乒乓球教案【范例8篇】

乒乓球教案【范例8篇】新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法，那有哪些值得参考教案课件呢？三一刀客的编辑向您推荐乒乓球教案希望您会喜欢它，有需要的朋友就来看看吧！乒乓球教案篇【第一篇】中班科学：站稳的乒乓球活动目标：1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3.能积极动脑筋想办法，解决问题。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：物质材料准备：1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿设想。1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。三、动手尝试，实践想法。1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。四、交流。1.引导幼儿相互交流自己的做法.2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。1.过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？2.师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。3.幼儿分组尝试。六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。乒乓球教案篇【第二篇】设计意图：在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。活动目标：1、通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。活动准备：玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。活动建议：1、动手使乒乓球在瓶中旋转●猜一猜乒乓球能在瓶中旋转吗？●试一试将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来2、感知离心现象●猜一猜离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？●试一试怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。●谈一谈实验的体会瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）绕得越快，球升得越高，如果不转动，球就会掉下来。3、运乒乓球比赛●练一练幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。●比一比哪组幼儿运到的乒乓球多。●想一想，是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来活动延伸：了解生活中的“离心现象”观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。设计说明通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。●在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。乒乓球教案篇【第三篇】活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们羡慕极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。活动设计：一、活动目标（一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜欢的玩具。（二）体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。二、活动准备百宝箱（辅助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。三、指导要点（一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？（二）引导幼儿大胆想象。1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象：123下一页一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？……2、出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？”3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”（三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作。在我们的百宝柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。（四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。（五）游戏1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。（五）教师小组评价。活动反思：这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进行延伸，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的能力、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果。上一页123下一页在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论，充分发表自己的意见，幼儿参与的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。。根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广，提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。教师参与到活动中，参与到幼儿探索、操作中，与幼儿共同发现问题、解决问题，与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同分享了成功的喜悦。上一页123乒乓球教案篇【第四篇】教学内容：介绍乒乓球的握拍方法。教学比赛任务：1、了解学生乒乓球技术水平2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。教学内容：准备活动。活动手腕。讲解乒乓球运动的基本握拍方法。直拍握法：以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形拍柄贴住虎口，拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端。横拍握法：横拍的'一般握法如同人们见面时握手一样，中指无名指，小指握拍柄，虎口贴住，拍肩，拇指略弯屈紧捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。1、托球练习2、持拍向上颠球练习。3、对墙击球练习。4、结束任务整理运动时学生开局拍互按摩肩背部。5、宣布下课。课后反思1、本节课因时间太短学生练习少。2、老师指导少，没有做恢复运动。学生特殊，脑子不太灵，手脚配合不太协调，动作做不到位。3、只有在课后，手把手多训练学生有可能学生能打好乒乓球。乒乓球教案篇【第五篇】一、活动背景我们新建幼儿园一直以来，都是以科学活动为园本课程，在进行有关空气系列活动时，发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流”“阻力”等等一些概念不易理解，而且这些现象经常在孩子们身边发生。为了让他们更直观地理解“气流”这一概念，我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的'废旧材料，设计了这节活动。二、活动目标1、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。3、能专注、积极、愉快地参与探索活动。三、活动难重点1、重点：探索把乒乓球吹出来的方法。2、难点：感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。四、活动准备漏斗、乒乓球、各种图形片、瓶盖等。五、活动过程（一）怎样让乒乓球从漏斗里出来。1、教师出示一个漏斗，乒乓球放置其中，请幼儿想一想，说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来。2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?（二）把乒乓球从漏斗里吹出来。1、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。2、尝试探索。幼儿尝试从大口、小口任意一处吹，看乒乓球能不能吹出来？：大口小口都不能把乒乓球吹出来。3、想一想，试一试，利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来？4、讨论：你用什么材料、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了？你们的方法有什么相同的地方吗？5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。（三）延伸活动：为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下，气流吹进去的不同变化，明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理。1、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。2、讨论。3、。六、活动结束1、2、结束乒乓球教案篇【第六篇】游戏目标：通过弹、接乒乓球的练习和比赛，感知用力度与乒乓球弹起高低之间的关系，锻炼手、眼、脚、躯体的协调能力，产生玩用篓子接乒乓球游戏的兴趣。游戏准备：人手一个篓子，塑料筐5只，4只筐里各放10个乒乓球，另一个筐里放备用乒乓球若干个，律动音乐。游戏过程：一、律动导入，引发兴趣1、幼儿随音乐进行律动。2、师：今天老师带来一个你们非常熟悉的朋友，我们来看一看它是谁。（教师出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滚、吹等）我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊？（弹/跳起来）那我们今天来和乒乓球玩一玩用篓子接球的游戏。二、熟悉动作，掌握技巧1、移步练习1师：小朋友玩游戏之前，先来看老师是怎么用篓子接球的。（教师示范：把乒乓球从地上弹起，做出移动脚步用篓子接球的动作）2师：小朋友刚刚看到老师是怎么去接球的？如果球弹得有点远了，我们的脚要怎么样？3师：那我们一起来做一做移步练习。（幼儿跟老师进行移步练习数次）4师（小结）：我们在移步的时候要注意观察球弹起的方向，根据球弹起的方向移动脚步。2、接球练习1配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球（供练习用）的篓子。师：现在请小朋友将篓子挂在胸前，一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的游戏吧。2教师注意观察幼儿游戏的情况，挑选弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示，引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起高低之间的关系。3师（总结）：我们给乒乓球的用力越小，球弹起的高度就越低；给乒乓球的用力越大，球弹起的高度就越高，引导幼儿讨