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小学写字教学工作计划5篇为了提高自身各方面能力,我们可以预先做起下一阶段的工作计划了。规划好工作计划,就能保证接下来的工作能按时按质完成,什么样的工作计划才算1篇好的工作计划呢?相信您应该喜欢网友分享的“小学写字教学工作计划5篇”,如果合您所需,不妨马上下载收藏。小学写字教学工作计划1一、指导思想我校以科学发展观统领写字教学工作,全面贯彻黑河市小学写字教学推进会和市教育局、进修校有关文件精神,认真贯彻中心校《写字教学工作计划》,坚持“以校为本”的原则,抓好抓实各学段写字教学工作,促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能,最终达到写字育人的目标。二、工作目标1、学生目标(1)总体目标培养学生的写字能力,包括良好的写字习惯和正确的写字姿势,并有一定的速度。一是打好基础,重视培养写字的能力;二是要做到识字与写字相结合;三是培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。(2)阶段目标第一学段(1~2年级)在掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的基础上,能按笔画顺序规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。第二学段(3~4年级)能使用硬笔熟练地写正楷字,做到规范、端正、整洁。第三学段(5~6年级)硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。2、教师目标(1)全校任课教师每人每周书写毛笔、钢笔书法作业各1篇,其中,硬笔作业不少于100字,软笔作业不少于12字,两作业均要使用规定的纸张,即软笔用纸8开,硬笔用纸16开。(2)写出实用的教案。(3)交流写字教学经验。(4)建立写字教学的评价机制,激励学生不断进步。三、写字课的教学过程一节写字课的教学过程一般是,“指导——示范——练写——批改——讲评”。四、写字教学的内容和方法(一)铅笔字的教学1、教学生正确的写字姿势:坐的姿势;执笔的方法。2、教给学生运笔的方法3、教学生学会使用田字格4、指导学生掌握汉字的笔顺规则和间架结构学生初学写字时,教师每教一个字,可以先让学生书空,掌握了正确的笔顺后再练习写字。在低年级写字教学中,遇到笔顺容易写错的字,教师必须加以指导。有的学生写的字笔画不错,但是东倒西歪,松散无力,其主要原因是这些字在田字格中的位置没有安排好,笔画与笔画也没有搭配好。因此,在写字教学中,要十分重视间架结构的教学。要指导学生认真观察田字格中每个字的结构和每个部件所占位置的大小。(二)钢笔字的教学我校从三年级开始练习写钢笔字。在铅笔字教学部分讲的知识、要求和方法,对指导学生写钢笔字也是适用的。1、教给学生执笔和运笔的方法2、适时提出书写有一定的速度和行款整齐的要求3、严格要求,严格训练中、高年级学生写字较多,容易出现写字潦草、马虎的现象。教师要教育学生严格要求自己,写字之前一定要看好字形、笔画、结构,以免写错。如果写错了字,一定不要乱涂,可在错字上画个小圈,重新写一个正确的字。这样可以使学生养成认真和一丝不苟的好习惯。此外,要教育学生保管好自己的钢笔,不写字时一定要装进笔帽,避免笔尖受损。五、实施措施1、成立写字教学领导小组2、学校制定写字教学工作计划,各语文任课教师也要制定出具体的、切实可行的写字教学计划。3、按照市局要求,开齐开全写字课。全校各班在周四第五节同时上写字课。4、抓好写字教学培训工作。5、开展写字教学、学生作品、教师作品展示活动。6、每天20分钟全校练字,要求做到:时间落实到位,教师到位,指导到位,评改到位。7、家校联合,促进学生写字能力的提高。8、建立健全写字“教”与“学”的评价机制。期末评选出写字优秀班级、先进教师、写字小标兵等,进行奖励。六、成立领导组织组长:副组长:成员:许多良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的,要耐心细致地指导,反复地练习。教师要把培养正确的写字姿势,作为一项重要的任务,对学生一定要严格要求,严格训练,随时提醒,及时纠正。学生一旦养成了这些良好的书写习惯,必将终生受益。小学写字教学工作计划2我校自20xx年6月申报中国教育学会书法教育专业委员会的写字教育实验校以来,全校师生形成了共识:写字教育不是单纯的学科教学,也不仅仅是学生的一种简单的写字技能和特长的培养。它对于学生良好行为习惯与毅志品质的培养有着不可低估的作用。是促进学生全面和谐发展的重要途径。去年我校被全国教育学会书法教育专业委员会授予的《全国书法教育先进学校》光荣称号。为使学校写字(书法教学更上一层楼,特制订此工作计划。一、指导思想小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要铁棒磨成针的滴水穿石之功,练字的过程是检验毅力的'手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。二、发展目标以营造书香校园,促进和谐发展为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育。培养学生良好的写字双姿。培养出一批学生几个教师书写能手和尖子。三、开展写字课程改革,提高写字教育教学的质量按要求,开齐开足写字、书法课程,一、二年级每周安排一节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课,一节书法课,以学写钢笔字毛笔字为主。四、建立完善的写字教育管理制度。1、教师练字制度教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。身教重于言教。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。要求:每人每周写一张钢笔字,每周写一张毛笔字,每天写一块粉笔字。(写在小黑板上,编号展示,书写内容相同以利比较范围:全体教师必须参加考核:有专人登记,有点评,每月考核。2、学生练字制度重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育,遵循低起点、严要求的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。做到生练字与各科作业相结合。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写,要求字迹清楚,工整,干净。五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式,加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量,要广泛宣传,让家长明确认知写字与孩子身心健康,行为培养,习惯养成等诸多因素的关系,向家长宣传有关书法方面的知识、信息,积极争取家长的配合和支持。还有如六一班的朱宗楷,六三班的邓旸,五一班的陈梦婕等几位书法特长生就多加培养。六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。在校园内,利用墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。七、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛,书法研讨会并争取获奖。小学写字教学工作计划3一、指导思想为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平,进一步训练学生的双姿,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及端端正正写字,堂堂正正做人的目标。二、情况分析刚刚入学,我要通过对学生写字的训练,使学生认识写好字的重要性,帮助他们端正态度,产生写字热情,树立写好字的信心,增强他们刻苦训练、持之以恒的精神,力争在这学期中,写字水平大有提高。三、教材分析写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。在实际写字过程,老师要做到三勤,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。四、教学目标通过对学生写字的训练,使学生能正确、流利地书写拼音、汉字、词语、简短句子,并能达到一定速度,在写字竞赛中取得好成绩,合格率达100%,优秀率80%。1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练,包括左窄右宽,左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练,有效的增加了训练的力度。五、具体措施:写字要求,突出一个好字。要求学生一出手就做到书写规范、端正、整洁,同时要求写字姿势正确。怎样才能做到好呢?1、、观察联想,活化字形,感知字形美。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较观察,示范演示,体会书写美。小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。3、严格训练,培养习惯,发展个性美(1练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。(2训练要有度,要注重学生的发展。练字贵在精,而不在多。4、激励评价,鼓励进取,展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙公开发表,比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。小学写字教学工作计划4写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想为了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