幼儿园一园一品特色汇报材料范例通用4篇

幼儿园一园一品特色汇报材料范例通用4篇【学习指导】这篇学习资料“幼儿园一园一品特色汇报材料范例通用4篇”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。幼儿园一园一品特色汇报材料1一、指导思想：以;三个代表;重要思想为指针，以科学发展观为统领，以先进的教育思想和办学理念为先导，以《纲要》和《规程》为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升保教质量。以课题研究为载体，大胆创新，锐意进取，在长期坚持不懈地探索与实践中逐步形成独特的校园文化和办园品质。二、背景分析：我园是一所由城乡结合部逐步向城市化进程的幼儿园，面对这突飞猛进的变化，孩子们睁大双眼、注视着，并渴望能读懂它、认识它，但他们受心理发展特点的制约，他们的思维还处在直觉形象思维阶段，知识、能力等差异很大。而这些家长有的从事各种小本生意，有的是双职工、多子女家庭，对教育幼儿的知识是非常欠缺的，所以，孩子们离不开教育单位有系统的教育，家长们也需要得到家庭教育的指导。《纲要》明确指出：;幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。;;终身教育;是一个长远的目标，幼儿园的教育是隐性的、长期的。我们在让幼儿;学会学习、学会做人、学会生存;的理念和幼儿身心发展规律的指导下，借鉴、吸收国内外有关的教育理论和经验，开展《让幼儿走进符号世界》的实践研究。旨在通过课题研究使促进幼儿、教师、园所三方都有所发展。三、主要目标：1、利用课题研究这一载体富幼儿生活经验，帮助幼儿了解社会、熟悉社会、学会生存，激发幼儿的探索愿望，促进幼儿身心素质得到较好的发展。2、通过积极探索认识各种标记符号的目标、内容、途径和操作方式，积累教育经验，初步构建适合我园的有关符号教育的园本课程，逐步形成我园办园特色，提高办园品质。3、在实践探索中，逐步提高教师的理论水平、自身素质和教学研究等方面的能力。四、具体措施：1、成立;一校一品;领导小组，以园长为组长，年级组长和骨干教师为领导小组成员，领导小组统一思想，树立先进的办学思想。坚持以人为本，基于自我发展需要进行自我反思、挖掘和提升，尊重教师个体的专业成长，以教师个体的进步来促进园所整体发展。2、加强目标管理。让全园教职工明确园所发展规划，建立共同发展目标，同时，调整幼儿园管理网络，建立健全幼儿园内管改方案，形成园所制度文化。3、营造;符号世界;教育环境。包括幼儿园园所文化，班级文化，新颖的信息技术环境等硬件设施。4、以科研引领;一校一品;建设。围绕;让幼儿走进符号世界;这一主课题开展实践研究，，充分发挥教育科研在特色项目建设中的先导作用和促进作用，使本园特色项目建设上档次、上水平。加强与外界的学术交流，经常与教研部门、教育专家取得联系，借助专家和教研人员的引领，确保园所特色和品牌的发展。5、加强师资队伍的培训。教师队伍是;一校一品;建设的主体力量，因此打造一支精良的教师队伍十分重要。我们将通过与梅村中心幼儿园结对，在园内开展师徒结对，派教师外出培训、学习等途径，努力培养名、特、优骨干教师。同时，鼓励教师青年教师不断钻研专业技能，练就一两项专长，在教学实践中开展班级特色教学，追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色。6、注重日常教育活动，游戏活动，狠抓教育常规，体现常态下的真教育。7、激发幼儿的探索愿望，促进幼儿身心素质得到较好的发展。围绕课题《让幼儿走进符号世界》的实践研究开展活动，带幼儿接触社会、融入社会，帮助幼儿了解社会、熟悉社会、学会生存，并在实践研究中激发幼儿积极思维，从小培养幼儿的创新意识。8建立园本课程。特色项目的建设是为园所发展服务的，因此，我们要充分利用本园、本地的教育资源因地制宜地以开发园本课程为突破口，逐步构建适合于本园、及本地区幼儿的园本课程，并致力于做精、做优。五、具体安排：1、准备阶段：（———）1收集、积累资料、信息，学习相关理论。2组织课题开题论证。3完成学校;一校一品;工程实施方案。2、实施阶段（———）1制订小中大班幼儿认识符号活动的研究目标；2探索各年龄班开展教学研究的方法和途径，开展各类研讨活动。在实践中不断调整实施策略，收集、分析、筛选有关资料，认真总结自己的经验和体会，提炼和整理出自己的、有创造性的研究成果总结。3撰写课题中期研究报告，聘请专家来园指导。3、总结阶段（———）1检测幼儿对各种常见符号的认识，并对各种符号是否能做出相应的反映。2形成论文（经验）集、教学案例、活动方案集，幼儿自己设计或亲子设计的各种标记符号集等。3对;让幼儿走进符号世界的实践研究;进行总结和评价，撰写研究报告；总结研究工作，做好结题准备工作，完成终期评估。4突显;一校一品;成果，做好成果展示和宣传工作，在本地区形成一定影响。幼儿园一园一品特色汇报材料2随着学前教育事业的不断发展，人们对于幼儿园设计的重视与日俱增。许多人都知道幼儿园设计应当符合幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，从体量到细部尺寸处理都应符合幼儿的使用要求。对幼儿园设计了解稍微深入一点的人会知道幼儿园包括室内的幼儿生活用房、服务用房、和供应用房三部分和户外的幼儿游戏场、戏水池、沙地、小动物房舍，绿化用地，杂物用地。要符合国家二级消防标准，儿童用房不得在四楼及以上楼层。但是幼儿园设计并不是空间的简单叠加，不是只要符合规则规范就好，而是要在充分了解和尊重幼儿园独特个性的基础上，打造一个贴合幼儿园特色的儿童成长空间，一个幼儿学习、生活、娱乐的场所，一个幼儿身心同步健康发展的地方。尊重幼儿园个性让它成为最好的自己弗兰克·劳埃德·赖特(世界现代建筑四位大师之一)认为建筑设计应该风格多种多样，好像人类一样。其实每个幼儿园都有自己的独特的个性，希园经过充分挖掘、提炼、拓展其人文内涵，以植物、小品、花廊、雕塑以及室内的色彩、造型与空间布置等形式，提升幼儿园文化内涵，彰显幼儿园的个性。这是一个拥有整片森林的幼儿园，一个;没有围墙和天花板;的幼儿园。占地面积10000㎡的幼儿园中，建筑只占了少部分，花草树木种类繁多，空气清新，含氧量丰富，希园认为自然就是它最大的特色。为了让自然这一特色可以更好地展现，希园在园中设计了曲折的溪流。溪水清浅，幼儿可以观察植物的分布、感受水的流动。大面积的沙水池上跨了一座小木桥，繁茂树木的荫蔽更是让孩子们不受高温日照烦扰，即便是在炎热的夏天，能够开心地玩耍。大型玩具用纯天然材质搭建并与树木相融，让幼儿能在林间游戏的同时感受风的流转。有研究发现，经常与自然环境接触的孩子们在自信心、注意力、学习积极性、语言能力、交流能力、行为习惯、主动思考及身体素质方面更为突出。大自然对人们的回馈不仅仅在精神与心灵方面，通过劳动与自然对话，还会有满满地物质收获。种植园中的蔬菜，从播种到收获，幼儿在教师的帮助下全程参与，让他们理解食物的来源，认识家乡的动植物，学会敬畏与尊重自然界。发现幼儿园的独特个性，通过设计让Ta的个性被感知、被接受，为孩子的成长带来助益，这就是幼儿园设计的意义。贴合幼儿园特色为一园一品助力挪威建筑历史和理论学家诺伯格·舒尔茨认为;建筑首先是精神上的蔽所，其次才是身躯的蔽所;。幼儿园也是如此，它首先应当是幼儿心灵的栖居地，其次才是他们游戏、生活和成长的地方。幼儿对于幼儿园的认同，其实是对幼儿园个性的认同。幼儿园环境正是一所幼儿园的个性最直观的地方，但它并不是孤立的，而是与幼儿园教学相结合，为教学提供辅助。希园从幼儿园个性出发，贴合幼儿园教育教学特色进行个性化定制设计，为园所打造内涵丰富、特色鲜明的品牌特色幼儿园提供助力。这是一座位于福建沿海的幼儿园，园方希望能够在教学中突出闽南文化传承，为此，希园多次实地探查当地人文自然景观，深入了解当地文化传统，以闽学派代表人物——理学家朱熹的诗作为主题，在园中再现了《圃山文照》、《莲道樵歌》、《文江渔唱》、《渔网蝶影》、《玉井泉香》、《沙堤岸影》、《金龟寿石》、《珠屿晚霞》的盛景，为园方打造闽越文化特色品牌提供了环境条件。;玉井由来橘下延;，指的是西汉名医苏耽济世救人的典故，橘井泉香杏林春暖至今仍是对医家圣手的赞颂。福建煎茶、斗茶在宋元二朝蔚然成风，不仅因为福建盛产茶叶，更是因为盛产甘冽的泉水，;从今勿慕栏中水，频酎清香觉爽泉;连朱熹先生都赞叹不已。千百年来茶文化传承不断，水的选取、茶的培育皆是福建茶文化的一部分。希园的设计再现了橘井泉香，为园方提供了教学场景。;远盼云舟浮绿水，飘然蝴蝶出波涛。;福建渔业捕捞养殖历史悠久，尽管随着经济发展，越来越多的人离开渔船走上陆地，但是园方仍然希望能够将渊远流长的福建渔业文化继续传承下去。希园用天然材质建造了渔网与渔船让幼儿观察与体验，让他们在情境中学习与了解家乡风情。瑞吉欧教育理念认为：幼儿在学校中每个班级都有两个老师，而第三个;无形;的老师即是环境。环境可以为学习者提供学习的内容、方法，甚至在无形当中引领了学习者的价值观和人生观。环境育人，希园致力于做一种不说的教育。幼儿园一园一品特色汇报材料3一、幼儿园基本情况：***幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。我园坚持以十八大精神和;三个代表;重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以;一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切;为办园宗旨，以;依托地域资源，与主题教育相融合，适时贯穿德育、安全教育;为特色教育，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化方向发展，使八家子镇幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，让每个孩子在这里增长智慧、体验生活、享受快乐。2014年开始采用6+1礼仪教育理念，根据幼儿礼仪的活动内容开展了一系列的活动，因为深深的感受到良好习惯对人一生的重要性.特别是近三年开展的德育、安全教育活动，内容丰富，形式多样，为幼儿打造了良好的礼仪活动氛围，让孩子真正养成了良好的行为习惯，使其终身受益。二、具体工作方法措施及效果：㈠常规礼仪教育：1.在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。这些日常礼仪教师在教幼儿学完礼仪儿歌后，让幼儿马上按照儿歌说的站队喝水、洗手、入厕，良好的行为习惯养成需要21天，坚持21天的养成教育，良好的习惯就基本形成，这样为以后继续开展内容丰富的礼仪活动打下了坚实的基础。2.根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展。如;三八妇女节;期间，我园各班级采用不同的形式为辛苦了一年的妈妈及老师们庆祝节日。这次感恩教育活动，通过孩子和老师们的互动，激发了幼儿对妈妈的情感，表达了对妈妈和老师的赞美之情，让幼儿懂得感恩，体验亲情的快乐！;六.一;儿童节时，召开亲子运动会活动，为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的节日，2014年5月30日我园的全体幼儿、教师及家长欢聚在幼儿园，举行了;庆.六一;2014年亲子运动会活动，这次活动不仅使家长们看到了孩子们的成长及教师的辛勤劳动，同时，通过亲子游戏使幼儿和家长增进了了解，加强了沟通感受到了亲情，让幼儿和家长体会到了节日的快乐。十月国庆节和中秋节主题活动，小班幼儿给月饼、国旗涂色，中班用橡皮泥做月饼、给国旗粘五角星、大班品尝月饼、画国旗开展祖国在我心中的活动，让每名幼儿画一颗心，粘到祖国的地图上，体验我国传统节日的内涵，从小激发幼儿的爱祖国的情感。重阳节为爷爷买奶做力所能及的事情，比如梳头、捶背、在家洗脚等关爱老人活动。孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。老人和孩子其乐融融。这些活动的开展让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。㈡开展丰富多彩的区域活动教育：我们在园舍设备里，分楼层、分年