大班社会活动《生活中的标志》集聚3篇

大班社会活动《生活中的标志》集聚3篇【参考指引】此文档资料“大班社会活动《生活中的标志》集聚3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!大班社会活动《生活中的标志》1活动目标：1、丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。2、在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。3、引导幼儿在生活中关注并运用标志。重难点分析：重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用活动准备：1、幼儿观察生活中的常见各种标志2、自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）活动过程：（一）导入。（3分）观看录像，激发幼儿的活动兴趣。教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）展开1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。（2分）指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2、认识生活中常见的标志。（9分）1出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。2出示当心触电标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。3依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。3、请幼儿讨论标志的用途。（3分）提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。（5分）指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？小结：小朋友真是爱动脑筋的'孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。（6分）出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。（三）结束。（2分）1、活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！2、活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。大班社会活动《生活中的标志》2活动设计背景幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。活动目标1、认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用。2、有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志。教学重点、难点重点：了解生活中安全标志的含义。难点：在日常生活中如何正确运用安全标志。活动准备1、教学活动课件，安全挂图。2、每幼儿一份安全标志图。活动过程一、创设情景，激发兴趣1、结合教学挂图讲述故事。2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗？二、会说话的标志1、教师出示六个标志（当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义。问题：你们见过它们吗？它们表示什么意思？提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。3、介绍标志的含义和作用。三、小小标志大用处1、请幼儿拿出活动材料，讲述图中的场景并动手操作。问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里。2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人。活动延伸：1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2、将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿巩固知识。3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志。教学反思本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听，从而加深学习印象，巩固了学习知识。大班社会活动《生活中的标志》3教学目标：1、认识生活中常用的标志，了解标志的名称、作用、组成、含义。2、通过搜集资料、小组讨论、合作探究等方法来认识并设计标志。3、培养学生的研究、动手能力，激发他们探究、创造的欲望。教学重点：认识生活中常用的标志，培养学生调查研究的能力，小组合作设计标志。教学难点：了解标志的含义，小组合作设计一个标志。教学过程：一、情景导入：放暑假了，亮亮想要去青岛旅游，让我们看看发生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能顺利坐上火车得益于什么呀？（标志）恩，多亏了这些标致。谁说一说，你还在哪里见过标志？是的，标志在我们的生活中无处不在。今天我们就一起来学习生活中的标志（板书）二、探究标志：（一）认识生活中常见的标志1、小组内交流：（生活中常见的标志有哪些？有什么作用？）同学们，前天我们见面时老师布置大家调查了关于标志的问题（PPT：生活中的标志调查表）：生活中常用的标志以及它们有什么作用。现在请把你的调查表在小组内互相说一说。说完之后请坐直坐正。2、小组代表汇报：刚才同学们讨论的非常热烈。哪个小组代表愿意给大家汇报一下，听清要求：拿着你的标志上来，把它的名称、作用及调查的途径完整清晰的给大家汇报，谁敢于挑战？第1个同学：调查交通标志的同学简单汇报：（这个同学很认真，做的标致也很不错，掌声送给他。）这些标志能给我们指路，给我们以指示，（板书）方便多了。第2个同学：（商标的）调查的和他不一样？尽量选择不同类型、不同途径调查的标志进行展示。（评价：根据这些标志我们可以区分、识别（板书）不同的商品）第3个同学：（公共等）我看还有和这两个同学不一样的？（这样的标志能引导（板书）着我们找到正确的地方）预设：公益的：引导大家要奉献自己的爱心，做公益事情。徽标的：它代表了？，有了它便于我们区分识别。安全的：它时刻提醒、指示着人们注意什么，小结：刚才大家通过参观访问、上网、查阅书籍等搜集到了许多标志，这是我们调查研究常用的方法。通过调查我们还知道了，标志在我们的生活中起到了指示、识别、引导的作用，规范行为、带来方便。3、教师展示标志：（做以适时的补充）（展示了大家搜集到的标志，李老师在课下也搜集了几个，想不想认识一下？（教师进行适当的补充）谁能给大家完整的介绍一下？（名称、在哪里见过、有什么作用）。你们真棒，即使看到一个不认识或是没见过的标志，通过观察、思考、猜测，也能明白它要表达的意思。（二）对标志进行分类：1、同学们，其实除了我们搜集到的这些，生活中还有很很多的标志，比如PPT……等等）即使把黑板贴满都不足以完全呈现，生活中这么多的标志，我们该怎样整理呢？其实就是对这些标致进行分类。2、小组合作分类：①老师为大家准备了各种各样的标志。咱看哪些同学能听清老师的要求，喊“开始”再行动。（PPT）小组合作将标志进行分类，并试着给每类标志起个名称小组长将信封中的标志倒出来进行分类，分完之后坐直坐正。现在开始！（PPT）②我们请x组同学上来给大家汇报，其他同学把你们的标志放进小筐坐好。你们是怎样分类的，请一边说一边分（教师一定要大胆放手，只适时引导）教师根据学生的回答，适时板书各类标志的名称。根据标志的.功能，通常把这些标志分为三大类：公共标志、徽标、商标。在公共标志中又可以分为交通标志、安全标志、公益标志、公共设施标志。这样一分类，看起来一目了然。3、分类的应用：黑板左边的这些标志都属于xx类呢？同学们真棒，能够很快的把每个标志找到各自的类别（三）体会标志的重要性：刚才我们研究了这么多标志，对他们也进行了分类，那你们有没有想过：假如我们的生活中没有了这些标志，会出现什么情况？比如，没有交通标志将会出现交通堵塞等。没有了洗手间的标志，会出现什么情况？（A、分不清男女，会闹笑话B、随地大小便，造成环境污染C、找不着厕所很着急）没有了标志人们的生活将一片混乱，可见标志在我们的生活中多么重要啊，人们时时处处都离不开它！三、设计标志（一）标志设计的标准：既然标志在我们的生活中这么重要，看来我们还真得好好的研究研究，看看小小的标志还蕴藏着哪些奥秘？1、标志的组成：比如这几个标志（PPT：减速慢行、直行、十字路口、停车场、禁止吸烟）大家仔细观察，他们有什么不同？预设：颜色不同（你看这些颜色多醒目啊，搭配的那么合理，）形状不同、组成不同（有的是文字、有的是图案、还有的是字母）一般标志都由文字、字母、图案、色彩组成。2、尽管这些标志呈现的方式不同，有的用文字，有的用图案，还有的用字母，甚至它们的形状、颜色也有所不同，那大家仔细观察，它们又有什么共同的特点呢？1（预设：①黄底色上配以醒目的黑体“慢”字、有一个具体形象的十字②禁止、警告、指示三种标志）比如它的颜色搭配上——直观醒目，再比如它的图案设计上有一根烟一条斜线就把禁止吸烟的意思表述清楚了——一看就懂、简洁明了、形象。2哦？还有这样的特点？看来我们还真不能小看一个小小的标志，它里面还有哪些学问呢！比如关于这两个标志：（国家节水、校徽），你都知道什么？一个小小的标志竟然还有这么明确的含义啊，一看就知道有它节水这样一个主题。哦，原来每个标志都代表了一定的含义。你们太了不起了，自己总结出了标志所具有的特点，（PPT）直观醒目、简洁明了，易识易记、主题明确、富于美感。其实设计者们在设计标志时就根据他们的特点进行设计的，这些也就是我们设计标志的标准（PPT）（二）设计的步骤：你们想不想做一名伟大的设计者？你想设计什么？你知道设计标志要先干什么再干什么吗？（设计步骤）第一步要干什么？（设计什么——选题）必须要有主题？（主题明确）第二步干什么？（怎么画？——构思）第三步干什么？（动手画——构图）第四步给标志涂色——着色。（三）学生设计标志，教师巡视指导。（四）展示作品：说说你的想法。同学们真是创意无限啊，自己动手设计出了各种标志，让我们为自己精彩的作品鼓鼓掌吧！关于标志还有很多值得研究的问题，比如标志的来历等，希望同学们，带着这种探究的精神，动脑思考勤于动手，课下继续去研究。