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线上教学先进事迹优秀事迹线上教学先进事迹范例(精选4篇)【参考指引】此文档资料“线上教学先进事迹优秀事迹线上教学先进事迹范例(精选4篇)”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!线上教学先进事迹优秀事迹线上教学先进事迹【第一篇】“随风潜入夜,润物细无声”,在新冠疫情肆虐、防控形势严峻的情况下,梁老师以真心施教、以真情沟通、以真诚备课,凭借自身过硬的教学能力与无微不至的人文关怀,在疫情期间为学生撑起了学习进度与身心健康的“保护伞”,高质量完成线上教育教学的各项工作任务,落实区教育局“线上教学”的相关要求,赢得了学生与家长的广泛肯定与信赖。一、用心施教紧抓线上教学质量疫情期间,受制于课堂虚拟化、师生分散化等客观因素,保障教学质量成为了完成线上教学任务的重点与难点。为确保学生线上教学参与度、营造“居家不放松”的学习氛围,梁云雷老师综合利用多种途径提升教学效果。在每节课前,她都会在班级微信群中利用小程序实现学生在线打卡,以督促每位学生按时参与线上教学;通过腾讯视频会议方式进行授课,营造与学生面对面交流的真实教学环境;课后线上批改作业,及时发现学生学习中遇到的疑难问题并予以针对性解决;在线上教学、课后辅导过程中不断激励学生,维持学生积极向上的学习热情。在构建严肃的学习氛围的同时,梁云雷老师也通过不断的开拓创新,丰富教学形式,提升学生的学习兴趣。如:制作几分钟的微课,对疑难知识点进行重点讲解;播放分享与课文相关的影视剧作品,帮助学生更深刻地理解课文背景、人物情感。二、用情沟通关注学生心理健康在疫情影响、长期居家的背景下,学生难免出现情绪起伏、注意力难以集中等焦躁心理。为此,梁云雷老师在紧抓教学质量的同时,化身为知心大姐姐,在日常线上交流中敏锐地关注每名学生的心理状态,及时倾听学生倾诉的烦恼,积极耐心地劝慰学生,并与学生家长保持密切沟通,在疫情的不利影响下共同努力,为学生营造良好的心理成长环境,确保学生心理健康。在某次线上教学结束后,一名学生通过微信找到梁云雷老师,反映自己最近经常感觉疲惫、对任何事情都缺乏兴趣、学习注意力无法集中,对此感到十分烦恼。梁云雷老师认真听完之后,耐心宽慰这名学生。梁云雷老师先是指出在疫情影响下,学习生活节奏被打乱,因此产生这种情况十分正常,引导学生不必为此过分担心;其次帮助学生分析产生焦虑心理的多方面原因,通过循循善诱的询问与分析,找出问题的根源在于两点:一是线上教学下缺乏与同学间的交流互动,形成孤岛心理,二是在缺乏教师在校监督的情况下学习自觉性有所减弱;最后针对性施策帮助学生找到解决办法,如在课后加强与同学、老师的交流互动,及时分享内心所思所想,形成良好、规律的作息习惯,确立阶段性学习目标并加强自我约束等。一段时间后,这名学生的心理状态发生了很大的转变,对待学习与生活的心态更为积极。三、认真备课保障年级教学进度作为东丽中学七年级语文组备课组长,梁云雷老师在疫情居家期间仍带领年级语文组所有教师高质量完成集体备课任务,确保该年级语文教学工作整体有序推进。她每周都坚持与语文组其他老师沟通交流教学进度、制订并统一教学计划和教学内容;针对线上教学的特殊性及时预判教学中可能出现的各类问题并做好针对性预案;定期组织课后教学研讨,分享教学心得及教学重点,分享教案做到互通有无。七年级语文组内很多年龄较大的教师对于线上教学的操作与应用不甚了解,为确保整体教学质量、保障线上教学顺利开展,梁云雷老师多次通过电话、微信等方式,从教学应用软件的下载、安装、使用等细微之处入手,帮助他们迅速熟练掌握线上教学的操作。同时,在线上教学期间,梁云雷老师也在通过教学方式方法的创新,提升年级语文教学质量。比如,为锻炼学生的写作水平,梁云雷老师组织年级开展线上优秀作文的撰写、评选工作,以各班为单位推选优秀参评作文,组织语文组老师进行线上集中点评,评选的优秀作文在各班进行线上展示,有效地激发了学生的作文写作兴趣、提升了写作能力。线上教学期间,梁云雷老师共组织线上集体备课及教学研讨6次,分享课程教学课件、练习题20余篇,完成线上优秀课程展示1次。在今后的工作中,梁云雷老师将继续秉持“为人师表、以德为先”的教育理念,致力于精心育人,以无私奉献的优秀品质,积极投身于党的教育事业,为天津市、东丽区的教育发展贡献力量。线上教学先进事迹优秀事迹线上教学先进事迹【第二篇】我不是诗人,无法用漂亮的诗句来赞美教师;也不是歌手,没有动听的歌喉来讴歌教师。然而,我要无比骄傲、无比自豪地喊出——我是教师。记得填报高考志愿时,班里同学报师范的寥寥无几,而我,三个志愿全是师范院校。是的,我喜欢这个职业。我选择做一名普通教师。没有别的原因,因为热爱,所以选择;我选择,我热爱。2004年8月,我来到鄢陵二高,做了一名高中英语教师,才切实体会到了做教师的艰辛和不易。至今清楚地记得:第一次被学生当众顶撞时的委屈、第一次遇到学生打架时的慌乱、第一次把得急病的学生匆忙送往医院时的紧张;还清楚地记得,怀着八个月身孕登上讲台的笨重;还清楚得记得,把无人看管、年仅三岁的儿子撇在教室外的寒风中,一站九十分钟的心痛。这十几年,每当遇到困难,想要退缩的时候,我都会问自己:当初为什么要选择这个职业?如果说选择是因为热爱,那么坚守更需要爱。十二年,四千多个日日夜夜,我快乐着学生的快乐,悲伤着学生的悲伤。我和他们的故事,一件件,一桩桩,历历在目那是2007年,生完孩子刚刚四十天,我就返回了讲台,把嗷嗷待哺的儿子撇在老家。此时的我体态臃肿,刨宫产留下的伤口还在隐隐作痛,但我顾不上病痛折磨和思儿心切,毅然决然地接手了两个快班的英语课。为看一眼孩子,我时常在下班后,骑自行车,抹黑赶回三四十里外的老家。第二天早上,天不亮就赶回来,给学生上早自习。冬天,赶回学校时,全身冰凉,手冻得拿不起粉笔。每逢这时,学生总会递过来一杯热水,关切地说:“老师,您暖暖手吧”。2010年,我带复习班的英语课,自感责任重大,容不得丝毫马虎和半点懈怠。也是在这一年,儿子开始上幼儿园,但是婆婆要在老家照顾老人,不能来看孩子。为了扮演好妈妈和教师的角色,我每天起早贪黑,忙里忙外,没请过一天假,没耽误过一节课。每周末的联排是我最难熬的时候,两个班,两个联排,一上就是一上午。为了不耽误上课,我常常把年仅三岁的儿子关在教室外面,让他独自玩耍。一天,天气特别冷,我像往常一样上完第一个联排课,出去找他时,却发现儿子卷缩在教室外的墙角里,睡着了,小脸和小手冻得通红。我伸手一摸,孩子全身发烫,怎么叫都叫不醒。我吓得失声痛哭,不知所措。学生们看到后,提醒我打120。孩子爸赶到医院,二话没说,上去狠狠地甩了我一个耳光。我的眼泪夺眶而出,可我一句话都没说,返回了学校,接着上第二个联排课。我很想做个好妈妈,但我也想当一个好老师。这节课,学生们是含着眼泪听得,气氛热烈,没有一个学生捣蛋,连那几个经常睡觉的学生也抢着回答问题。从此,每逢英语课,没一个学生迟到,他们一个个变得乖巧懂事,刻苦努力。这年高考,班级英语及格率达到90%以上。2013年,我遇到了人生中最困苦的时期,孩子爸到外地工作,把年幼的儿子、刚满三个月的女儿和年迈多病的婆婆撇给我一个人。从此,我便独自一人带着这个上有老,下有小的家庭,负重前行,一边要照顾好老人和孩子,一边还要搞好教学,带好学生。我几乎每天都是五点起床,做好早饭,送完儿子,再匆忙赶往学校,备课、上课、批改作业。下了班,又匆忙去接孩子,做家务……忙的时候,就在孩子脖子上挂个钥匙,让他自己回家。遇到孩子或老人生病,想方设法把课上完,再去照顾他们。恰逢这年,我接了一个特快班,但是学生英语特别差,差到只能考三四十分、五六十分的程度。为带好这帮学生,我倾我所有,付出了全部的热情、耐心、时间和精力。每节课,都提前十分钟进教室,检查学生的默写和背诵。下了班,晚几十分钟回家,批改当天的默写和笔记,遇到需要额外辅导的学生,还要再延迟几十分钟,为其讲解疑难。实在批改不完的作业,备不完的课,带回家,等孩子睡着了,再批,再备。就这样,一做就是两年多,班里每个学生用过的默写本,都有厚厚的一摞。由于学生基础差,底子薄,几乎每节课,都要从头讲到尾,没有休息的机会。碰到重点,难点或学生不理解的知识,还要找时间、挤时间给学生反复讲,直到他们弄明白。两年前,由于过度用嗓,我的声带出了问题,长了很多小结。医生建议手术,还要禁声半年。我怕耽误上课,拖到现在,只能靠药片和扩音器维持。朋友和同事都说,我是个女汉子。其实,只有我清楚,自己偷偷哭过多少回。功夫不负有心人,经过两年多的努力,大部分学生都能考及格了,有些学生能考一百多分。此刻,我觉得所有的付出和努力都是值得的,没有辜负自己当初的选择,对得起自己对英语教学的那份热爱和执着。泰戈尔说:“爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”大爱如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!有多少教师,把散发着生命芳香的大爱,献给了所钟爱的教育事业,却将苦涩的生活一口吞下。我想他们的无私和奉献,执着和坚守也都有着和我同样的原因吧——因为热爱,所以选择;因为有爱,才能坚守。线上教学先进事迹优秀事迹线上教学先进事迹【第三篇】他质朴,不善表达,在别人眼里甚至有点“二”,但在课堂上他总是激情飞扬;他是深受学生喜爱和敬佩“老朱”,从他身上,学生总能感受到专业背后的广阔天空和无穷魅力。通过广西大学生结构设计竞赛这个平台,他让南宁职院建筑类专业在广西高校中挺起了脊梁,他身上充分的凝聚和体现了南职人“不甘人后,敢为人先”的精神,他就是建筑工程学院的朱正国老师。通过结构设计竞赛亮出我校国家示范的招牌广西大学生结构设计竞赛由广西建设教育协会主办,但因为是由广西开设有建筑类专业的本专科院校不分组别直接同台竞赛,因而在建筑类院校及企业中均具有较大的权威性和影响力。是目前广西高校建筑类方面规格、影响力、涵盖院校最广的建筑类技能竞赛。创造神话,亮出建筑类专业国家示范的招牌。2012年12月,刚调入我校半年的朱正国老师第一次指导我校代表队参加在广西大学举办的广西第三届大学生结构设计竞赛,学校三支代表队获得两个一等奖,一个二等奖,成绩于广西大学排在第二位。一年后,在广西建院举办的第四届大学生结构设计竞赛上,学校三支代表队获得两个特等奖,一个二等奖,第一次将广西大学挤下了广西第一的宝座。特别是,因为学校参赛作品加载的荷重比远超其他院校,大赛组委会经过商定,将特等奖的名额由一个改成两个,比赛结果让各院校叹服并对我校刮目相看,让我校的建筑类专业在广西各高校面前第一次亮出了国家示范院校的招牌。来之桂林理工大学的大赛点评专家在点评中赞到:“南宁职院创造的荷重比让在鸡蛋上边站立一个人成为了理论可能!”再创佳绩,使广西大学生结构设计大赛成为宣传和展示学校建筑类专业风采的舞台。2014年广西第五届大学生结构设计竞赛由我校承办,来自全区的23所高校69支代表队300名师生参加了比赛,其中包括广西大学、桂林理工大学等13所本科院校。为了做好承办大赛的筹备工作,朱正国老师服从学校的工作安排,肩负起大赛命题和评审的组织工作,为此,在学校五支参赛队的备战指导过程中,朱老师无私的站到了幕后,还无私的拿出了苦心钻研的设计方案用于指导学生。在本届大赛中,学校五支代表队彻底的展现了东道主的风采,拿下两项特等奖中的一个、7个一等奖中的4个的佳绩,远远的将其他参赛院校甩在身后,让厉兵秣马打算重夺第一的本科院校代表队,只能继续惊叹于我校代表队的优异表现。破例成为广西第一所参加全国大学生结构设计竞赛的高职院校。2014年7月,因学院在广西第四届大学生结构设计竞赛上的出色表现,我校破例得到广西住建厅的推荐,成为广西第一所参加结构设计竞赛国赛的高职院校。2014年9月,学校与清华大学、同济大学、武汉大学等代表全国建筑类专业水平的高校同台竞技,成为全国101所参赛高校中仅有的两所高职院校之一。受限于备战阶段大型实验设备的缺乏,我校代表队最终止步在大赛三级加载的第二级,但能从众多本科院校的重围中杀出,并最终以总成绩排名第70名获优秀奖的成绩足以让我们自豪。努力成为建筑类专业钻研技术、追求
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