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大班折衣服教案【推荐8篇】资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!您是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是网友为您精心分享的“大班折衣服教案【推荐8篇】”,仅供参考,我们来看看吧!大班折衣服教案篇【第一篇】活动目标:1.激发幼儿冬天不怕寒冷,坚持锻炼的态度。2.认识冬季不同的保暖衣物,知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。3.理解厚厚的、毛绒绒、暖和等词语。4.培养幼儿乐观开朗的性格。5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。重难点分析:重点:认识冬季不同的保暖衣物。难点:理解厚厚的、毛绒绒、暖和等词语。配套课件:小班社会课件《冬天的保暖衣服》PPT课件下载地址:活动准备:1.活动前布置小熊服装店2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)活动过程:小班社会教案及反思《冬天的保暖衣服》含PPT课件指导语:摸一摸这件毛衣,什么感觉的;再摸摸这一件短上衣,又是什么感觉的啊,这两件衣服厚薄一样吗?哪件厚哪件薄呢?(本.文.来源:快思老.师教案.网)哦,这是件冬天穿的棉衣啊,那你快穿上看看,是什么感觉的,暖和吗?再穿上这件薄风衣,你觉得暖和吗?(通过感知、对比后引导幼儿说出厚厚的、毛绒绒、暖和等词语。)指导语:服装店里除了衣服,还有什么啊?这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的吗?指导语:小熊店里的衣服可真不少,让我们坐下来休息一下吧。⑵教师小结:夏天的衣服很薄,基本都是布做的,穿上后很凉快很透气;冬天的衣服很厚,有毛线的、棉的还有羽绒的,穿上很暖和。2.出示娃娃图片,请幼儿帮娃娃选衣服指导语:快看,丁丁和依依也来逛商店了,可是,他们不知道选什么衣服好,谁愿意帮他们选一选?(引导幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)教师小结:冬天应该给娃娃选择暖和的、厚的衣服,比如帽子、围巾、手套、厚毛衣和羽绒服等,这样才能抵御寒冷,娃娃打扮的暖和又漂亮了。3.游戏:《服装分类》指导语:小熊服装店的衣服很多,可是刚才我们在参观的时候都把衣服弄乱了,下次可不能这样了,应该把衣服放回原处。这样吧,我们一起帮小熊把服装分类放好。我们把夏天的衣服放到红色的货架上,冬天的衣服放到黄色的货架上,请小朋友们上来帮小熊整理一下。(提醒幼儿注意按季节分类,不要拥挤)4.渗透简单的冬季保健常识指导语:冬天可冷了,所以好多小朋友都不愿意到户外活动,只想呆在暖和的房间里,可是这样很容易生病哦。我们要做不怕寒冷的小宝贝,坚持户外锻炼,坚持每天来幼儿园,一起做健康宝宝,好不好?三.结束指导语:那我们就从实际行动开始!来,孩子们,穿上外套我们要出去户外活动了。活动反思:有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵挡寒冷。大班折衣服教案篇【第二篇】活动目标:1、培养在衣着方面的文明习惯2、说出衣服的主要作用:保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。3、初步学会在不同的季节,选择不同的衣服。活动准备:幼儿带来的各种衣服若干。活动过程:一、激发兴趣1、出示一件女孩的夏天的五彩裙,请幼儿观察,用手触摸,是厚还是薄,是软还是硬?是冬天穿还是夏天穿?2、出示一件羽绒服,和五彩裙比较,它们俩有什么不同?羽绒服什么季节穿?二、尝试锻炼幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的,站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿,站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿?三、发散思考人们为什么做了这么多漂亮的衣服?衣服有什么作用呢?活动二:艺术《小小设计师》活动目标:1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的服装。2、启发幼儿通过想像,设计出各种美丽的服装,培养幼儿的审美能力。活动准备:1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。活动过程:一、服装设计师出厂1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。2、启发幼儿为时装公司设计衣服。二、设计师大显身手1、引导幼儿观察实物图片、服装模型,教师讲解时装公司设计衣服的要求。2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。3、幼儿选择材料进行创作,教师巡回指导。三、教师带领幼儿展示自己设计的服装,幼儿之间互相欣赏,互相讨论评价,跟音乐表演。活动三:折纸《衣服》活动目标:1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力,开发幼儿智力。2、教幼儿学习折衣服的方法,学会看过程图。3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。活动准备:1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。2、衣服的折叠过程图及范例(经过装饰和没经过装饰的)。活动过程:1、导入活动,引起兴趣。师:小人国要举行庆新年联欢会了,可是有许多小人还没有演出服装,请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。2、欣赏范例。让幼儿观察范例(装饰的和不装饰的)是怎样做成的,说说哪件衣服最漂亮,为什么?3、折叠衣服:边示范边讲解,教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。4、装饰衣服:鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。5、服装展览:将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中,组织幼儿欣赏、评论,对作业认真、细致、有创造的给予表扬。活动四:律动《缝衣服》活动目标:1、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。2、初步学习跟随音乐,较合拍地做缝衣服的动作。3、培养幼儿的节奏感。活动准备:针、线和布娃娃衣服一件。活动过程:1、出示针、线和布娃娃衣服,引起幼儿的兴趣。(小娃娃的衣服破了,我们来学习给小娃娃缝衣服)2、幼儿欣赏音乐并做身体动作,如拍腿、拍手等,拍出音乐的重拍。3、学习律动《缝衣服》1老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。2老师示范表演律动。3老师哼唱音乐,幼儿随老师练习缝衣服的动作。4、听音乐完整地练习律动动作。5、请做的好的幼儿表演律动。6、全体幼儿随音乐完整表演律动。活动五:健康《宝宝穿衣的方法》活动目标:1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿的动手操作能力。3、知道衣服的种类,并懂得要保持衣服的整洁。活动准备:各种式样的衣服,每个幼儿一件衣服。活动过程:1、参观“服装店”,引出课题。(今天我们一起去参观熊猫的‘服装店’)2、了解衣服的种类。师:“小朋友仔细看看,服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服:套头衫、拉链衫、系扣衫等。3、学习穿衣服。1师:小兔子试穿衣服了,他一边穿一边念儿歌:抓领子,盖房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。2师:“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思?”4、幼儿练习:学习穿衣服。5、游戏:穿衣服比赛。大班折衣服教案篇【第三篇】大班健康优质课教案《这是谁的衣服》活动目标:1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。2、培养关爱他人和与人交流的能力,学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。活动准备:1、自己的小衣服;2、废旧挂历纸等。活动过程:1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想,使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多,并且在不断地丢掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工,并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)2、谈话提问:小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程:种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)3、分析引导:使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。4、从情感教育入手,启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情,教育生活中要幼儿节约,不要浪费。活动5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系,互相交往,赠送衣服(互动活动);手拉手做朋友,建立长期的交往。6、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉,把它送给弟弟妹妹穿。)1到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、谈话。2把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。7、指导幼儿完成书上的作业。8、评价、结束课。大班折衣服教案篇【第四篇】设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品,不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来,吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法,紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造),巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来:通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画,猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现,最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花,演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢,能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足,同时也从中发现和感受一件事:生活就是艺术,艺术其实就是这么简单和快乐。活动目标1.初步了解动物花纹的特点。2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等,创作出多变的动物形象。3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣活动重难点重点:了解动物身上花纹的特点。难点:能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等,创作出多变的动物形象。活动准备1.物质准备:ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。2.经验准备:了解一些身上有花纹的动物。活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个找一找的游戏,找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找,而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。2.出示PPT,找找都有谁的花衣服。(逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣,也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接,拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难,步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)二、比一比1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。①你喜欢谁的花衣服?为什么?②它们的花纹有什么不一样?③同样是条纹的,一样吗?哪里不一样?2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?小结:动物身上的花衣服都是不同的,有的是一点一点的,有的是一块一块的,还有的是一条一条的。即使同样是条纹,它们之间也是有差别的。(通过引领式的问题:你喜欢谁的花衣服?为什么?来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹,同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性,在教师进一步的经验梳理下,提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么?(欣赏手部彩绘作品)2.请你用一只手试一试,变一变(幼儿互相做手影,变一变、猜一猜)。3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?4.幼儿自由创作,并提出作画要求。(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品,让幼儿在欣赏的同时激发想像,积累经验。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架,推动幼儿进行大胆创作。)四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台,请创作好的小朋友到前面来演一演,可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物?(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会,同时也兼顾了幼儿间的个体差异,平衡了幼儿间的创作时间差。)五、延伸:美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频,我们一起来欣赏吧!(从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击,使孩子对整个艺术创作有个全新的感受,此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。)活动反思学生对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。在本节课上他们了解到,纸是一种造型媒材,可用基本形组合衣服
本文标题:大班折衣服教案【推荐8篇】
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