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参考资料,少熬夜!数学教案:找圆形(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数学教案:找圆形(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数学教案:找圆形【第一篇】设计意图:小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。活动目标:1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。2.能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。活动准备:1.活动室布置一些圆形的物品。2.圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3.白板活动过程:1.创设情境,认识圆形。引导语:(用神秘的口气加眼神)老师今天请来了一位小客人,我们一起看看它长什么样子?它是谁?小结:对了,它长得圆圆的,它是圆形。2.感知圆形物品的特征。引导语:在我们班级里有很多圆形,小朋友可以看一看、摸一摸,有什么感觉?(1)分享交流:你玩了什么?是怎么玩的?发现了什么?小结:圆形是圆圆的,会滚动。3.结合白板,引导幼儿辨别寻找圆形,巩固圆形特征。(1)找找圆圆的饼干在哪里?(2)说一说生活的圆形有哪些,并辨认。(3)白板游戏,圆形找找乐。4.实践操作,添画。引导语:小朋友你知道圆形能变成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。5.活动延伸:观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。引导语:小朋友们,你们的家中一定有很多圆形的东西,回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?参考资料,少熬夜!数学教案:找圆形【第二篇】教学目的:1、认识圆形,能在生活中辨认出圆形。2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、发展目测力、判断力。教学准备;1、教育准备:奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备:圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。教学过程:一、预备活动(1)走线,线上游戏:拉个圆圈走走。在线上,教师与幼儿手拉手,朝一个方向边走边说:“拉圈圈,拉圈圈。拉个大圈圈,手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”,第三遍变为“快坐好”。(2)线上游戏:《红红和黄黄》(3)师幼互相问候小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动,绕绕绕圈圈,绕了一个大圈圈,小兔进来了,小鸭进来了,我们小朋友也来了,大家一起做游戏。集体活动出示奇妙袋:小朋友喜不喜欢做游戏呀?吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西,想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸,并说出你摸到什么物品,然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试,请宝宝摸,游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。总结:小朋友你们摸出来的东西,都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。(都是圆圆的)真棒!二、介绍圆形的特征。今天吴老师还带来一个图形宝宝,是谁呀?对了,它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸,确实是圆圆的,很滑。在地上还可以滚动。三、创设情境:太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏,他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有,取出花蕊,再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友,教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来,用手摸圆形的轮廓,小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结:像太阳花盘这样的形状就是圆形。圆形本领真大,还能变出很多很多的东西。(圆形的儿歌,参考资料,少熬夜!小圆形变变变,变成方向盘我当小司机!小圆形变变变,变成镜子,照呀照!小圆形变变变,变成月饼,啊呜,啊呜,啊呜。)小圆形的本领真大呀!玩圆形,(滚球,拼图等)四、认识了圆形,下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找,说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。五、游戏活动:今天小朋友表现很棒!出示城堡挂图,(小朋友,老师带你们的到城堡玩,这城堡漂亮吗?想去看看吗?那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。)这个城堡有四个好玩的地方:介绍四组作业六、分组活动。第一组:给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案,让幼儿用油画棒涂色。第二组:圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”,将里面的圆形花心找出来放在一起,并点数共有几个圆形花心。第三组:印画。请幼儿找出圆形的积木,蘸上水粉颜料印画圆形。第四组:找对应。教师给每个幼儿一幅画,让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。七、交流小结,收拾学具。教学小结:今天小朋友认识了圆形,回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形,比如:家里、超市、马路、等等,明天来告诉吴老师。教学反思:在本次蒙氏数学活动走线环节,幼儿的表现还是不错的,能保持安静地跟随我做一些线上游戏,以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答,但是在让幼儿动手操作教学卡片时,我发现幼儿的能力差异还是比较大的,一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了,但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整,这一现象让我明白,对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求,在下次课堂中,我会根据幼儿的能力,选择性地给他们不同难度差别的教具,做到因材施教,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美。数学教案:找圆形【第三篇】一、设计意图:《纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的”,因此发展幼儿语言的关键是:“创设一个能使他们想说、参考资料,少熬夜!敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”。要让幼儿主动地去说,教师就要充分利用幼儿的心理特点,精心创设幼儿喜闻乐见的教学情境,将幼儿置于乐观的情感中,激发幼儿的学习动机和好奇心,调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌,文字形象、生动,结构重复和谐,读来琅琅上口,节奏明快,富于童趣。作者以“小圆形,变变变”开头,一个“变”字用得非常巧妙,赋予事物以生命,使整个画面轻松、活泼、欢快起来,充分激发了幼儿的想象力,易于引起幼儿学习的极大兴趣。儿歌不仅能让幼儿感受语言的美妙,同时使幼儿在不知不觉中模仿儿歌的语言,从而将儿歌中的语言内化,迁移为自己的语言,调动了幼儿联系实际,寻找圆形物体的积极性。二、教案目标:1、能有节奏地念儿歌,感受儿歌的韵律美。2、能愉快的跟着儿歌做动作,体验创编儿歌的快乐。三、教案准备:1、图片、魔术棒2、经验准备:幼儿收集圆形的东西四、活动重难点:1、能有节奏地念儿歌,感受儿歌的韵律美。2、活动难点:能愉快的跟着儿歌做动作,体验创编儿歌的快乐。五、教案过程:(一)认识圆形,联想所见的物体1、出示圆形问:这是什么形状?你见过那些东西是圆形的?2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)3、我们一起看一看,老师见过的圆形物品。(先以圆形直接导入,让幼儿联系生活经验,说一说那些东西是圆形的,丰富了幼儿对圆形的认识,也为最后的创编环节作准备)(二)观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?老师这里有根魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里念咒语说:“小圆形,变变变”,它就会变东西出来,我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤”。我们连起来说:变太阳,红彤彤。我们一起来说一遍(和幼儿一起边说边做动作)。2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么?我们一起来试着说一遍。好,我们一起来让他变,幼儿一起说“小圆形,变变变。”变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球,飞上天。小朋友们,请你们用好听的声音跟老师说一遍(和幼儿一起边说边做动作)参考资料,少熬夜!3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了?(西瓜)变个西瓜怎么样?尝尝什么味道?那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢?老师想到一个说法,我们一起说说看:变西瓜,甜又甜(和幼儿一起边说边做动作)。(通过这个环节,幼儿对儿哥内容已基本熟悉,为有节奏的朗诵儿歌和愉快的跟着儿哥做动作做好充分的准备)(三)完整欣赏儿歌、表演儿歌1、小圆形真能干,变出了好多东西,老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师完整朗诵儿歌一遍。请小朋友们跟着老师说一遍。2、小朋友们,这首儿歌真好听,要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌,请全体小朋友起立,边朗诵边模仿动作小朋友的表现真棒,我们来给自己一点掌声。(在本环节里,幼儿进一步熟悉儿歌,通过表演儿歌,进一步提高对儿歌的兴趣为下一步的创编活动打下坚实的基础)(四)创编儿歌除了儿歌里太阳、气球、西瓜,你还喜欢哪些圆形的东西?我们一起来想想把它编进儿歌里。(这个环节是整个活动的亮点部分,幼儿通过对内容的理解、朗诵,通过发散性的想象,对儿歌进行再创造)(五)能量延伸我们幼儿园里还有很多是圆的东西,请小朋友一起去找一找,把他们也编进儿歌。数学教案:找圆形【第四篇】目标:1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。准备:1、圆形实物若干。2、放大的缺少轮子的图片。过程:1、出示实物,引出话题。今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。2、找圆形。教师出示放大的缺少轮子的图片:小朋友看看图上有什么?咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看,应该画在哪里?参考资料,少熬夜!老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。幼儿操作,老师观察指导。3、找找生活中的圆形。刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
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