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2023初中语文观课报告导语:初中语文的教学,一直以来都是中学语文教学的一个重要的环节。因为它是和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。2017初中语文观课报告听了初中语文优质课评选的听课活动,学到了不少东西,也身感自己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会,汇报如下:回顾教师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师本着有利于培养学生习惯的目的教学生学习方法,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术,运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……如讲课老师执教的《天上的街市》一课,他的声音时而低沉,时而激昂,时而铿锵有力,他的语言震撼了大家,使教师、学生、作者的情感产生了共鸣。3、教材处理独具匠心,设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一,老师都能抓住文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开,可谓是牵一发而动全身,以重点段引导学生读书、交流,让学生在课堂上有所得。如《春》这堂课就抓住了这一点。总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。2017初中语文观课报告我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评比”活动。每一堂课都是具备学习意思,但都各有特点。对正在语文教学的道路上探索前进的我来说,这次观摩学习使我发生很大的思维震撼,当然收成也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:一、注重领导学生诵读,适当点评学生的发言。还给学生大批的读书时光,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗诵,也能力更深刻地舆解辞意。要到达这一步,学生应建破在充分浏览的基础上,而不是树立在老师讲授分析的基本上,学生靠阅读读懂、品析文章,能够造成自己的能力,假如靠老师讲解分析那永远是接收现成的剖析成品,不能构成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。在这次语文课堂上,都将阅读贯串始终,对学生的`读书通常做了如下部署:1、观其大意,谓之粗读,只请求将课文读通,懂得其粗心,2、参照有关解释和有关材料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,恳求解决。3、在未然掌握文章感情的基础上,有情感的默读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既施展了学生的客观自动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能。二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。良多老师会在课件上给学生出示“学习方式”,名字多样“温馨提醒”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:联合课文内容说说五柳先生是一个怎么的人?括号中是这样提示的:(提示:如性情、喜好、生涯状态、人生寻求……)。让学生播种一种学习的办法,当他当前碰到相似的问题时才干够用本人的力气解决。个别老师很重视对学生语文学习习惯的培育,始终强调“不动笔墨不读书”,有利于造就学生集中精神的好习惯。三、设置简单有效的课堂情境,创设做作和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过:“胜利的教学所须要的不是强迫,而是激发学生的兴趣。”兴致是学习的推能源,是辅助学生获取常识的捷径。因而,许多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,牢牢地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。我对张士诚老师印象深入,在他的课堂上,我发明他无比善于并注重语言的运用,极其风趣。学生异常爱好这种活跃的授课方式,全部课堂欢喜愉悦,让咱们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中,很轻松。四、浮华已随风飘去去,课堂本质显朴素。这次听课最大的感触就是,老师执教的观摩课都比拟朴实,注重学生的学习效力,从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。富丽惹眼的课件被多少张简略的幻灯片或要言不烦的问题、扎实的读书训练所取代,真正还原了课堂本色。五、进行了恰到好处的课堂评价,进行适时勉励和评价。课堂评价,是师生交换的一种有效方法,它不仅是某个环节的终结,更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性,激发学生更强烈的求知愿望。而课堂及时评价是老师对学生在课堂上的学习立场、方法、进程、后果等方面,进行适时激励跟评估。这次运动中,老师简直运用了及时评价,并且在课堂上,充足应用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表示给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时,有一名学生读的十分好,陈老师用语言鼓励,更重要的是,当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时,那股气力应是无比的莫大,我想,这个孩子毕生会记住的!六、存在扎实的教学根本功,调控课堂熟能生巧。教学基本功是所有教师都必需控制的。它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的禀赋,他是教师成其为先生的基本资历。可以说,这次语文教学能手评选活动中,每一位老师的教学基本功都比较的深沉,例如王晓林老师,她拥有必定的人文底蕴,课堂上通过讲解五柳先生,做到分析文本,又将先生的品德、爱好誉为一棵大树的形象,首尾响应,直观活泼。通过加入这次活动,让我觉得受益匪浅,对此我也细心的反思了一下自己的教养,意识到自己的专业基础功还应需增强,教学过程中,我的教学方法应须改良,尽可能的应用多种教学方式,为学生供给一个天然协调的学习气氛。实现学生的主体性,从而有效进步教学品质。
本文标题:2023初中语文观课报告
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