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好文档,供参考1/9中小学生安全与健康有感心得20【精选10篇】【题记】这篇精编的文档“中小学生安全与健康有感心得20【精选10篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!中小学生安全教育【第一篇】星期一早上,我和爸爸、妈妈一起观看了湖北电视台综合频道播放的《中小学生春季安全教育第一课》,看完后,我对安全知识有了更多的认识。一、避震家庭避震:地震时,应选择室内坚固的地方躲避,如厨房、卫生间等;地震时保护好头部、颈部、同时应闭上眼睛防止被伤害;地震时不要站在窗边、阳台下;不要跳楼。学校避震:如果在上课时发生地震,应迅速躲在自己书桌下,抱头;如果教室是楼房,不要躲在外墙边;地震过后由老师有组织疏散到空旷地方去。二、火灾1、火灾袭来时,要迅速逃生,不要贪恋财物。2、发生火势危险时,,当机立断披上湿的被褥或衣物,朝好文档,供参考2/9安全出口冲出去。3、穿过浓烟时,尽量使身体贴近地面,捂住口鼻。三、水灾不要私自到河边、池塘去玩耍。游泳前要做到游泳四不要:1,没有家长的带领,小孩不能偷偷的去游泳。2,不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。3,为防止下水后手脚不抽筋,下水前应活动好身体。4,对自己的水性要有自知之明,下水后不能嬉戏玩闹,在没有大人安全措施情况下,不能参加比赛。四、交通安全。行走时的安全知识有以下几个方面:1、横过马路时要走人行横道。2、遵守交通信号,红灯停、绿灯行。3、不跨越交通隔离设施。4、不在马路上追逐猛跑。5、不要边走路边看书。6、夜行时,尽量选择穿浅色衣帽和有路灯的地方横穿马路。通过对这些知识的了解,我知道了我们要加强自身安全防范意识。好文档,供参考3/9中小学生安全教育【第二篇】今天上午大约8:15分左右得时候,我观看了南京新闻综合频道得《中小学生安全知识讲座》,看完之后是我学到了很多很多得安全自救得方法。毕竟天灾不由人,我们要防患于未然。当发生地震时,如果我们正在教室上课那我们应该在老师得指挥下迅速得蹲到课桌下,等到地震一停,在老师得指挥下秩序得撤离。在发生火灾时,我们要学会自救,而自救得方法就是在火灾时要披上浸湿得衣物、被褥等向安全出口方向冲出去,而且要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。近几年来随着经济得不断发展和经济状况得不断提升,几乎家家都有了私家车。而交通事故也是越来越多。在道路上行走时应该注意以下几点:1、要走人行横道,如果没有人行横道,要靠路边走。2、做做到红灯停,绿灯行。3、不在汽车临近时候车辆前后横穿马路,不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹、看书。4、夜间步行要穿戴浅颜色得衣帽何在有路灯得地方横过马路。司机应该注意不要酒后驾车,要遵守交通规则,做到人让车、车让人、车让车,这样才会更安全。好文档,供参考4/9通过看了这次安全知识讲座是我们以后不管是遇到地震或火灾时,都不用慌慌张张得。有了自救逃生得犯法就可以保证自己得安全了。再过马路时只要遵守交通规则那交通事故发生得可能性就会越来越少。《开学健康安全第一课》中小学生有感心得【第三篇】作为一名中小学生,我们的思想还不成熟,成长过程中会面对许多问题,所以我们需要重视自己的心理健康问题。心理健康利于中小学生培养健康的个性心理。中小学生的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代中小学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于中小学生的健康成长。我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识,能很好的把握自己控制自己的情绪,妥善处理同学、师生间关系,积极融入集体,热爱并勤奋学习,更好的适应新环境。学习是中小学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中,拼命地汲取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛,这样及好文档,供参考5/9开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面,现代社会中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一,这样看来口语更显得尤为重要。中小学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等,如此既丰富了中小学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台,让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动,发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了中小学生的生活,而且为中小学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。中小学生应培养多种兴趣,发展业余爱好,通过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心健康。然而,当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节,适度的表达和控制情绪。作为21世纪的中小学生,我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练,使自己真正懂得:要想占有未来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而使我们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟!中小学生安全健康素质教育观后感【第四篇】好文档,供参考6/9中小学生安全健康素质教育观后感范文1这个周末学校要求全体学生在家观看《中小学生安全教育》的电视讲座,让我们了解了不少安全常识,更懂得了生命珍贵。防火教育。在家时不要玩火,也不要在干燥的地方制造火苗,小小的火苗只要稍不注意就可能变成熊熊烈火,从而带来不小的灾难。如果是真的在自己家发生了火灾,也不要太慌张,不能乱了手脚。用时抹布捂住口鼻,躲进厕所里,打开水龙头不停的放水,用一张大的湿棉被堵住门。如果家里有浴缸,就在里面放满水把自己浸泡在里边。可以用金属物在窗边敲击发出响声向人们呼救。用电安全教育。不在有断电线和有电线的地方玩耍。在家里注意用电。不用沾了水的湿手接触有电的地方。在下雨打雷的天气时,不要躲在树下避雨。睡觉时要切断家里的插座电源,以免发生意外。食物中毒教育。不吃变质、过期的食物。真空食品包装如果胀袋了也不能食用。夏天,过夜的`食物都不能吃。少喝冰、凉水。不吃路边摊,少吃速食,不吃垃圾食品。今年三月份,日本发生8级多的特强地震,我们对日本的不幸遭遇感到同情。如果当地震在我们身边发生了呢?我们应该怎么办呢?当地震来临时,不能躲在桌子底下,这样并不安全,应蹲在坚固的桌子旁边,用手护住头。当天花板被震掉时,好文档,供参考7/9就会砸在桌子上,形成一个三角形的安全空间。在被困时,要保持自己的体力,在救援人员到来时,用硬物敲石块向外边的人呼救。当洪水、海啸发生了,就尽力往高处跑。当口渴到不行时也不要喝洪水,洪水很脏也有毒。不要在水里长时间浸泡,找一根粗壮的树干抱住,让自己尽量不要泡着,水不干净,容易让细菌粘在自己的皮肤上,引发一些皮肤病,在水里发病时很难受的。生命很宝贵,安全很重要,在观看后这期节目后我明白了很多安全知识,知道怎样保护自己。在以后,我一定会督促自己还有身边的人注意安全。范文2xx月xx日,学校组织各班参观《中小学生心理素质教育挂图》的活动,图中讲了两个对比鲜明、真实感人的故事,使我思绪万千。第一个故事写了一位名叫颜竹女孩的父母离婚,母亲离家出走,父亲酗酒过度去世,全家没有了依靠。可是,颜竹十分坚强,与哥哥、姐姐一起自食其力,勇敢面对挫折,并努力学习以优异的成绩考入一所中专学校。第二个故事讲了一位名叫李佳的中学生,父母离异,性格变得自卑,对生活、学习失去信心,每想到自己家境就泪流满面。悲观的生活态度,最后促使李佳走向跳楼死亡。好文档,供参考8/9看了这两个故事后,我深有感触。虽然颜竹、李佳两人都遭遇相同父母离异的挫折,但她们采取了两个截然不同的应对方式。颜竹坚强、勇敢面对挫折,活出一片蓝天;而李佳脆弱、不能面对困难,最终失去生命。我们应该学习颜竹的直面挫折、珍惜生命、任何困难都压不跨的精神。我们应该都有听过张海迪的故事,她先天就重残,高位截瘫,可是她从来就没有对生活失去信心,而是以顽强的毅力战胜了种种困难,自学成才,翻译了许多外文名着,并获取硕士学位。美国也有一位盲聋女作家海伦-凯勒,她在一岁半时就因病丧失了视觉和听力,可她却没有向命运屈服,24岁,她以优异的成绩毕业于哈佛大学……她们一直都在努力着、拼搏着、奋斗着,直面挫折,珍爱生命,把人生一样演绎得如此精彩,是值得我们敬佩和学习的。而对李佳悲观的生活态度、最终失去生命而感到惋惜。通过这次参观《中小学生心理素质教育挂图》的活动后感受很深,使我明白了一个道理,我们应该“直面挫折,珍爱生命”,生命的价值是由自己选择的,让我们都来珍爱生命,感受生命的价值与精彩吧!范文3这个节目主要介绍了中小学生在遇到溺水、地震、洪水、车祸等灾难时该如何避免和如何面对。最令我印象深刻的是关于遇到溺水方面的问题的解决方法和防御。好文档,供参考9/9每年中小学生发生的溺水事故占到了全国溺水事故的三分之一,也就是说,在十个意外死亡的小学生中,就有七个是溺水身亡的,这是一个多么惊人的数字!每年夏天我们都能在电视上看到关于有人溺水身亡的新闻。但是,只要我们做好以下的几点就可以防止悲剧的发生:一、不要独自和小朋友一起游泳,需要去时,一定要有大人的陪同;二、不要到水况不明的地方游泳;三、遇到他人落水时不要盲目地下水自救,可以把救生圈、绳子、树枝等东西抛向落水者,并在岸上向过路的大人求救;四、在下水前要做好准备运动;五、不能在游泳的过程中做危险动作,例如跳水、嬉戏、等;六、当自己溺水的时候不要过度惊慌,保持镇定,尽量把眼睛和鼻子露出来,不要用力挣扎,因为越挣扎沉得越快、、、、、、看了这个节目后,我懂得了在灾难来临时,该如何自救,如何面对,真是令我受益匪浅。只要和安全作伴,我们才能健康快乐地成长。
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