“万名党员进党校”中学教师学习培训心得体会范文范例（4篇）

1/17“万名党员进党校”中学教师学习培训心得体会范文范例（4篇）【参考指引】此例优秀文档““万名党员进党校”中学教师学习培训心得体会范文范例（4篇）”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!“万名党员进党校”中学教师学习培训心得体会【第一篇】2020年7月6日至12日，我参加了单位举行的“万名党员进党校”学习培训，此次培训，单位邀请到曲靖市委党校的副校长马中华老师和区委党校、区干部行政学校副校长张永平同志以及其它几位优秀的授课老师来给我们授课。授课期间，老师们通过一系列通俗易懂的讲解方式结合优秀的课件给我们讲解了中国共产党的党史、历史沿革，深度解读了中国共产党章程及xx届xx全会精神，并带我们了解了新时代党的党建部署、党风廉政建设等等一系列重要的知识点，这是我入党以来，第一次这么系统地学习这些知识，以往都是通过组织生活会以及手机学习平台进行学习，没有这次这么系统、具体、深刻、时间长，这让我受益匪浅。在课上，老师有一些提问，我大都回答不上来，这让我羞愧万分，这充分说明我对党的知识学习不深入不积极，知识面相当窄相当匮乏，所以在老师讲课的时候，我比以往学习更认2/17真、更集中精神，希望学到更多有用的东西来充实自己，从而提高自己。通过学习欧阳傲雪老师主题为《新中国建设历程》的课程，了解了新中国建国初期的问题、时代背景，从1949年建国初期的创业建设到1978年期间的改革开放，再至2013年至今逐步实现首个百年奋斗目标的历程，经过多年的艰难探索，确立社会主义制度的建立和党的领导体系的建立和政权稳定的过程。在这个过程中，通过中国共产党的领导，经过几十年的艰难探索和历史性变革，带领中国国民实现了飞跃性的发展，让中国真正的强起来、富起来。在《坚定文化自信》主题课程中，从认识层面了解了中国文化自信的实现过程及重要意义；从价值观、信仰、思维方式，以及时代问题与文化重要性、新时代文化建设的内涵外延等方面体现了中国共产党执政重心的变化与文化重要性的提升；从传统文化与现代文化的结合来认识中国文化的特点，也理解了传统文化与糟粕的区别；又从新时代文化发展的五大部署和总部署、三大原则等实践层面来了解推动社会主义文化发展的重要性。传统文化是中华民族最根本的精神基因。革命文化、社会主义先进文化又是优秀传统文化的凝聚升华，是党和人民伟大创造精神的生动体现。文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够覆盖、融入在国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值3/17观念等之中，是人类之间进行交流的普通认可的一种能够传承的意识形态。说到文化，习总书记在十九次全国代表大会上说：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信、没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。党的xx大以来，习总书记站在历史高度，提出一系列与文化建设相关的论述，习近平文化关于文化的重要论述主旨鲜明、内涵丰富、逻辑严密、格局广阔、意蕴深邃，是推进“中国特色”文化发展的根本指导，是新时代文化强国建设的根本指南。在马中华老师《新时代的党风廉政建设》《坚持马克思主义在意识形态领域的领导地位》两课上，在马老师风趣幽默的授课方式下，我理解了我们经常看到的一个词：意识形态；它到底是个什么？——它其实就是支配着物质生产资料的统治阶级的意志，它其实就是个唯物论的词。在课中我了解了意识形态在古代的形成和演进，在近现代的演变和21世纪它在经济场、政治场、意识场还将会持续较长时间的文明之争。在党风廉政建设上，我们党未来5年要从配好权力、坚持和完善党和国家的规定、抓好“三不”（不敢腐、不能腐、不想腐）、做三型政党这四个方面来反腐。明白了权力有两面性：用好了它是天使，用不好，它就是魔鬼！也知晓了我们党反腐制度的系统性和严密性，以及约束权力的12条线，只要你用权力犯规了、你腐败了，这12条线就会紧紧捆住你！织密制4/17度的笼子必定会毫不留情滴关住你！在党的领导下，中国的党更干净了，更安全了，这就是习总书记大力反腐的结果。在陈艳老师主题为《培育和践行社会主义核心价值观》《中国共产党人的优良作风和精神的时代传承》两课上，更深层次地学习了社会主义核心价值观的概念，社会主义核心价格观是一个国家共同的思想道德基础，即是个人的德，也是国家的德、社会的德，也是一种大德。从国家和社会的发展来看，可以通过社会主义核心价值观来解决社会的有效治理以及以德服人的问题，也明白了在物欲横流的现今社会，“物化生存”的大行其道频繁地挑战着我们的社会道德底线，特权现象严重破坏了公平正义，这些都严重影响了我们对社会主义核心价值观的信仰。个人心理状况的好坏，与外在的物质世界，尤其是自身的利益需求能否得到满足直接相关，那么作为一个党员，我们要率先垂范，养成良好的个人修养，择善而从，博学于文，约之以礼；更要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚的情操，更要守住做人的底线。中国共产党有着理论联系实际、密切联系群众，批评与自我批评的优良作风和彻底的革命精神，中国共产党的作风是中国共产党精神的具体体现，是中国共产党精神的重要支撑。习总书记说：我们党始终保持革命战争年代那么一股劲、那么一股气、那么一种革命精神，始终保持党同人民群众的血肉联系，有了这一条，我们党就能够永远立于不败之地。5/17在刘颖老师主题为《xx届xx全会解读》《大数据时代的理念变革》的课程中，学习了制度自信的政治宣言和“中国之治”的行动纲领，知晓我们的根本方向就是走中国特色社会主义道路，而不是其它什么方向，习总书记说：“治理一个国家，推动一个国家实现现代化，并不是只有西方制度模式的一条道，各国完全可以走出自己的道路来”，所以，中国特色社会主义制度是党和人民在长期实际探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度而展开。xx届xx全会把坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化作为xx全会的主题，是因为这是实现“两个百年”奋斗目标的重大任务，是把改革开放推向前进的根本要求，更是应对风险挑战，赢得主动的有力保证。“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”，所以，我们党对这个重大任务和根本要求进行系统的总结，并提出与时俱进完善和发展的前进方向以及工作要求。最让我印象深刻的课就是刘颖老师和方琳老师的激情教学《红歌中的党史》和访谈教学《如何做一名合格共产党员》以及阐述《中国共产党章程》，通过带领我们一起唱红歌的形式，回顾了革命历程和党史，深度理解革命精神，通过访谈单位的党员同志的形式，轻松地进行课程，在课上我们聊了我为什么写入党申请书、作为党员的骄傲；也聊了在工作中最难忘的事和最丢脸的事；党员作为新时代的担当表率先锋军，联系6/17实际表述了职业生涯的展望以及党员的责任。通过老师带领我们深度学习《党章》，让我们从党章的精神意蕴、现行党章的框架结构和学习重点，学习《党章》的总纲及条文（共11章55条）等方面理解了什么是《党章》。从中国第一次全国代表大会到xx大的历史沿革，了解了我们的行动纲领《党章》的形成和完善过程是经历了多少坎坷，无比的不易。《党章》的修改演变，反映了我们党艰难而成功地认识中国革命，建设、改革和党的建设的规律的历史。作为党的“宪法”，《党章》中充分体现了我们党员和党组织应该干什么不应该干什么，党员和党的组织应该有所为有所不为，它同时也是一面镜子，照出了我们党的规矩方圆，习总书记说：“党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩”。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辩是非。通过这次系统地学习培训，观理论、法规、制度，再对照自己，感觉自己的不足之处不是一星半点啊，以后，我会坚持边实践边学习，坚持学懂弄通做实，在学深悟透、务实戒虚、整改提高上持续努力，并努力提高自己的政治素养和思想理论水平，把学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，《党章》以及习近平新时代中国特色社会主义思想作为一生的学习主题，带着问题学，联系实际学，把教育成果转化为坚定理想信念、砥砺党性心性、忠诚履职尽责的思想自觉和实际行动。7/17“万名党员进党校”中学教师学习培训心得体会【第二篇】通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全8/17部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实9/17践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这些都是师德师风的体现。短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅