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数学社团活动总结通用5篇我们作为服务提供者编辑了“数学社团活动总结通用5篇”以满足您的需求。办公文档处理是职场生活中必不可少的一环,在书写前,我们会先收集各种范文范文,学习范文的整体框架结构,能够帮助发现自己写作的不足。相信您能从本文找到帮助!数学社团活动总结篇【第一篇】我们一年级段开展的趣味数学活动,是在数学课本知识的基础上,结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容,让学生学习。经过一年的趣味数学活动,现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获:一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人,很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学,如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手,让他们学习数学的思考方法,势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现,讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童,大大激发了孩子的学习兴趣,他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解,时不时地发表着自己的意见,在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课,我通常在上半堂课,会逐页讲解绘本上的语言,边讲边提一些有趣的问题,如:在上“古时候的人是怎么数数的”一课时,当我问孩子“你猜一猜,古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时,都瞪大了双眼。下半节课,我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长,让家长也和我们一起体验数学的神奇。在趣味数学活动课中,我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏,如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏,甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了,课堂成了孩子向往的地方。2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的,生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识,既能激发学生学习数学的兴趣,同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题,培养学生理性思维能力。课后,我经常要求学生回家找找“数学”,进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后,让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了,我在101班学习。”如果不能出现数字,你该怎样介绍?记录一天中自己用数字说过的话等等,这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期,随着孩子识字能力的提升,绘本故事的讲解已越来越轻松,课堂经常还能留出10分钟的时间,我们抓住这个空挡时间,适当把课内知识进行拓展,搜集了一些根据课内知识编写的加深题,逐步培养学生的数学思维能力,让学生体验数学思考的乐趣。数学社团活动总结篇【第二篇】数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利,现进行总结:一、思维社团教学活动1、抓出勤有道是:没有规矩,不成方圆。在开班前,首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中,没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动,但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格,扬长避短,营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。3、重备课社团活动备课不需要陈词老套,但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手,选择学生们感兴趣的,学习起来较容易的而又有必要的活动教案,每次课前都制作好课件。4、重上课一节课的社团活动时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,奉行“活泼上课,轻松学习”的宗旨,给他们充分的时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输。给学生自己说的空间,调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。二、教学思维组织社团活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。平时学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣、因此,选择社团活动的内容应注意新奇性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。三、教学效果经过一学期数学思维社团的学习,社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高,学习数学的热情也更加积极,同时更培养了学生们如何发现问题,思考问题,解决问题,增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中,我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上,扬长避短,取得更大的成绩。数学社团活动总结篇【第三篇】一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、在趣味数学组,以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。2、培养他们对数学难题的直接兴趣。3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。4、个别学生的重点辅导。重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如其中刘垚倩等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。三、让评价促进学生全面发展学习的24名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。四、成绩与收获经过一个学年的努力,本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。五、问题与努力方向1、继续加强专业理论和教法方面的学习;2、继续培养学生学习数学的兴趣;3、培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯。数学社团活动总结篇【第四篇】时间过得飞快,学期又要过去了。回顾学期以来的工作,感触良多。开展有趣的数学活动,要根据课堂教学的要求选择生动有趣的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习兴趣,是为了激发和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动来源于课本,高于课本,与生活实际相关,从而激发学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下:第一,通过开展各种数学课外活动,学生的综合素质得到了很大提高。学生观察生活和运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。数学课外实践活动使学生在活动中学习数学,在现实生活中应用数学,使学生感受到数学与现实生活的密切关系,提高学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑,同学们都很羡慕。然而,如果他们没有上网就买了一台电脑,他们就失去了它的价值。于是他们去电信局调查。于是乎,上网收费有两种方式:一种是每个月,不管上网多长时间,65元;另一种是每小时3元,那么哪种上网方式更适合他们家呢?第二,改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动。开展活动的目的是让所有学生行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事见面会”、“数学园设计”等。大家带着任务参与,从准备策划到具体实施,从找数据到总结成果,从头到尾参与,才能得到全面的锻炼。开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象,依靠感知进行思考,形成抽象概念,使学生认识和理解客观事物,同时学生在活动中获得自我表达和发展的机会。所以组织利益集团要在“动”字上下功夫。按照我们的设想,学生要学会如何计算银行利息(有调查、有理论基础、有计算方法),如何手工制作几何图形,用图片的形式展现数学图形的美……但由于第一次走出教室、走出校门的社团活动,我们会在实践的基础上不断提高,会让学生的动手能力、合作意识、创新意识达到一个新的高度。第三,组织兴趣小组应探索内部因素,以保持学生长期的学习兴趣。如果学生的学习兴趣只停留在表面,那是维持不了多久的,只有转向内在动力,才能长期保持。我们要求学生测量自行车车轮和旗杆的高度。当我们告诉他们活动的内容时,每个人都很难掩饰自己的兴奋和激动。他们看着他们一遍又一遍地测量,以减少误差,在测量、记录、修改和完善的同时,新的方法和新的方案不时出现。此时此刻,我们的指导老师会被同学们的兴奋所感染,一起分享他们的快乐。在活动的同时,我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类,如何减少错误?有哪些错误可以消除?有哪些错误是无法改变的?误差怎么算?比如在测量旗杆高度的时候,我也及时向他们介绍了正弦余弦定理和三角函数的联系的基础知识,真正体会到了寓教于乐的意境。看着学生专注的表情数学社团活动总结篇【第五篇】在“双减”政策的指导下,为了给同学们提供丰富多彩的课程选择,我校在新学期开设了生动有趣的社团活动课。其中数学思维社团更是成为了我校七八年级同学每周翘首以盼的社团活动课。数学——这个在大部分同学眼中枯燥而无趣的学科为什么会在这里吸引了同学们的目光?是什么样的内容能够让同学们全部聚精会神地听讲?又是什么样的知识点能够成为同学们口中津津乐道的话题?今天我们一起走进奇妙而有趣的数学社团一探究竟。每周二的下午五点二十分,是七年级数学社团的活动时间,数学社团的主讲老师牛铭老师早早的来到社团教室提前做好上课准备。牛老师是我校七年级的数学教师,他有着十多年丰富的教学经验。每个星期他都会根据同学们平时上课的进度精心准备社团活动的资料,做到在巩固同学们目前所学知识点的前提之下进行思维的拓展与发散。而这些内容也是牛老师凭借多年教学经验和平时的积累总结出来的成果和精华。随着上课铃声的响起,同学们准时有序进入教室,今天社团课程的内容是算术平方根的化简,而这个内容恰好是同学们刚刚学完的章节里面的拓展知识。随着课程的进行,很多在平时课堂上没有出现过的有趣的题型与问题一个个呈现在同学们的面前。伴随着同学们的讨论和老师的生动有趣的讲解,这些平时学习过程中看起来非常困难的问题就这样被大家利用巧妙的方法迎刃而解。伴随着牛老师极富感染力的声音,同学们沉浸在思维的海洋里遨游,很多平时注意力不太集中的同学都目不转睛地认真听讲,丝毫没有注意到下课铃声的响起。短短的四十分钟的时间很快就过去了,同学们都还意犹未尽,回味着牛老师讲的内容,很多同学迟迟不愿意离开教室,还在互相讨论着刚才的问题,更有不少的同学围着老师在咨询问题,而牛老师也耐
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