成本会计说课材料(单娟)

《成本会计》说课经济与管理工程系单娟说课内容课程介绍1课程设计2教学组织与实施3教学条件与教学效果45课程特色课程展望61、课程介绍•现代会计•财务会计•管理会计成本会计债权人政府机构提供经营成果、财务状况及其变动信息，主要目的是发挥会计信息的社会职能。财务会计关注过去发生的事情，为满足客观性、可验证性以及一致性的要求，必须受制于“公认会计原则”。1.成本会计的学科性质投资者财务会计1.成本会计的学科性质主要目的是协助实现组织目标，一般不受限于公认会计原则。管理会计强调未来，除了提供历史报告外，还提供预算和其他预测信息。管理会计企业内部各阶层管理人员成本会计成本会计是财务会计与管理会计的混合物，是计算及提供成本信息的会计方法。1.成本会计的学科性质1.成本会计的学科性质与财务会计关系企业的生产经营活动用六个会计术语表示，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，它们称为会计六要素。在企业《财务会计》的理论中，只就其中的五个要素进行阐述，对于“费用”这一要素仅作为计算利润的一个必要条件而一笔带过而以。成本会计是一门专门用来阐述“费用”要素的学科。1.成本会计的学科性质与管理会计关系成本会计作为一种管理经济的活动，在生产经营过程中所能发挥的作用。由于现代成本会计与管理紧密结合，因此，它实际上包括了成本管理的各个环节。1.成本会计的学科性质•因此，就财务报表的编制而言，成本会计附属于财务会计，但从管理角度来看，成本会计也是管理会计的一个组成部分。•更进一步地讲，财务会计与管理会计，两者都必须依赖于成本会计系统所提供的信息。成本会计的职能（研究内容）成本预测决策成本分析成本考核职能成本计划成本控制成本核算2.成本会计的研究内容•该课程的重点教学内容是成本核算。•成本核算中，选择合理的分配基础对间接费用进行分配，是成本会计的核心原理，也是成本会计的重点难点，一直贯穿于成本核算乃至成本会计发展的始终。5.成本会计的教学安排16课时理论课时实训课时实验室教学，通过进行专项和综合两块实训，对理论知识进行巩固。课时说明38课时课堂教学，通过讲授、案例讨论等形式达到教学目标。学习具体的成本方法（成本核算实务）介绍成本核算的原理成本会计报表的编制和分析教学安排5.成本会计的教学安排5.成本会计的教学安排了解成本会计的基本理论和基本方法掌握成本会计处理的基本流程和基本技能，能熟练地处理基本的成本核算业务为以后管理会计、财务管理及审计学原理等后续课程的学习打好基础TeachingObjective1TeachingObjective2TeachingObjective3教学目标2、课程设计课程设计理念与思路（1）课程内容的选择与组织安排（2）课程实践教学的安排（3）2、课程设计（1）课程设计理念与思路保证基础加强应用培养能力能懂会用设计思路:基本理论基本方法基本技能填制凭证登记账簿编制报表计算能力核算能力理解能力设计理念：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。2、课程设计（2）课程内容与组织编排主线教学内容组织与安排上充分体现任务引领以典型的工作任务为基础设计教学情境，以完成会计岗位工作的各项任务为载体，合理安排教学内容（见下表）。模块一：认识会计模块二：会计核算模块三：综合实训会计的基本概念、基本知识、基本岗位的认识等项目一：填制凭证项目二：登记账簿项目三：财产清查项目四：编制会计报表根据某一工业企业资料，进行综合模拟实训以工业生产过程为导向实训：记账凭证的填制实训：日记账、总账、明细账的填制实训：对账和结账实训：财务会计报告的编制注重理实一体、任务驱动、教学做合一以模块一“认识会计”为例（2节课，90分钟）Step1Step2Step3Step4Step5导入案例并引导提出问题：设定某同学为图书个体经营者，要求他筹备前期资金并提出相关问题（约10分钟）继续让学生进行经营活动（进货和销售），并提问资金的变化情况（约15分钟）学生通过实验，自己总结出资金变化情况，收入、费用、利润的概念及三者间的关系（约25分钟）最后由教师评价并总结会计要素、会计等式等内容（约20分钟）讲解资产、负债、所有者权益的概念以及三者之间的关系（约20分钟）案例引导，理实一体2、课程设计课程重点、难点以及解决办法教学重点教学难点运用会计核算方法正确处理经济业务；学会填制凭证、登记账簿、编制报表。错账的查找与更正、账项结转、报表的编制解决方法实物演示、情景教学、加强实践等3、教学组织与实施教学方法和手段教学方法课堂讲授法项目驱动法实物演示法手工模拟法情景教学法案例分析教学法3、教学组织与实施实物演示法3、教学组织与实施考核方式及评价方法：课程的考核评价分两方面进行：一方面考核学生对《基础会计实务》课程的基本理论和核算方法的理解及掌握情况；另一方面考核学生对会计岗位所需技能和知识的综合运用能力。项目学习态度评价学习效果评价综合理论（校内）出勤、提问练习、笔记20%阶段学习成果（测试成绩、学习报告）30%50%实训（校内、校外）基本技能训练情况20%项目及综合实务（实训作品、实训小结）30%50%合计40%60%100%随着课程评价由终结性评价向过程性评价转化的同时，实现了评价主体的多元化、评价内容的多样化实训中心实训作品4、教学条件与教学效果（1）、教材选用按照规定选用了由中国传媒大学出版的自编教材《成本会计实务》。本教材增加了许多贴近会计实践活动的基本技能和原始单据，并提供了大量的“案例素材”和“技能训练”，非常有利于培养学生的学习兴趣和自学能力，同时也为教师提供了大量教案素材和教学思路。4、教学条件与教学效果校内实训室：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“教、学、做”合一的教学模式，实训室为培养学生岗位适应能力和动手实践能力创造了条件，拉近了理论与实际的距离。实训场所基本做到设备先进、仿真实用性高，为校内教学、社会培训及校企合作提供了大量服务。（2）实践条件4、教学条件与教学效果校外实训基地：我校在加强校内实训中心建设的同时，还积极推行校企合作，努力为学生在校期间创造良好的社会实践环境，通过组织学生到校外实训基地参观、实习，了解企业经营过程，为学生感知专业、熟悉岗位奠定了基础。和多家会计师事务所及企业签订了合作协议系部有计划的组织学生到企业进行校外参观实训实习通过实训、实习让学生了解企事业单位的会计机构、岗位以及人员职责，通过学生在会计岗位的学习，进一步提高会计实际应用能力。校外实训、实习流程4、教学条件与教学效果（3）教学团队：师资力量较强、结构合理姓名学历职称成果参与课题景诚硕士讲师4部教材2篇论文2项吴君硕士讲师4部教材3篇论文2项罗小兰硕士讲师2部教材2篇论文2项刘丽娟硕士讲师3部教材2篇论文1项杨俊玲硕士在读讲师2部教材1篇论文1项张宁硕士助教1篇论文无4、教学条件与教学效果（四）教学效果通过多年的教学实践来看，本课程的教学取得了良好的教学效果。从后续课程的学习、学生就业、参加会计证职业资格证书的考试情况的反映来看，学生掌握得较好，实际操作能力较强。2001200620072008200920102011……5、课程特色根据高职学生的特点和会计岗位的技能要求以及“工学结合”教学模式，我们将原有《成本会计》课程的教学内容重新进行了整合和优化，加大了课程实训的比重，建立了“以实际会计工作过程为主线，以实际会计工作任务为驱动”的课程体系；6、课程展望加强师资队伍建设师资精品课程实训网站力争三年内创立省级精品课程加强实训中心建设建立精品课程网站由衷感谢！敬请各位专家指导，提出宝贵意见经济业务分析案例教学法