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教学工作总结范文通用5篇作为栏目网友我为大家推荐了1篇名为“教学工作总结范文通用5篇”的文章,相信本网页内容能为您提供帮助。文档写作是在职业和学术领域中完善思考的几种方式之一,那么范文的使用就必不可少了,这篇范文提供了一种可行的方法来进行整体构思和问题解决。教学工作总结篇【第一篇】这一节课上下来,我觉得比较成功,学生真正“动”起来,思维“活”起来,认识整时教学反思。开放式的教学让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐。首先我抓住学生年龄特征,用猜谜引出钟表,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃、向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手拨小闹钟,抓住了儿童的心理特点,同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生的动手实践能力。教学形式上,重视学生的独立探索和合作交流的有机结合,课堂中让学生根据自己的体验,用自己的思维方式去探究,去发现,去再创造,使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。我还根据学生已有的生活经验和认知特点,通过一些具体事件如:几时起床,几时睡觉,丰富了学生对时间的感性认识,使学生充分感受时间就在身边的生活中,逐步建立了学生的时间观念,再通过趣味性的练习,动手拨一个时刻,并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。充分利用了学具,调动学生多种感官参与学习)。让学生在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以玩为主线,把教学内容清晰有趣的串了起来。教学过程科学合理,层次分明,层层递进。注重学生数学学习与现实生活的联系,教学中注意创设生活情境,使数学更贴近学生。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题。教学工作总结篇【第二篇】旬邑县太村镇中心小学是一所六年制完全小学。学校现有教学班19个,在校学生650名,教职工42名。专任教师岗位合格率、适龄儿童入学率均为100。开学以来,我校在各级组织的正确领导下,以:“精细化管理,实施高效教学,努力提高教育教学质量”为工作思路,以“岗位担责任,过程抓实效”为工作方法,按照“目标管理,过程考核,绩效评价”的工作步骤,不断充实教学设施,整合教育资源,经过全体师生的共同努力现已全面完成本学期教育教学工作中的各项任务。为此,现将我们太村镇中心小学本学期的教育教学等各项工作做一简单总结。一、具体工作和取得的成绩:(一)“创选评”工作1、学校坚持用“创选评”工作统揽全局,推动各项工作深入开展。成立了“创选评”工作组织机构,制定了《教师考核方案》、《班务工作考核及班主任工作奖励方案》、《教研组长、少队辅导员考核奖励方案》等制度。2、日常工作中做到了日记载、周小结、月考核。按月分别评出班级、代课教师、班主任等三个序列的佳、优、差,当月兑现奖惩。3、各班都设有“创选评”评比台,对学生从学习、纪律、文明礼貌、讲究卫生等方面按周评比,周周公布促使学生养成良好行为习惯。4、学校开展了学生行为习惯养成教育主题周活动。在这次活动中要求学校几个领导每天利用晨训时间就自己分管的工作从不同角度对学生进行集中教育,一天一个主题开展教育活动。要求每个班主任担任主讲,优秀学生介绍经验在全班开展行为习惯养成教育,使得全体学生的思想素质和行为习惯有了明显提高。5、将每周星期四晚作为政治学习时间,组织教师学习当前重要的政策、决策和教育法规,是广大教职工始终保持清醒的头脑和高涨的工作热情。(二)常规教学工作1、建章立制,有规可依。开学初学校制定了《教师岗位责任制》、《教师请销假制度》、《备课上课制度》、《作业批改制度》等,制度制订坚持科学、民主的原则,既突出约束性,又体现了人文性,是学校管理逐步达到制度化,规范化,科学化。2、制定目标,明确任务。本学期我校在反复论证的基础上制定了符合我校校情的教育教学工作总体目标。同时对目标按班级,按学科层层分解,和老师分别签订了教学质量目标责任书,从而使得每位教师有了努力的方向,带着目标任务去工作。3、学校领导对学校的各项工作横向实行分块管理,按教育工作、教学工作、后勤环境安全工作等分块指定领导分管。同时,纵向实行领导包级(年级)包组(教研组)管理和值周领导管理,使得各项工作时时有人管、事事有人抓,不留死角、不留空白,没有疏漏。4、执行教学月评检查制度。教学月评先由教师个人自查,再由教研组长进行组查,最后由教导处组织人员进行全面检查,检查包括学生各科作业和教师教案等业务资料。5、严格执行轻负高质规定。要求教师要按规定控制学生作业总量,学生作业教师必先做,对学生布置的作业必须精心选题,体现基础性,层次性和选择性,满足不同层次学生的需要,力求针对性强,有实效。作业批改要认真、及时、正确,加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况,适时采取补救措施,力求大面积提高教学质量。(三)学习两地经验工作1、根据县教育局及镇小学的部署安排,从本学期开始全面学习江苏海安县、三原南郊中学教育教学经验。为了保证此项工作的顺利开展,学校要成立“学习推进海安教育经验促进教育发展工作领导小组”,制订《学习江苏海安县、三原南郊中学教育经验工作实施方案》及实施细则,指导此项工作的顺利开展。2、九月份利用一月时间组织教师重点学习两地经验的先进理念和教育教学管理方法,要求每位教师边学习边记好学习笔记、写出心得体会,使每位教师对两地先进教育理念有了全面地了解和深刻地认识,为今后的实践奠定了坚实的理论基础。3、十月份,全面开展理论转化为实践活动。组织开展了高效课堂尝试评赛活动。在活动中,以赛教的形式,利用高效课堂教学模式,把高效课堂的理论转化为实践,是每位教师对高效课堂教学先有一个初步的认识,以后逐渐深化、内化、创新,形成具有自己特色的高效教学模式。活动结束后要求教师在今后的工作中要按照高效教学的模式备课上课,并不断总结不断提高。4、继续强化校本教学研究。学校以教导处为中心成立高段语文组、低段语文组、数学组、综合组四个教科研组织机构开展教学研究。将每周的星期二定为教研活动日开展教研活动,从细微处着手研究教育教学中存在的问题,积极探索高效课堂教学新模式。5、发展特色教育我校计划把学习两地经验中的特色教育和“乡村少年宫”活动相结合起来,以在我校建立“乡村少年宫”为契机成立了体育、音乐、美术、科技四大板块的13个兴趣活动小组开展特色教育,发展学生的不同特长。中期过后我们已经全面开展此项工作,并且已取得了一定的成绩。(四)安全维稳工作1、成立了安全工作领导小组,制定安全工作的各种制度和安全预案。2、学校要与教师、学生家长签订了相应的安全工作责任书。3、要求教师要利用升国旗、晨训、上课、集会等不同时间采取各种方式对学生进行了安全教育。4、定期对校舍及校园周边环境进行了安全排查,确保无安全隐患的存在。(五)“蛋奶工程”工作本学期我校重新修订完善了“蛋奶工程”各种管理制度严格贯彻落实省市县有关精神,确保了“蛋奶工程”在我校的顺利实施。二、存在的问题虽然我们做了大量的工作,取得了一定的成绩,经过自查还存在许多问题。1、学习两地经验工作步子缓慢,行动迟缓,仅停留于表面没有深入探究。2、“乡村少年宫”的多项工作启动迟缓,同时也影响了学习两地经验中发展特色教育这项工作。3、由于我校“特殊教育”综合楼的基建工程影响使得本学期校园文化建设较差。三、改进措施根据我校目前的现状和存在的问题,我们决心从以下几方面做起努力提高我校的办学水平。1、强化“精细化管理”的实施,在今后的工作中我们要“细”子当头、“严”子把关,加强对常规教育教学工作的管理,保证常规教育教学工作能够井然有序的开展。2、加大学习两地经验的步子,在全体教师中开展一次“学习两地经验思想纪律整顿”活动,全面提高广大教职工对学习两地经验重要性、必要性的认识。3、积极引导教师对高效教学新理念的理解,探索新的教学模式。加强师资队伍建设,形成新的教学风格,全面提高教育教学质量。4、做好“乡村少年宫”的各项工作,紧罗密布的开展各种活动,发展特色教育培养学生的不同特长。5、与“特殊教育”综合楼基建施工单位协商整理校园环境卫生,更换校园标语、版面等加强校园文化建设,创设舒适,美好,和谐的育人环境。教学工作总结篇【第三篇】加强常规管理提高教学质量加强教师队伍建设及教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。这些年来,我校本着“常规中求精细,精细中求发展”的常规教学管理理念,扎扎实实的开展此项工作,现就教学常规管理工作进行了自查,总结经验教训,发挥优势,创建特色,提升质量。一、教师除伍建学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”,加强校本培训基础上,在全体任课教师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。并且选拔各科优秀教师上好示范课,其间,有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”,有1名教师上了市级公开课,有2名教师上了县级公开课,有12名教师被确定为学科带头人,并在校级公开课中获奖;从而确实是:转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。二、深化校本教研加强校园网络建设,依托“班班通”工程,梦想课堂、探究实验室及其它功能教室,形成高效教研网络研究机制,打造学习型、研究型、创新型教研组织。学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究,校本课程研发、综合实践活动再深入等方面,有效开展校本教研,抓好制度、计划、活动落实等工作,举行优秀成果评比活动,使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积累与存档。半年中,我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起,开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论;教学校长、主任听课80节,副主任听课50节,全体任课教平均课30节,并且做到每听必研,促进了教师的专业发展,提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒,优秀作品校报及是登,上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面,我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励,奖金3700元。校本研修加大了对教师的培训,大多数教师理论有高度,有实践的热情,课堂教学时效性强,关注了学生学习力的提高,学校针对教学方式的改革评级机制健全,并形成特色。三、强化课程建设我校按照国家《课程计划》,开设所要求的全部课程,开足规定课时,教师要按课程标准和教材进行教学,要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行教学计划意识和自觉性的同时,学校严格管理,以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高,将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处,减轻学生的课业压力,促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。四、抓实常规管理及毕业班工作1、坚持“思想、组织、计划、过程、质量检测”五位一体的方针,重点抓实“备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作,向管理要质量。1学校的常规管理都在不断创新,不断精细,突破了老框框。学校对教案、导学卡、作业实行分散检查,突出了实效性。在作业管理的环节,要求做到:作业细致,反馈及时,尤其是作文有眉批、间批和总批,教师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性,评价更为自然。2上好每节课、考严每次试学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对教师上课有三个叫停:一是无教学设计与导学卡“停”,二是无学生展示活动“停”,三是站在聚焦处讲课超过15分的“停”。(教学处安排其他教师)课前有准备,心中有学生,是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织,强调考风与学风的关系,监控考试过程,考试后及时上报成绩、做好分析与总结,月考总结以年级为单位教学处牵头,期中、期末总结以学校为单位。2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划,分清主次,明确任务
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