《亡羊补牢》精编教案精选4篇

参考资料，少熬夜！《亡羊补牢》精编教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《亡羊补牢》精编教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《亡羊补牢》教案【第一篇】教学目标1、会认读8个汉字。2、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。3、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。教学重难点1、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。2、正确流利地朗读课文。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？背诵课后《背诵积累》。畅所欲言。讲授新知1、板书课题，理解题意：“亡羊补牢”这个成语是什么意思？2、范读课文，提出要求。3、解决汉字词及难读句：⑴出示带汉字的词语。⑵认读汉字、组词。4、正确流利地朗读课文：⑴个别指导朗读。⑵反馈朗读。5、细读课文：⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？指名把这一段的内容讲一讲。⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？他是怎么回答的？指名读第三段。他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？分角色朗读这两段。⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？⑷第五自然段：指名读他知道自己错了马上改正，还晚不晚？畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。边听边注意课文中的难读词句自由练读、自荐读、轮读。自由练读课文。参考资料，少熬夜！轮读课文、互相指正。自荐读、畅所欲言。自荐发言。自荐读。自荐读。畅所欲言。同桌读。畅所欲言，自荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。分析本文写作方法。师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。畅所欲言。自荐回答。布置作业1、练习给汉字组3个词，并选择其中一个词造句。2、练习讲这篇寓言故事。板书设计想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵结果又少再没丢《亡羊补牢》教案【第二篇】一：导课；学习“寓”字。1、导课：今天我们学习21课《寓言两则》。2、和老师一起书写课题，读课题。3、学习“寓”字，容易写错的地方。4、什么叫寓言？我们学过的寓言有哪些？5、我们今天学的《寓言两则》，是哪两则？这节课我们学习“亡羊补牢”，和老师一起书写。二、初读课文，学习生字，解释题目。1、课前我让大家查了字典，“亡”和“牢”各是什么意思？2、学生交流后出示课件，让学生读意思。3、“亡”和“牢”在字典中都有三种解释，在文中是什么意思呢？4、自由读文，读准字音，读通句子，思考“亡和牢”在文中的意思。5、检查读课文情况，相关学习生字。课件：（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。读；学习多音字“圈”；识记“窟窿”，注意“窿”的读音轻声；叼的最后一笔。（2）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。学习生字“悔”；“街坊”的读音，给街坊换个词；读这个句子。参考资料，少熬夜！6、“亡”和“牢”在文中是什么意思？找出文中相关的句子。7、“亡羊补牢”从字面上讲是什么意思？（羊丢失了，修补羊圈）。过渡：课文是怎么给我们讲述这个故事的呢？三、品读课文。1、指名读第一段。共有几句话？2、第一句短短的几个字，写出了主人公是干什么的；第二句写发生了什么事？第三句写原因。指导朗读这一段。渗透寓言的语言特点：简练。3、街坊发现了是怎么做的？指导朗读，读出着急的心情。4、养羊的人是什么态度？他怎么回答的？读出莫不关心的样子。5、分角色朗读2、3段。6、养羊的人的想法对吗？读第四段，突出“又”字。7、这一次养羊的人是怎么想的？读第五段第一句。用上“如果----就”换一种表达的方法。8、他是怎么做的？结果呢？朗读二、三句。四、观图，讲故事。1、书上的插图，有谁和谁，他们分别在干什么？2、观察街坊的表情，其中一个给另外两个讲这个故事。3、他是怎么讲的？指名将这个故事。五、明白道理。通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你懂得了什么道理？（发现错误，及时改正。）六、拓展。生活当中，你遇到过类似的事情吗？七、作业：1、阅读一则喜欢的寓言。2、写《亡羊补牢》读后感。《亡羊补牢》教案【第三篇】教学要求1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。教学重点理解两则寓言的寓意。教学时间3课时。教学过程第一课时亡羊补牢参考资料，少熬夜！〖教学目标〗1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。〖教学重难点〗引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。〖教学准备〗投影。〖教学过程〗一、谈话激趣，揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2、过去我们学过哪些寓言？3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1～4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。4、集体交流：⑴羊圈破了个窟窿：①出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。②“窟窿”就是──（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。参考资料，少熬夜！③齐读这句话。（第三句）④第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。⑤理清这小节三句话之间的联系，试背。⑥指名背。（指导方法）⑵街坊劝告，他不听：①“街坊”就是──（邻居），注意“坊”读轻声。②街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。③引导评议，齐读。④可养羊人呢？指名读，评议：（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？⑤你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。⑥指名读，评议。⑦老师说提示语，学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果：⑴指名读第4节，评议。⑵为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。⑶齐读第4节。⑷刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是──（亡羊）。6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。8、讨论交流：⑴养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。⑵指名读文中句子，评议：为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。⑶养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。⑷指导读这句话，读出他的后悔之情。⑸将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）⑹但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？⑺他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）⑻“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。⑼理清句与句之间的联系，背诵第5节。五、体会寓意1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？参考资料，少熬夜！4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法：同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括──“亡羊补牢”。六、学习生字总结全文1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话──“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。3、总结学习寓言的一般方法：理解题意──理解内容──联系实际，体会寓意。4、认读生字：⑴记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的。⑵难字指导记忆书写：街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的。窟窿：这是个冻字，因而“洞穴”的穴做偏旁。寓：写时注意第11笔是横，不是点。〖作业设计〗1、比一比，再组词：悔（）叼（）屈（）隆（）梅（）叨（）窟（）窿（）2、背诵这则寓言。3、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。〖板书设计〗想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵（未为迟也）结果又少再没丢第二课时一、齐读《亡羊补牢》二、故事导入激发兴趣三、自读自悟1、把课文读正确流利。认读生字“缠”。2、想想课文讲了一件什么事？3、提出自己不理解的问题。四、汇报交流，指导朗读课文1、检查读文和认读生字。2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”。3、练习朗读课文，讲故事。4、指名朗读，师生评议。5、根据评议，再练习朗读。6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。五、创设情景，练习口语交际参考资料，少熬夜！1、出示图：看着哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。六、写字练习1、抄写生字。2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”。3、抄写词语：寓言窟窿劝告软硬狼群法则后悔盘缠叼走街坊第三课时一、听写生字词语二、朗读课文，并说一说每一则的寓意三、拓展活动把搜集到的寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛，评出故事大王奖三名。四、完成同步练习《亡羊补牢》教案【第四篇】设计理念寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。教学目标1认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。2朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。3有主动学习寓言的愿望。教学重点会认识12个生字，会写8个生字。教学难点读懂课文内容，了解寓意。教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。教学时间2课时。教学过程一、谈话情景导入1祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。参考资料，少熬夜！2板书课题：寓言两则。借助拼音读课题。3寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。4媒体出示：（小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里）师解说图像。5青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。一边看着书，一边听录音。二、自由读课文、自主识字1自由读课文，标出生字。2借助汉语拼音，认读生字。3小组交流：说说你用什么方法识记生字。4教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。5指导书写“此”、“渴”（可让学生交流）。6勾出文中生词，并读几遍。三、熟读课文、理解内容、体会寓意1释题：坐井观天。质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3小组讨论：（1）青蛙和小鸟为什么事而争论？（2）青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4汇报交流。5媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感