律。引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。【预设结论】：黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。③相互合作，共建“彩色路”。A、相互合作共同搭建。B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。活动延伸：1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。3、操作区：1给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。水果方案【第四篇】一、设计意图水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿结合各种感官进行操作，加强幼儿对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。同时也增进了家长与幼儿之间的亲情，融洽了亲子关系，也让每一位幼儿个性都能得到良好的发展。二、活动目标1、巩固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。2、知道多吃水果有益健康。3、让幼儿感受亲子活动中温馨的气氛，欣赏水果拼盘的美。三、活动时间20xx年11月25日下午3:30——4:30四、活动准备1、事先同家长交流活动的内容，并让家长收集、设计水果拼盘的样式。2、家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。五、活动组织安排主持人：陈彦霖场地安排划分：拔秀萍王思静桌子准备：小小班保育老师拍照：拔秀萍、王思静家长签到表：各班老师六、活动过程1、采访几名幼儿，请幼儿说说所带水果的名称。2、播放音乐，家长与幼儿共同制作水果拼盘。3、将做好的水果拼盘放到指定的地方，大家一起欣赏。4、老师发放小奖品给与鼓励。5、活动结束。幼儿园水果拼盘亲子活动方案，水果是一种营养丰富的食物，水果的品种多，各种各样的水果颜色鲜艳，让人垂涎欲滴，幼儿们和家长一起做一个美丽的水果拼盘，可以增加幼和家长之间的默契度。水果方案【第五篇】活动目标：1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，加深亲子感情。体验到与他人分享水果的乐趣。2、知道多吃水果对身体有好处。3、具有初步的审美能力和创新意识。4、发展幼儿的动手能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。一、认识水果，能说出名称，形状和颜色。师：今天，你们带来了很多水果。有什么呢，我们一起来看看。它长得怎么样?什么颜色的?你觉得它象什么?叫什么?二、展示水果拼盘图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?三、亲子制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。四、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，家长给拼盘取名字。评选奖项。家长和孩子、同伴一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。