您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 综合实践教研工作计划(精选5篇)
综合实践教研工作计划(精选5篇)该如何去制定好一份工作计划呢?实现设定目标的最迅急方式,就需要我们拟制一份周全的工作计划。制订工作计划是对项目工作量进行估算和分配的基本步骤,经过细致的排版栏目网友为您排列了“综合实践教研工作计划(精选5篇)”,仅供参考,欢迎大家参考下载本文!综合实践教研工作计划篇【第一篇】本学期我们综合实践教研组切实按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要,积极有效地开展教学研究活动,充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能,改进教学行为,促进教师专业教育教学水平的发展和提高,现总结如下:一、校本课程注重主题化、系列化校本课程开发属于儿童中心、兴趣中心、问题中心的课程,属于“教师本位”的课程开发,不仅有利于教师的专业发展,也有利于学生主体性的发展。故而,本着新课改的理念,本学期期初3到6年级的综合实践活动老师以《综合实践活动学生成长手册》为基础,结合学校特色,和学生一起确定了整个学期研究的活动主题,同时确定了每个年级每月的重点长线研究主题和若干短线研究主题。有结合学校科技节而开展的三年级《有趣的纸》《星座模型我来搭》、四年级《冰棒棍连环爆》《葫芦卜建高台》、五年级的《交通工具模型搭搭看》《扑克牌搭搭》;有《学做彩色小圆子》《腌制咸肉与酱肉》的传统饮食研究;有解决身边小问题的小课题研究《“有毒”文具调查》、《什么能去除甲醛》……活动形式多样,有调查研究,有实验研究,也有实践探究,让学生在“疑”中思,在“玩”中学,在“议”中辩,在“践”中行,让每一个孩子在活动中都能活学活用,有所收获,乐于探究。二、主题活动指向实践性、探究性本学期我们教研组继续开展“以研究性学习为核心”的综合实践活动,注重生活化,注重实践性、研究性,更多地指向学生的生活,培养学生的探究意识。其中三5班开展了《小小污渍,大大学问》综合实践活动,让学生从生活中的小问题引发思考——“如何让新课桌一直保持干净呢?”并尝试各种去污途径,通过上网、访问、实践,最终积累了多种去污好办法,还收获了很多去污小知识;六1班的《徒步拉链活动》更是让大家在玩乐中品尝了不一样的户外数学课,在游戏、竞赛中考验了智慧,锻炼了能力,感受了团结的力量;三3、三6班的《我是“开心小玩家”》孩子们不仅了解精彩纷呈的传统游戏,了解了父母的童年,在玩乐中还带着家长回味了美好的童年生活,在改编传统游戏的过程,充分发扬了团结协作、乐于探究、勇于实践的精神;五1五2开展神奇的鸡蛋综合实践活动,在实验中揭示如何改变鸡蛋浮力的奥妙;四年级开展《小萝卜大学问》主题活动,不仅了解了萝卜的起源、种类、作用、吃法、生长过程、还亲手实践了腌制青萝卜和胡萝卜,还品尝了家乡美食——熏豆茶,这样的探究真是快乐的回忆。三、教研活动体现层次化、效能化本学期我们教研组的教研活动在周菊芳校长的带领下以及吴江区综合实践活动教研员沈丽萍老师等的关怀下开展得有声有色。本学期我们组的教研活动可分为三个层次:一是集团内综合实践核心组的教颜研、集团内三校区教研、吴江区联片教研。集团内的综合实践核心组教研主要围绕集团内一课三磨的一磨设想而展开,如杨建瑛《快乐农耕之桂花乐》、水小叶《奇思妙想服装秀》的一磨设想,水小叶的《挑战不可能》磨课;集团内的三校区教研主要围绕集团内的一课三磨课堂展示活动而展开,如杨建瑛《快乐农耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》;吴江区的联片教研本学期开展了主题是“基于核心素养关注学科统整”的集团综合实践学科联合展示活动,由水小叶、冯伟祥、申玲燕老师分别执教《挑战不可能》《去除污渍谁最巧》《改变传统游戏之“呼啦圈趣多多”》,苏州市综合实践活动学科带头人周菊芳老师执教《阡陌园里种什么》。吴江区综合实践活动教研员沈丽萍结合课堂展示进行点评,苏州市综合实践活动教研员徐燕萍老师进行专题讲座《综合实践活动的课程理解:基于教育部》。教研活动的有效开展,既给一线老师提供了展示的舞台,收获了更多的教学资源,也促使综合实践的老师要像学生一样永葆童心,永怀探究之心。四、教师发展实现创新化、合作化学校的发展离不开青年教师的发展,本学期我们教研组在做好各项教研活动的同时不忘给青年教师创造发展的平台。除积极鼓励青年教师参加吴江区的综合实践专题培训活动外,注重研究性成果的展示与评比,鼓励青年教师发挥自己的专业特长,选取本学期一个研究专题,以微信推送的方式推广。其中宋xx、沈xx老师的《“玩”出了名堂》、周xx的《腌萝卜的学问》获得好评,并被评为校级成果展一等奖,《变废为宝》《我的个性名片》《小小污渍大大学问》等获得成果展二等奖。综合实践教研工作计划篇【第二篇】时间过得真快,紧张而又快乐的一个学期就这样过去了,回顾这过去的一个学期,我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高,现总结如下:一、加强理念及课程内容的学习,为教师奠定必要的理论基础针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求,本学期初,我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出,利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料,加强理论学习和资料收集与整理。开展综合实践活动理念及课程内容的学习,为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等,这些具有实际指导意义的文章,可以说使不少老师豁然开朗,对更好地开展综合实践活动充满了信心,老师们还结合自己的教学实际写了学习反思,并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法,使我校综合实践活动开展得有声有色。二、取得学校领导的支持,为综合实践活动的开展保驾护航从担任综合实践这门课程以来,我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程,这门课到底是怎样一门课程?到底如何去教这门课?由于没有现行可用的教材,更没有形的教学指导,面对诸多困难,要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持,积极参加各级各类培训,在这每一次的培训活动中,除了要求组员认真参加培训活动以外,还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合,不断进行反思,取长补短,认真写好每一次的培训感受与收获,为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下,每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。三、创造性的运用教学资源,上好每一堂课上好每一节课,这话好说,这事还真难做,由于综合实践活动没有固定的教材,更没有现成的教案,对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋,这可能也是这类课程难推广的原因之一。为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。在运用教材时我们提出要求:教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如开展的《身边的垃圾》,《身边的游戏》等研究性学习活动贴近学生实际,充分发展了学生的主动性,培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力,收到了很好的教学效果。四、学写论文与案例要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有,但我想只要我们肯做就一定会有收获,本学期本组成员以“指导纲要”入手,在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合,写了一些自己开展活动的感受与体会,虽说还很不成熟,但是我想只有有了第一步,才会有第二步,只要我们敢去写,总会有成功的一天。五、下学期教研活动的目标和努力方向这学期期末,我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结,并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈,我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外,我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。回顾半年来综合实践教研组的教研工作,我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦,下学期,我们将继续发挥教研组教研的优势,将我们宿豫实小综合实践教研活动搞得更加活跃,更具实效性。综合实践教研工作计划篇【第三篇】一、指导思想:认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求,解放思想,改革创新,深入分析研究综合实践活动实施过程中的问题,以“创新、实践、发展”为主线,大力开展有效教研,推进有效教学,探索多种途径,全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。二、工作目标与措施1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系,市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导,确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流,推广典型经验,实现信息共享,推动全市综合实践活动课程的发展与进步。2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动,促使青年教师加强理论学习,转变教学观念,提高业务素质。引导青年教师不断反思教育、教学行为,及时总结经验教训,积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等,使理论学习和教学实践活动紧密结合起来,不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组,强化骨干教师队伍建设,培育教师典型,有计划地组织骨干教师外出学习,并通过定期研讨、交流、展示,加强培养与锻炼,鼓励教师在教育教学中张扬个性,形成自己的教学特色。3、开展有效教研,构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动,组织教师开展《综合实践活动指导纲要》的学习讨论与集体备课,使大家明确综合实践活动常态课的类型(课型分技能型、实践型、主题研究型:开题课、过程指导课、成果汇报课)及要求。通过对不同课型的研究,促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性,由学校统筹规划综合实践活动实施主题,制定三类相互衔接的计划,即学校综合实践活动计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划,使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学研究,以课题研究带动教学研究的进行,以教学研究促进综合实践活动课程质量的提高。4、改革评价方式,促进学生学习能力的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的研究与管理,力求使评价内容多样化,评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能,使学生乐于动手,勤于动脑,融入自然和社会之中,不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。三、主要活动安排20xx年八月:制定学科教研工作计划九月:1、传达学科教研工作计划2、组织学科备课会3、开展联片教研活动4、指导省级参评课十月:1、组织教学能手评比2、下乡指导教学3、培植创新教学课例4、参加省优质课评选十一月:1、综合实践活动实施情况调研2、组织观摩教学活动3、教学示范学校验收十二月:学期教研工作总结20xx年二月:调整上半年教研工作计划三月:深入乡镇听课指导四月:培植创新教学课例五月:召开综合实践活动研讨会六月:学期教研工作总结综合实践教研工作计划篇【第四篇】一、现状分析五年级学生在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》,因此经过了系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成,而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。二、教学目标与要求1、亲近并探究自然,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。2、考察周围的社会环境,初步形成反思、探究社会问题的习惯,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。3、初步具有认识自我的能力,初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力,养成勤奋、积极地生活态度。4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的态度,发展探究问题的初步能力。三、教学重点、难点1、注重实践的过程,让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。2、走向社会,开展活动的方式方法。3、组织有关的活动素材。四、教学措施:1、认真钻研教材,精心设计适合本校实际的活动过程,对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境,引导学生在可行的活动
本文标题:综合实践教研工作计划(精选5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11126682 .html