设计方案3篇

好文供参考!1/6设计方案3篇【引读】这篇优秀的文档“设计方案3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！设计方案1第1课添画学习领域：造型？表现课时：一课时教材分析：本课属于造型？表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。2.隐性内容与目标：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参好文供参考!2/6与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点与难点：重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容和环境尽量可能统一。学习材料：风景图片、剪刀、胶、彩笔……教学过程：一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，教师辅导。好文供参考!3/6教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。四、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。设计方案2活动目标：1.学习用各种符号来表达自己的想法和感受。记录成一封信。2.愿意向别人表达自己的情感，送出自己的信件。活动准备：磁带，投影仪，信纸，水彩笔活动过程：一。提问引出：1.我们每个人一定都有自己的好朋友，你的好朋友是谁？2.周末假期的时候，好朋友不在我们身边的时候，你会思念你的好朋友吗？你会想跟他说些什么呢？3.现在让我们来听听音乐闭起眼睛，想一想，你想和好朋友说的话。二。引导幼儿设计给朋友的信件好文供参考!4/61.今天，我们要来设计一封信，好朋友不在的时候，寄给他，把你们刚才想跟好朋友讲的话，想送给好朋友的祝福，都放在信里。2.不会写字怎么办？对，我们可以用各种符号来表示。3.我们现在可以现互相讨论一下：你的信寄给谁？里面要写些什么？三。在悠扬的音乐声中，幼儿设计信件1.幼儿各自设计信件，鼓励幼儿分享自己设计的符号。2.教师鼓励幼儿大胆发挥想象。四。讲评1.运用投影仪展示部分幼儿作品。2.讲评各种幼儿设计的比较有特色的符号。五。结尾我们去把信件寄出去吧。设计方案3一、“开火车”将“雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀”13个生字打乱顺序出示，请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比哪列火车开得快，开得稳。二、摆“长龙”好文供参考!5/61.请学生拿出生字卡，一个一个的读着整齐地放在桌子上。2.出示打乱顺序的生字（课件或小黑板）后，请学生按照出示的顺序把字卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案，如三角形、问号、圆圈等。三、寻找“孪生兄弟”从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如：蜂—蝶都有虫子旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木子（头、旁）。也可以把要写的字结合起来请学生寻找，如秀—香—和都有禾字（头、旁）。四、猜字谜、编字谜老师可以先说，再引导学生编、说。如：多字少一半——夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上——碧；十日十月——朝。五、找“朋友”指导学生根据要求找出生字（卡），并给生字组词。1.翘舌音朋友：生甲：我是“朝”字，我是翘舌音，谁是我的翘舌音朋友？生乙：我是“霜”字，我是翘舌音，我是你的朋友。生甲；谁是平舌音？你也是我的朋友。生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。2.结构朋友：生甲：我是“秀”字，我有上下两层楼。谁是我的朋友？好文供参考!6/6生乙：我是“李”字，我也有上下两层楼，我是你的朋友。生丙：我是“紫”字，我有上下两层楼，我也是你的朋友。3.偏旁部首朋友：生甲：我是小蜜蜂，谁是我的好朋友？生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。4.反义词朋友：生甲：我是“朝”字，是一天的开始。谁是我的朋友？生乙：我是“夕”字，是一天的结束。我是你的朋友。六、抓“小偷”1.出示课文（课件或投影），老师说一个生字，请学生在文中找到并领读。2.将本课的部分生字编进1篇小文章或儿歌，请学生画出并读出来，看谁找的多、找的快。红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。