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参考资料,少熬夜!《闹花灯》教案【精编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《闹花灯》教案【精编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!闹花灯【第一篇】教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课的10个生字,绿线内的3个只识不写,理解由生字组成的词语。3.感受元宵节夜晚的欢乐气氛,增加学生对我国民间传统习俗的了解。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。教具学具准备:投影、生字卡片、小黑板。板书设计:人多:人流如潮灯火通明灯多:兔子灯鸽子灯龙灯声音多:融成一片响彻天空作业设计:课内:抄写字词、组词、口头造句。课外:读背课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一。导入新课,揭示课题1.启发谈话。我国的传统节日有哪些?每年的正月十五是什么节?你家是怎么过元宵节的?老师简介元宵节。2.板书课题。(学习闹字)齐读课题。过渡:是怎么一回事?二。初度课文1.学生自由读课文,要求读准每个字的音,画出生字,多读几遍。2.再读课文,要求读通顺句子,读通课文,标出自然段的序号,并想一想每一段写的什么。3.检查生字读音。4.指名分段读课文,正音,并说说段意。5.换个词会说吗?三。精读课文学习第一段1.自由读,说说读后你知道了什么。2.交流:时间、地点、人物。参考资料,少熬夜!3.学习潮字。说说人流如潮的意思。4.从哪个词可以看出灯多?5.用灯火通明口头造句。6.大街山人流如潮、灯火通明,给你的感觉怎样?7.指导朗读。四。指导写字第二课时一。复习1.认读词语:元宵节、人流如潮、灯火通明。2.用闹、潮组词。3.背诵第一段。二。精读课文学习第二段1.出示投影:大街上有些什么灯?说说他们的模样。看到这些灯,你想说什么?2.自由读第二段,想想课文写了哪些灯。3.课文介绍了哪几种花灯?哪些花灯写得简略,哪些花灯写得详细?4.你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?花灯做了动物的形状,多可爱呀!书上是怎么写的?5.写得最详细的是龙灯。(1)学习龙字。(2)找出写龙灯的句子。(3)从哪里看出龙灯最有趣?(4)理解上下翻飞,学习翻字。(5)出示摆动,做动作理解。(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯,你想到了什么?(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?(8)指导朗读。6.看到这欢乐的场面,孩子们有什么反应?(1)出示情不自禁,理解意思。(2)指导读,读出童趣。7.指名读第一句话,说说这句话和后几句有什么联系?8.指导朗读、背诵第二段。三。指导写字第三课时一。复习1.读词语。2.背诵第二段。二。精读练习学习第三段1.指名读。2.认识、理解融、锣。3.指导理解响彻夜空的意思。说说什么声音响彻夜空?参考资料,少熬夜!4.歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。说明人们心情怎样?5.人们唱啊,笑啊,大街上呈现出一派团结、祥和的气氛,欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。齐读第二句。6.指导朗读第三段。三。指导朗读、背诵课文。四。指导识记生字。五。作业。抄写字词。《闹花灯》教案【第二篇】教学内容:精读课文,理解课文内容。教学目标:流利、有感情地朗读课文,感悟语言,体会闹花灯的欢乐气氛。教学过程:一、揭示课题,导入新课。⒈齐读课题两遍。⒉谈话导入:同学们,今天这节课老师和你们一起到大街上去看花灯。你们快看大街上!二、学习第一段。⒈齐读第一段。⒉自由练读两遍。⒊说一说:读了这一段后,你知道了什么?(学生口答,教师引导。)二、学习第二段。⒈出示投影图:请同学们仔细看,告诉大家你看到了什么灯?(生说)⒉读第一句话:“街上的花灯可真多呀!”(提示:后边是“!”)指名读、齐读。⒊轻声读课文,看文中写了几种花灯?(3种)哪两种写得简单?哪种写得详细?⒋投影出示写龙灯的句子,引导体会。最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的。鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。⑴自由充分地练读句子,想一想自己喜欢哪个词,为什么?⑵同桌互相交流一下。⑶指名说,引导多种形式理解词意。⑷指导朗读:喜欢哪个词,读的时候就要抓住它。读出龙灯的有趣。①自由尝试。②指名读。⒌读最后一句。参考资料,少熬夜!⑴指导读“龙活啦!”⑵引导理解“情不自禁”,指导说一句话。三、学习第三段。⒈师生一起读课文。⒉理解“融成一片”、“响彻夜空”的意思。⒊指导朗读。四、听录音读全文,同桌互相比赛读全文。五、总结板书。六、课外延伸:你还想看到什么样的花灯?学生练说。七、布置作业:把自己设计的花灯画下来,参加班级花灯设计比赛。板书设计:兔子灯25闹花灯鸽子灯……龙灯《闹花灯》教案【第三篇】活动目标1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。2、按一定规则进行游戏,在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。3、体验与同伴共同游戏的快乐。4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备黄梅戏《闹花灯》选段,花灯两盏,手绢花每人一对。活动重点幼儿按照游戏规则进行游戏,同时体现闹花灯的热烈气氛。活动难点尝试盘灯的技巧。活动过程一、集体练习手绢花的玩法1、师:今天我带来了非常好玩的东西,它叫手绢花,想和我一起玩吗?2、老师带幼儿一起玩手绢花。3、师:这么多人一起玩手绢花,感觉怎样?(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样)二、出示花灯,幼儿熟悉乐曲旋律。1、师:正月十五元宵节的'晚上看过花灯吗?2、提问:闹花灯时街上有什么?热闹吗?3、教师小结:灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人,非常热闹、喜庆。4、熟悉乐曲。师:老师今天也带来了一盏灯,我来扮演舞灯人,你们扮看灯人,我们一起来闹花灯。三、组织幼儿游戏闹花灯。参考资料,少熬夜!1、第一遍游戏,交代游戏的三个规则(1)听前奏音乐看灯人跟着舞灯人跑成圆圈后坐下。(2)当音乐唱到急忙走,急忙行时,舞灯人用手绢点圈上的看灯人,被点到的小朋友的跟随在舞灯人的后面跑起来,当音乐唱到东也是灯,西也是灯时,被点到的小朋友和舞灯人一起来闹灯。(3)音乐快节奏结束时,所有小朋友回到圆圈上。2、第二遍游戏,交代新的游戏规则。师:音乐结束时,你们的动作要和舞灯人的动作是相反的。3、第三遍游戏:请一名幼儿扮舞灯人,带领幼儿一起闹花灯,结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。4、第四遍游戏:交代游戏新增规则,让幼儿跟老师学习盘灯。四、游戏活动尾声:教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩闹花灯游戏的感受和欢乐。教学反思:本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。闹花灯【第四篇】教学目标1、在阅读过程中,能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字;能在老师的指导下描摹“情、流、金、片”。2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语,3、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一,感受闹花灯的热闹场面。教学重难点1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。2、按正确的笔顺描摹四个生字。3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一,感受闹花灯的热闹场面。教学媒体1、教师方面的准备:录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片(各种花灯、小金鱼)参考资料,少熬夜!2、学生方面的准备:了解元宵节的习俗。课前准备熟读课文,预习生字教学流程一、谈话导入,揭示课题1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗?出示句子:正月十五是元宵节。学生齐读句子。这句话还可以怎么说?2、元宵节是春节的最后一天。你知道元宵节有什么习俗吗?闹花灯是最常见的一种习俗了,所以元宵节又叫“灯节”。3、出示课题:2闹花灯二、整体感知课文,学习部分生字。1、认真听课文录音,完成填空。出示:元宵节的夜晚,马路上,。歌声、笑声、锣鼓声融成一片,。集体交流。2、出示:元宵节的夜晚,马路上人流如潮,灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。3、读准词语:人流如潮、灯火通明、响彻夜空注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。让学生联系生活说说对三个词语的理解。(如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。)4、学习生字“流、潮、通”。学生自主识字。老师随机重点指导:潮:读准翘舌音。通:半包围结构。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。提醒“流”字第七笔的点不要漏。书空“潮、通”。再说几个带“氵”的字。(三)学习课文第二节。1、大街上这么热闹,花灯可真多!指名读第二节,完成填空:大街上的花灯可真多,有,还有。2、轻声读第二节,找出自己最喜欢的灯,把有关句子多读几遍。随机学习:兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……出示其他花灯的图片,进行模仿说话练习。最有趣的是龙灯……龙活啦!”a.出示龙灯的图片(录像),帮助学生感受龙灯的有趣之参考资料,少熬夜!处。b.指导学生多种方式朗读第一句,读出语气,读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。c.理解词语“情不自禁”。难怪孩子们激动得忍不住自己的感情,喊了起来……(引导学生读出兴奋的语气。)这就是“情不自禁”。说一说:在什么情况下你也会“情不自禁”做什么(怎么做)?d.学习生字:“金、光、情、禁”老师随机重点指导:情、禁、片:读准前、后鼻音。尤其是“禁”字读第一声,不是第四声。(四)复习巩固一字开花。用“流”作花心扩词。用“情”作花心扩词。给小金鱼找朋友。出示两排小金鱼,每条小金鱼身上写有一个字,分别为:流通元夜潮龙追情赶宵交水感下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友,请帮助小金鱼找朋友,再连起来读一读。(五)描描写写书空“情、流、金、片”。指导描写。检查反馈效果的作业1、熟读课文2、抄写生字新词。板书设计2、闹花灯兔子灯地上跑鸽子灯天上飞龙灯上下翻腾金光闪闪不停摆动教学效果反馈本课教学时我让学生听录音,通过完成一道填空题对课文有初步的了解,并帮助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习,让学生用“什么灯怎么样”,进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点,但我也给予积极评价,以保持学生的学习兴趣。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”,学生较难理解,我让他们结合生活实际,借助媒体直观手段,通过读来体会,部分学生理解不了。参考资料,少熬夜!《闹花灯》教案【第五篇】教学目标:1、认识生字9个。2、积累13个词语和2句句子。3、正确朗读课文,背诵课文。4、了解元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。教学重难点:1、通过感悟词句,体会元宵节闹花灯的热闹场面。2、读懂课文第二节,结合图文,感悟元宵节花灯的特点。教学准备:卡片、投影、录音、板书等。教学时间:一课时教学过程:一、提问引入1、同学们,你们知道农历正月十五是什么节日?板书:元宵节2、元宵节最常见的习俗是闹花灯、吃元宵。今天,我们通过学习一起来感受闹花灯的热闹场面。出示课题:2闹花灯(指名读、齐读)说出合适的动词:()花灯(看、赏、提、做等)3、学习生字:元宵比较:宵——霄——悄二、整体感知1、听录音,说说元宵节的晚上怎么样?交流,出示:人流如潮2、出示句子,读一读:“歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。”3、学生字:锣鼓融彻(1)同桌自学交流识字好办法。(2)给生字找朋友。三、学生字词语1、师范读第2节,找找有哪些灯?用“——”划出。给你留下深刻印象的是什么灯?2、出示句子:“最有趣的'是龙灯……不停地摆动。”(1)自读(读通)(2)学生字:翻闪鳞禁(前鼻音)龙追摆(做动作)(3)开火车抽读生字3、指导背诵这一节自己背、师生配合背、看图师生配合背四、朗读课文,巩固生字词语1、出示词语(自读、抢读)2、词宝宝回家,读课文(1)和好朋友齐读课文(2)师生配合读,男女声配合读(2)结合投影试背课文五、说话练习1、说说你还知道什么灯?(出示图片)参考资料,少熬夜!2、你喜欢什么灯?它是怎么样的?讲听。今年你的元宵节是怎样度
本文标题:《闹花灯》教案【精编5篇】
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