幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》5篇

1/23幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》5篇【参考指引】此例优秀文档“幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》5篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》1活动目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：PPT课件。活动过程：一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。1、幼儿欣赏作品。师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。2、色彩的感受。提问：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的2/23哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。3、构图的感受。提问：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，(教案出自：快思教案网)而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)4、线条的感受。师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!四、认识梵高。师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。(教案出3/23自：快思教案网)他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。教学反思：这个活动能符合幼儿的年龄特点，季节特点和主题内容，活动准备充分，在教学过程中教师首先丰富幼儿知识，让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程。通过由易到难的教学方法，让幼儿主动探索发现问题、解决问题，难点处由教师重点讲解、示范，从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法。同时，在幼儿成功折出作品后，教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》2【活动目标】1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。【活动准备】1、图片：向日葵2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。【活动过程】一、导入1、出示图片：向日葵引导幼儿观察向日葵特征，颜色。4/232、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？（线描和与油画棒相结合）二、展开1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。1线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。2你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？2、教师示范引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。1帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。2按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。3分别用点、线、面进行添画与装饰。4最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。1有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。2涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。3指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。5/23三、结束1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》3活动目标：1、幼儿能看懂折纸步骤图，并在教师的引导下学习自主折出向日葵。2、通过活动，提高幼儿看图折纸的能力，及剪、贴等手工技能。3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。活动准备：折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔活动重点：学习折向日葵活动难点：幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出向日葵活动过程：一、谈话1、小朋友，今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来，先来认真听一听谜面是怎么说的吧。6/232、教师说谜语“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”3、揭示谜底“向日葵”。4、夏天来了，向日葵都开放了，一大片的向日葵可漂亮了。二、教学折向日葵的方法1、今天我们就来利用折纸的方法，折出漂亮的向日葵。（出示示范品）2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图，想想说说应该怎么折。3、请部分幼儿说说折法。4、教师示范并讲解折纸方法：①剪下材料纸中的正方形纸，然后四角向中心折。②翻一面，四角再向中心折。③翻过来，沿实线剪开四个角。④把每个角向外翻折。⑤翻一面，将四个角分别向外折。⑥再翻过来，画出向日葵的花心，并在背面图上浆糊，将花朵粘贴在下页的背景图上。⑦粘好后，将叶子剪下来粘贴在背景图中。三、介绍材料，提出活动要求1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊，蜡笔，还有一张折纸材料和一张背景图纸，小朋友待会要用折纸这张图将正方7/23形纸剪下，然后看着折纸步骤图，根据老师刚才教的折出向日葵花朵。折好后，将花朵贴在这张背景图纸上，然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来，粘上去。这样美丽的向日葵就做好了。2、小朋友做手工的时候要认真，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。3、幼儿活动，教师巡回指导，重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。四、结束部分1、请幼儿互相欣赏作品。2、评价幼儿活动情况。幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》4活动名称：向日葵活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂*、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：1.一次*纸杯若干，蜡笔、剪*等。2.自制纸杯花(向日葵)3．幻灯片8/23活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题1师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？2幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。3师：看，老师把纸杯变成了绿*礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？2．一次*纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪*把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯9/23底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水*笔，就可以给向日葵进行装饰了。1．提出要求：先用剪*从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂*，然后画花心。2．幼儿探讨、*作。（放音乐背景）四、展示评价1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿*礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？大班美术《向日葵》教案2：大班美术活动：向日葵活动背景：本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。特此设定了这一节《向日葵》的活10/23动。我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行**画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。最后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。活动目标：1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。活动准备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑*笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。再看看不同角度看过去向日葵的11/23形状一样吗？哪里不一样？幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。引起幼儿对向日葵的兴趣。）2、出示油画《向日葵》师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法？幼：这是油画。（观赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。）二、欣赏线描装饰画1、教师出示线描装饰画师：今天老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。（提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。）2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方？幼：“它们的图形不一样。”“它们的颜*不一样，油画有颜*，线描装饰画只有黑*和白*。”（同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到12/23两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从**上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发现线描装饰画只有黑白两种**，而油画则是**丰富。）3、赏