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参考资料,少熬夜!亲子阅读的心得通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“亲子阅读的心得通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!经典亲子阅读故事【第一篇】街中心的广场上,立着一根大大的灯柱。灯柱的上方,是一个巨大的圆形灯台。灯台的边沿,站着几只神情严肃的鸽子。一只脸朝北,一只脸朝南,一只脸朝东,一只脸朝向西。“咕咕,这是我的,我要守住它。”面向北边的鸽子说。“咕咕,这是我的,谁也不许去。”面向南边的鸽子说。“咕咕,这是我的,我要把它涂成红色。”面向东边的鸽子说。“咕咕,这是我的,我要把它分成一小块一小块的。”面向西边的鸽子说。原来,几只鸽子把天空分成了四块。现在,他们各自守着自己的那块天空,谁也不离开,谁也不理谁。不一会儿,一只小鸟飞了过来,他绕着灯台转了一圈。四只鸽子一齐叫了起来:“这是我的天空,谁也不许进来!”小鸟不解地望了望他们,飞走了。没多久,一群麻雀飞来了,他们绕着灯台转了一圈,叽叽喳喳地笑个不停。四只鸽子没好气地问:“有什么好笑的,还不赶快走,我们已经把天空分了。”小鸟听完后哈哈大笑起来。笑过之后,他们在广场上空唱起了美妙的麻雀歌,跳起了轻快麻雀群舞。四只鸽子再也忍不住了,扑起翅膀去驱赶麻雀。麻雀们东躲西闪,跟他们玩了捉迷藏的游戏。就这样,麻雀们在广场上空飞啊飞;就这样,四只鸽子在广场上追啊追。不一会儿,许多小鸟都赶来看热闹。后来,他们干脆落在了灯台上,为他们呐喊助威。渐渐地,四只鸽子受不了了,只好喘着气落在了灯台上。渐渐地,四只鸽子觉得跟麻雀玩捉迷藏的游戏其时挺好玩的。没过多久,他们就忘掉了分过天空这件事,又高高兴兴地在一起玩了。亲子阅读家长心得【第二篇】读书是一件快乐的事情,和孩子共读一本书,我们收获的不仅仅是知识。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题,陪着孩子畅游在一个个全新的世界里,所引发出的一种极大的情感共鸣,你会觉得他和你贴得很近很近,一种从未有过的幸福感我想这种友谊的加深,情感的增进,是我们每个做家长都渴望参考资料,少熬夜!得到的,也是我们最大收获。读书、读好书、会读书非常重要,共读使我们多了一份责任。通常我们对孩子的学习不够尽责,会有很多个理由。但是在这里我要提醒家长朋友们,一旦你安排了共读时间,就要全身心地投入其中,切记你不是主角,你要让他充分发挥自己的想象力,并遵循他的思维模式稍加解释与引导就够了。但你必须是认真的,必须进入到故事的意境里,因为孩子的思维是纯真的、丰富的,它很容易被故事的情节打动。如果你在那里麻木不仁,不知所云,敢问情感从何而来,友谊如何加深!共读是通往孩子心灵的桥梁,通过这座桥梁,我们学习了知识,更收获了真情和爱心!亲子阅读心得体会【第三篇】现在的家庭中,孩子就是全家的希望,作为家长都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,学中文出身的我深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必须具备的一种能力,有了阅读才能去思考,有了思考才能判断,这是现代社会生活中一个人获得成功的基……现在的家庭中,孩子就是全家的希望,作为家长都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,学中文出身的我深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必须具备的一种能力,有了阅读才能去思考,有了思考才能判断,这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考,因此阅读是学习的基础!虽然我深知培养孩子阅读能力的重要性,但是由于平时工作等原因,我真正用于培养孩子阅读习惯和阅读能力的时间确是很少,而且我希望给孩子一个快乐的童年时光,也不想过早地在孩子不情不愿的情况下加给她压力,因此就家庭实际而言,并没有刻意去培养孩子,只是平时希望孩子少看电视,就想着通过阅读能转移她专注的事物,同时越是很少有时间陪孩子,也更希望通过阅读和孩子之间增添交流感情的机会,最终实现一举多得的效果:孩子知识的摄入量有所增加,家长与孩子的感情更加融洽,也可以因少看电视而减少对孩子眼睛的伤害。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的,通过亲子阅读,我已经发现孩子的表达能力和自信心有了很大的提高,她愿意表达的东西渐渐多起来了,回家能把学来的儿歌念念,也能描述和小朋友之间的故事了。最近,老师反馈在幼儿园里能够上台讲故事给小朋友们听,语言表达的条理性、流畅性有了一定的提高。在家里,她也会根据平时阅读的内容,自己编一些小故事,自言自语或是讲给我们听,感觉很有进步。自身体会培养孩子的读书兴趣,最为关键是亲子,父母参与其中,增加与孩子的互动与交流,或是辅之以游戏,既增加了孩子阅读的兴趣,又可以增添情感,特别是在亲子阅读过程中培养孩子的良好习惯、性格等效果可以事半功倍,至少比简单的说教,甚至是大参考资料,少熬夜!声的批评、呵斥要强胜百倍。多多未满一周岁时,我给他买过一些认知启蒙书、卡片,比如水果、蔬菜、动物等的认识,这些东西,准确说都不能算是亲子阅读,最后搞得家里到处都是撕掉的卡片、破损的书页,也不清楚效果好不好。后来稍微大一点了,她会自己来回翻书,翻到哪我跟着读到哪,基本都是一些儿歌之类的,语言很简短,我感觉到孩子很喜欢听,有时候我在讲的时候加一些动作,或是声情并茂一些等,她也记得快。真正爱上阅读,是帮孩子买了《巧虎》后,配合DVD和玩具,效果很好,但是逐渐就倾向于看DVD了。后来我就换成故事书给她读,发现同样感兴趣,每天要讲两三个故事才会睡觉,往往她数天不会换书,每天都要求我讲同样的故事,甚至一个故事重复阅读无数遍,我都满足她的要求,我个人以为一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具,舍得让他“蹂躏“,我给多多讲完故事,她会自己把书收拾好放在枕头边,就像旁边放着他最爱的巧虎和小花一样,陪着她进入梦乡,早上起床第一时间也会看书还在不在。我上学的时候喜欢去书店和图书馆看书,于是我尝试着带孩子去新华书店,希望能为她营造一个良好的阅读氛围,事实上假日书店里很是嘈杂,多多不愿意呆,看到中意的书后就要带着离开那里,最后发现还是晚上或是假日在家里,只有家长、孩子和书在的时候效果最佳。同时言传不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长首先喜欢读书看书,我家里的电视有时会一连多天不会打开,找一些书本来阅读,孩子耳濡目染,自然而然也喜爱阅读了。随着孩子年龄的增长,孩子在阅读过程中提出的问题会渐渐多起来,自己得到的信息、体会也会增加,可喜得是,会和大人交流一些感受和对故事里主人翁的评价,至少我觉得阅读的目的达到了。同时,我个人觉得亲子阅读中还要注意一些细节。1、要和孩子互动,跟着孩子兴趣走。如果孩子喜欢提问题是再好不过的事情,对于他的问题不能应付,反而要激发他继续提问。2、重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事,不断产生新的认识和更深入的理解,我们要不厌其烦。3、要真正乐意陪孩子阅读,不是应付式,要始终保持一个乐于阅读的心情。亲子阅读打卡的心得体会【第四篇】书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。不知不觉与小孩参与亲子阅读两周时间了,犹记小孩拿回来的第一本书叫《蚯蚓的天空》,内容主要讲述小蚯蚓破土而出碰见小云朵,为小云朵寻找他父母的故事。好奇心是小孩的天性,看书过程中小孩问的最多的问题就是:为什么?为什么蚯蚓和小云朵要爬到树上来寻找小云朵的父母?为什么蒲公英借风一吹就可以传播种子进行繁殖后代的?通过亲子共读,让小孩通过读书的乐趣去参考资料,少熬夜!探索大自然的奥秘,进一步促进小孩口语表达能力和拓展思维,发现他从一开始让家长读绘本讲故事,到后来互换角色,小孩读绘本讲故事让家长做听众。现在每天晚上睡前小孩都喜欢拉着爸爸妈妈听他讲述绘本故事内容,看他手舞足动讲得有模有样的样子,觉得好笑又感动。花儿需要阳光的陪伴,才显美娇艳;人生需要养成良好的阅读习惯,才能辉煌现。这次读书节活动让孩子和我们家长在共同分享故事的阅读过程中,共同学习,一同成长,为我们父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣,同时还能带给孩子欢喜、勇气和信心,让他从中获取知识、开阔视野,更重要的是,给我们父母与孩子搭建沟通桥梁,拉近“心”的距离。亲子阅读活动方案【第五篇】一、活动目标学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“亲子阅读,书香威海”活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。二、活动对象:一年级全体学生及家长三、活动口号:快乐读书,快乐成长四、实施步骤:1、启动阶段。(10月上旬)下发《亲子阅读活动告家长书》,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。2、初步实施。(11月份)教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况,及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。3、读书交流。(12月中旬)1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结,并组织家长讨论和学习。2)有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。3)年级组进行“说故事比赛”。4、总结和延伸。(11月下旬)1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。五、指导亲子共读的具体方法:许多家长说:“我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,参考资料,少熬夜!不知该怎么读。”由此,我们发出了“每天共读半小时,书香拉近两代心”的读书倡议,并从以下几方面进行了具体的指导:1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间,每天只要20——30分钟就可以,关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思考,使阅读成为一种积极的活动。,培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。3、读后共联。阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,如画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣,进一步延伸阅读,起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效的学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中,家长的成长(思想理念,教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。六、“书香家庭”评选标准:1、家庭有图书专柜,有一定的藏书量。2、孩子每天有阅读课外书,按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期共读一本书的阅读体验。4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。7、阅读过教师推荐的书籍。七、“阅读小明星”评选标准:1、热爱读书。2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。4、阅读过教师推荐的书籍。5、能有计划地完成一些读书日记。
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